Texto 1 de la serie: «Apuntes preliminares sobre educación multimodal y transmedia educativa»
Texto 1 de la serie: «Apuntes preliminares sobre educación multimodal y transmedia educativa»
Parte 1.- Introducción
Por Rodolfo Calderón
Miembro del equipo fundador del Sistema de Enseñanza Abierta de la Universidad Veracruzana, colaborador del Centro de Aprendizaje Multimodal del SEA de la UV y catedrático de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la misma universidad
Introducción
Puntualizaciones sobre conceptos y supuestos claves para el uso de las herramientas digitales en la educación Multimodal
En mi experiencia personal, el desarrollo de la educación multimodal debe considerar, de inicio, los siguientes conceptos clave que van ligados al uso de herramientas digitales en la educación multimodal y que tienen relación con los ecosistemas escolares en donde puede desarrollarse.
Los ambientes, plataformas y modalidades de aprendizaje, las clasifico de la siguiente manera:
- Ambiente presencial de aprendizaje:Se dice de aquel que está ubicado en un lugar físicamente identificado como aula tradicional, en donde el profesor y sus estudiantes tienen las sesiones de aprendizaje en comunicación interpersonal o grupal, cara a cara, y tienen una delimitación de tiempo y espacio ubicados en inmuebles de centros escolares
- Ambiente semi presencial de aprendizaje:Se dice de aquel que tiene dos ubicaciones en donde se sitúan sus secuencias de enseñanza aprendizaje, una en un lugar de aula tradicional, pero con un tiempo menor de permanencia en la misma, utilizando incluso solo un día de la semana para sus interacciones en ese espacio, en tanto otra parte de las secuencias de aprendizaje se sitúan a distancia, para ser trabajada por los estudiantes, con o sin la tutoría de profesores, para presentar resultados de aprendizaje al finalizar un determinado periodo y discutirlo en clase
- Ambiente no presencial de aprendizaje: Se dice de aquel que tiene como característica la distancia geográfica entre profesores y estudiantes, así como los tiempos distintos para establecer contacto con los eventos de enseñanza aprendizaje programados para el curso. Se usan generalmente plataformas tecnológica que median la relación escuela-estudiante-profesor
Otros términos que considero importantes, como punto de partida de mi perspectiva sobre la educación multimodal, son los que definen los conceptos de educación multimodal, multimodalidad educativa, plataformas tecnológicas educativas y dispositivos digitales para la educación e información educativa y que planteó a continuación: