{"id":1018,"date":"2013-01-03T14:43:16","date_gmt":"2013-01-03T20:43:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/?p=1018"},"modified":"2013-01-03T14:50:26","modified_gmt":"2013-01-03T20:50:26","slug":"la-tecnologia-informatica-no-es-el-unico-camino-para-darle-valor-agregado-a-la-educacion-henry-chero-valdivieso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/2013\/01\/03\/la-tecnologia-informatica-no-es-el-unico-camino-para-darle-valor-agregado-a-la-educacion-henry-chero-valdivieso\/","title":{"rendered":"La tecnolog\u00eda inform\u00e1tica no es el \u00fanico camino para darle valor agregado a la educaci\u00f3n: Henry Chero Valdivieso"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><strong>Necesario determinar que valor agregado real \u00a0pueden aportar en los aprendizajes de una instituci\u00f3n educativa, el uso de las TIC&#8217;s<\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"line-height: 12px\">No necesitamos que los docentes sean especialistas en inform\u00e1tica sino especialistas en sus propias asignaturas<\/span><\/strong><\/li>\n<li>\u00a0<strong>El profesor no debe utilizar una sola tecnolog\u00eda sino diversificar el uso de ellas en sus cursos, en funci\u00f3n de las necesidades de formaci\u00f3n de sus estudiantes<\/strong><\/li>\n<li><strong>Las TIC&#8217;s en educaci\u00f3n tienen tambi\u00e9n un riesgo \u00e9tico y moral para los estudiantes, para lo cual los profesores deben prepararse para utilizarse en experiencias de aprendizaje con sentido \u00e9tico, significativo e innovador<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>(Nota introductoria \u00a0de Rodolfo Calder\u00f3n Vivar)<\/em> Durante mucho tiempo se ha generado la idea de que la adquisici\u00f3n y uso de las m\u00e1s nuevas herramientas tecnol\u00f3gicas en las universidades son un sintoma de avance en la innovaci\u00f3n y calidad educativa de sus cursos. As\u00ed, existen instituciones educativas que se llenan de plataformas tecnol\u00f3gicas, entradas a\u00a0gadgets diversos (ipad, comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s de m\u00f3viles, canales de televisi\u00f3n y audio), repositorios, etc. sin que todos estos elementos constituyan <strong>per se<\/strong>\u00a0 \u00a0verdaderos indicadores de transformaci\u00f3n de la calidad de sus \u00a0instituciones universitarias. En algunos casos, se da preminencia a la contrataci\u00f3n de personal especializado en inform\u00e1tica como garant\u00eda de fomento de la innovaci\u00f3n del uso de las TICs a partir del dominio de las herramientas tecnol\u00f3gicas \u00a0m\u00e1s que de los conocimientos curriculares. Sobre esto y m\u00e1s nos habla <a href=\"http:\/\/www.visualcv.com\/hcherov\">Henry Chero Valdivieso<\/a>, un especialista en el uso y desarrollo de metodolog\u00edas y t\u00e9cnicas did\u00e1cticas relacionadas con el uso de las TICs, en una conferencia magistral impartida en el\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ipb.upel.edu.ve\/ticypedagogia\/videos.php\">\u00a0III Congreso TIC y Pedagog\u00eda 2012 desarrollado por la Universidad Pedag\u00f3gica Experimental Libertador de Barquisimeto-Venezuela en mayo-201<\/a>2, en donde plantea que sobre todo proyecto de innnovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica relacionada con la educaci\u00f3n debe incidir la presencia fundamental del profesor experto en la disciplina a ense\u00f1ar y la planificaci\u00f3n precisa que permita evaluar el impacto real del uso de la tecnolog\u00eda en el aprendizaje de los estudiantes. No basta utilizar la tecnolog\u00eda por el solo prurito de utilizar en el aprendizaje de un conocimiento determinado, sino corroborar si esa utilizaci\u00f3n garantiz\u00f3 un valor agregado en el aprendizaje del estudiante. En muchas ocasiones, dice Henry Chero Valdivieso, los m\u00e9todos y t\u00e9cnicas tradicionales pueden ser m\u00e1s efectivos en un determinado aprendizaje que aplicando otros apoyados en las nuevas tecnolog\u00edas. Pero para definir eso es necesario planificar los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje previamente, labor que corresponde al profesor, experto en la materia, y no al programador experto en inform\u00e1tica. Por eso, los profesores deben desarrollar competencias para integrar al curriculum el uso de la tecnolog\u00eda adecuada para cada objetivo de aprendizaje. No todas las experiencias de aprendizaje se desarrollar\u00e1n mejor utilizando la tecnolog\u00eda inform\u00e1tica. Si el profesor sabe como planificar curricularmente el uso de las tecnolog\u00edas, sabra determinar que tipo de tecnolog\u00eda tiene un valor agregado m\u00e1s adecuado al aprendizaje deseado.<\/p>\n<p>Los invitamos a ver esta conferencia muy interesante de Henry Chero Valdivieso, a quien tenemos el honor de conocer desde hace a\u00f1os y quien ha desarrollado durante los \u00faltimos a\u00f1os una labor tit\u00e1nica y vasta de fomento de los enfoques psicopedag\u00f3gicos ligados al uso de las nuevas tecnolog\u00edas., asi como a la creaci\u00f3n de redes sociales acad\u00e9micas de amplia influencia en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n latinoamericana. Al profesor Chero Valdivieso se le puede contactar en su red acad\u00e9mica\u00a0<a href=\"http:\/\/www.reddolac.org\/\">http:\/\/www.reddolac.org\/<\/a>, a la cual se puede uno inscribir de manera gratuita para estar en contacto con profesores de varias partes del mundo educativo hispano.<\/p>\n<p>Si una vez revisada la videoconferencia, tiene alg\u00fan comentario respecto a la misma, por favor escr\u00edbalo para comentarlo en la red de nuestro blog.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/www.youtube.com\/embed\/i8z88lMCqOE\" height=\"515\" width=\"760\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"0\"><\/iframe><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Necesario determinar que valor agregado real \u00a0pueden aportar en los aprendizajes de una instituci\u00f3n educativa, el uso de las TIC&#8217;s No necesitamos que los docentes sean especialistas en inform\u00e1tica sino especialistas en sus propias asignaturas \u00a0El profesor no debe utilizar una sola tecnolog\u00eda sino diversificar el uso de ellas en sus cursos, en funci\u00f3n de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":505,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[95],"tags":[],"class_list":["post-1018","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-videoconferencia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1018","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/505"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1018"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1018\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1018"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1018"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1018"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}