Esta publicación cumple un acuerdo de compromiso de acción establecida con el Banco Interamericano de Desarrollo para proporcionar la accebilidad en documentos digitales que permitan su lectura inclusiva.

por Rodolfo Calderón Vivar, colaborador del Área de desarrollo de medios digitales de comunicación del Sistema de Enseñanza Abierta de la Universidad Veracruzana

De izquierda a derecha, en el presidium del evento, aparecen: la Mtra. Juana Velázquez Aquino, una de las compiladora del libro; Mtra. Anai Hernández Salas, Coordinadora de SEA Xalapa; Dra. Mónica Victoria Ruiz Balcázar, Directora General del SEA; Mtra. Gabriela Calles Barradas, Secretaria del SEA y la Dra. Itzel Lendechy Velázquez, coordinadora de la edición del  texto, quien hizo la introducción del evento 

En una ceremonia presidida por la Dra. Mónica Victoria Ruiz Balcázar, Directora del Sistema de Enseñanza Abierta de la Universidad Veracruzana, se realizó la presentación del libro colectivo «Educación, Administración y Derechos Humanos», editado por el Cuerpo Académico de Estudios Educativos de Sistemas Abierto y a Distancia y que compilaron las catedráticas Itzel Natalia Lendechy, Juana Velázquez Aquino, Sandra García Pérez y María Elena Pensado Fernández, catedráticas de Pedagogía de SEA Xalapa con base a textos de 15 académicos universitarios.

Correspondió a la Mtra. Juana Velázquez Aquino hacer la presentación de los dos primeros artículos del libro, intitulados, el  primero, «Foro de tesistas: Experiencia significativa para el programa educativo de Pedagogía SEA (2020-2023), del cual son autoras ella misma y la Dra. Itzel Lendechy Velázquez, y el segundo, intitulado «Implementación del  proceso administrativo en la sociedad: vinculación con Pedagogía SEA», de la autoría de la Dra. Itzel Lendechy Velázquez. Destacó la profesora universitaia que en ambas publicaciones se plantea la activa participación de los estudiantes en su contacto con el entorno social a fin de aportar conocimientos y adquirir experiencia mediate acciones concretas del programa de vinculación que se realiza de manera constante, desde hace años, desde Pedagogía SEA.

En la siguiente presentación de textos del libro, correspondió a la Dra. Carmen Haydeé Mazadiego Infante, hacer los comentarios correspondientes para los capítulos correspondientes a los siguientes temas «Enseñanza de las matemáticas básicas con herramientas tecnológicas en IES#, de la autoría del academico Samuel Jiménez Abad, y del que aborda «Emprendimiento en estudiantes universitarios un análisis de su abordaje», cuya autoría corresponde a los catedráticos Maria Elena Pensado Fernández y Juan Manuel Ortiz García  . Del primer texto comentó la Dra. Mazadiego Infante que «proporciona una visión tanto equilibrada y realista de su aplicación en un contexto de educación superior y que puede servir de inspiración a educadores y administradores para  adoptar y adaptar estas tecnologías en sus prácticas pedagógicas promoviendo una educación matemática más dinámica inclusiva y eficaz.  En cuanto al segundo texto dijo que ahonda, entre otros puntos, las  actitudes emprendedoras y  factores motivacionales como desafíos y oportunidades que permiten  una comprensión profunda de las dinámicas del emprendimiento estudiantil. Leer más…

Este sitio fomenta la cultura de accesibilidad, propuesto durante el Workshop ¨Accesibilidad en documentos digitales¨ del Banco Interamericano de Desarrollo

Esta retrasmisión se distribuye de manera sincrónica y asincrónica a todas las Comunidades SEA en el estado de Veracruz 

(Si ve esta retrasmisión de manera asincrónica, por favor recorrerla hasta el minuto 19:30, porque desde su emisión, hubo un receso inicial de 19 minutos sin iniciar la trasmisión original)

(si no puede ver la trasmisión, cambie de navegador. Se recomienda el navegador Google Chrome porque otros navegadores bloquean la trasmisión, emitida desde la Universidad Veracruzana)

Para las personas con incapacidad auditiva el video cuenta con la opción de subtítulos, en los que puede ver de manera escrita la transcripción instantánea de todo lo dicho durante la ceremonia. (Busque el control en la pantalla de abajo, en el ícono de la tuerca de configuración)

Por Rodolfo Calderón Vivar (Texto 2, redactado como parte del   compromiso de acciones con el  Banco Interamericano de Desarrollo, para difundir métodos y técnicas referentes a  la accesibilidad en documentos digitales)

Una de las tareas importantes a realizar, por parte de los participantes en grupos de aprendizaje es integrarse, cada uno de sus miembros a un sentido de identidad colectiva, que les permita cohesionarse socialmente durante el periodo escolar que los una.

