Por Franciso Armando Cortés Gallardo, estudiante de la carrera de Contaduria en Xalapa, participante en la EE en línea «Introducción a la Multimodalidad Educativa»
Ambiente Presencial
Podemos decir que el ambiente presencial tiene como característica principal el ser sincrónico, es decir, que los participantes (maestro – alumnos) se reúnan en el mismo lugar y a la misma hora, lamentablemente desde hace mucho tiempo éste tipo de enseñanza se ha centrado en el profesor, donde éste se dedica a dictar y/o explicar la clase mientras que el alumno es un mero oyente y receptor del mensaje, este tipo de formación conocida como «educación tradicional» generalmente ha sido la base del ambiente presencial, sin embargo en la actualidad lo «tradicional» ya no es el medio idóneo para lograr los objetivos vigentes de aprendizaje.
Considerando que nuestra realidad actual va cambiando de manera vertiginosa debido entre otras cosas a la globalización, es necesario que también los tipos de educación evolucionen hacia un aprendizaje centrado en el alumno y donde el docente sea sólo un facilitador de dicho proceso, ante esto surge una pregunta ¿Cómo lograrlo? Primero es importante detectar los indicadores principales que marcan la práctica docente, entre ellos se pueden mencionar: Objetivos, conocimientos previos, conocimientos a adquirir, características de los alumnos, estilos de aprendizaje, recursos con los que se cuentan, entre otros. A partir de ello se planean tanto las estrategias didácticas a utilizar como los medios idóneos a emplear. Generalmente dentro de clase se utilizan medios didácticos impresos como libros y guías, medios informáticos como acetatos, diapositivas, y materiales didácticos como láminas, videos y/o películas. Para lograr la elaboración de la mayoría de estos materiales por parte del alumno se hace necesario que éste investigue en diversas fuentes de información y utilice diversos medios, es allí donde entran las TIC´S, ya que actualmente para investigar, los alumnos se valen casi exclusivamente de herramientas como la computadora y el internet. Ante esto, podemos confirmar que las TIC´S en la modalidad presencial son el complemento idóneo para ampliar y reafirmar conocimientos y fomentar habilidades de pensamiento (como el análisis, la creatividad y la emisión de juicios); por lo anterior se puede concluir que aunado a los medios clásicos de la educación presencial es indispensable incluir las TIC´S como herramientas para integrar lo aprendido en dicho ambiente, haciendo una mejor práctica docente y enriqueciendo el proceso educativo presencial.
Ambiente Semi-Presencial.
Las principales características del modelo pedagógico semipresencial son: flexibilidad, estructurado, centrado en el estudiante y con actividades presenciales sistemáticas; todo esto debido principalmente a la falta de tiempo para asistir a un aula y estar en ella varias horas al día durante varios meses, por lo que se hizo necesario crean ambientes educativos que permitieran un buen aprendizaje sin la obligatoriedad presencial, es allí donde surgen los ambientes semipresenciales, estos le permiten al estudiante tomar la mayoría de sus clases frente a un ordenador (generalmente de manera asincrónica) y solamente una vez a la semana o al mes acudir al aula durante pocas horas para ultimar detalles e interactuar con sus compañeros y profesores.
En estos ambientes lo más común es que en el aula se presenten ante los compañeros ensayos o ponencias y posteriormente se proceda a debates y comentarios constructivos, mientras que en el aula virtual es frecuente que los discentes chequen en línea los trabajos a realizar, y cada cierto tiempo de forma sincrónica debatan entre sí en chats en línea, o que de forma asincrónica publiquen en los foros sus opiniones con respecto a un tema o a los comentarios de otros compañeros.
Los medios de enseñanza constituyen un conjunto de materiales docentes y de recursos tecnológicos destinados a Leer más…
Cuando nos referimos a esos medios que nos ponen en contacto indirecto con otras personas, entonces podemos percatarnos que la comunicación puede ser multimodal, entendido esto ya como diferentes medios de comunicación que posibilitan el contacto mediado, a través de una tecnología, y entonces el medio se presenta como un libro, como una película, como una revista, como un video, como un tutorial de los que mencionas algo, como un podcast, como un streaming, como un repositorio, en los que lo multimodal son los diferentes canales para establecer contacto con lo que se va a aprender. Estamos pues ante interfaces diversas como potenciales caminos para aprender.