Se logra,  de manera formal e informal, generando incluso lazos de amistad entre varios de los participantes, que propician la emotividad y la motivación suficientes para vencer diversas barreras y dificultades que pueden surgir a lo largo de un proceso de enseñanza aprendizaje.

Esto es posible gracias las habilidades de comunicación y experiencia de vida social que cargan consigo los estudiantes, en ámbitos escolares y no escolares. Kurt Lewin lo hizo notar, en el desarrollo de sus investigaciones y reportes de las mismas publicadas casi a mitad del siglo pasado, donde apuntaba que la interacción entre los individuos pertenecientes a cualquier grupo podrían tender a visualizar metas en común que les permitían reforzar lazos de interdependencia entre ellos[i]

Podemos decir que, de principio, hay una percepción intuitiva de cómo se está ante una conformación de un grupo en las escuelas que se pueden identificar como integradores de una clase escolar. Así lo perciben los profesores y estudiantes que se integran a la misma, desde su inicio. A partir de esa base de identidad, es que se van fortaleciendo las ideas de pertenencia e identidad grupal de esa clase al paso del tiempo.

Los participantes tienen una identidad  que se va relacionando con otras identidades, estableciendo alianzas de amistad, colaboración y apoyo o también, de resistencias y antagonismos,  en ciertos casos.  Todo girando en torno a la identidad grupal de la clase, donde el profesor decide que estatus asumir en cuanto al acercamiento o distanciamiento con ese conjunto de participantes. Leer más…

Este martes 6 de agosto, martes 6 de agosto, se inauguró el Curso de Lengua de Señas Mexicanas en el SEA Xalapa, con la presencia de la Directora General de la institución universitaria, Dra. Mónica Ruiz Balcazar; la titular de la Secretaría, Mtra. Gabriela Calles Barradas y la Coordinadora Académica Regional de SEA Xalapa, Mtra. Anaí Hernández Salas; así como miembros de la Comunidad académica de Pedagogía SEA que serán capacitados para atender a estudiantes con discapacidad auditiva Este martes 6 de agosto, martes 6 de agosto, se inauguró el Curso de Lengua de Señas Mexicanas en el SEA Xalapa, con la presencia de la Directora General de la institución universitaria, Dra. Mónica Ruiz Balcazar; la titular de la Secretaría, Mtra. Gabriela Calles Barradas y la Coordinadora Académica Regional de SEA Xalapa, Mtra. Anaí Hernández Salas; así como miembros de la Comunidad académica de Pedagogía SEA que serán capacitados para atender a estudiantes con discapacidad auditiva

 Por Rodolfo Calderón Vivar

Área de Desarrollo de Medios Creativos del Centro de Aprendizaje Multimodal del SEA

Durante la sesión de inauguración de sendos  cursos de “Lenguas de Señas Mexicanas”, en modalidades presencial y virtual, incluido en la oferta de educación continua universitaria y aplicado   en el Sistema de Enseñanza Abierta de la Universidad Veracruzana;  su directora general, la Dra. Mónica Victoria Ruiz Balcázar resaltó la importancia que tiene   esta capacitación, para  su personal académico y administrativo,  ya que responde a lo planteado en los programas de trabajo incluido en el PLADEA de la institución, de manera teórica, y que ahora aterriza de manera práctica para beneficio de la inclusión de la comunidad.

Impartido por los maestros Elisa Huerta Montero, intérprete de lengua de señas mexicana; y el profesor José Juan Hoyos Utrera, instructor del modelo lingüístico para sordos, el curso generó una gran expectativa para todos los que se inscribieron en el mismo, registrando participantes no solo de las comunidades del SEA sino de otros sectores educativos que, durante varias sesiones, serán capacitados en estas competencias que posibilitan la inclusión de personas sordas a diversas acciones educativas donde ellos participan.

Ruiz Balcázar destacó que,  sin duda,  este curso  es uno de los  pasos que tiene que dar la universidad para que todos avancemos   en la cultura de la inclusión,  y procurando  hacerla realidad mediante el aprendizaje de  una lengua diferente,  como lo es  la Lengua de Señas Mexicana,  con el propósito   no solo para que  la comunidad sorda se integre la comunidad oyente, sino para que la comunidad oyente se integre a la comunidad sorda.

Agregó, ante un presídium compartido por las maestras Gabriela Calles Barradas, Secretaria del Sistema de Enseñanza Abierta, así como la Mtra. Anaí Adelita Hernández Salas, Coordinadora Académica Regional del SEA Xalapa, así como los instructores del curso y participantes del mismo, que el lenguaje de Señas Mexicanas no solo es un idioma de importancia nacional, sino también una cultura y  estilo de vida que se debe dar a conocer desde los testimonios de la propia comunidad sorda de nuestra república.

Ambos cursos, tanto el que se desarrollará de manera presencial como el virtual, cubren un periodo de sesiones que abarca del mes de agosto al mes de septiembre de este año.

Versión Audio para personas con discapacidad visual. Cuenta con opción de subtítulos a seleccionar en herramienta de configuración