{"id":1050,"date":"2013-01-22T11:33:53","date_gmt":"2013-01-22T17:33:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/?p=1050"},"modified":"2013-01-22T11:33:53","modified_gmt":"2013-01-22T17:33:53","slug":"puntos-de-vista-encontrados-deben-usar-sus-nombres-reales-los-estudiantes-en-la-web","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/2013\/01\/22\/puntos-de-vista-encontrados-deben-usar-sus-nombres-reales-los-estudiantes-en-la-web\/","title":{"rendered":"PUNTOS DE VISTA ENCONTRADOS \u00bfDEBEN USAR SUS NOMBRES REALES LOS ESTUDIANTES EN LA WEB?"},"content":{"rendered":"

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PUNTOS DE VISTA ENCONTRADOS<\/strong>
\n\u00bfDEBEN USAR SUS NOMBRES REALES
\nLOS ESTUDIANTES EN LA WEB?<\/strong><\/h1>\n
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$\"\"$ David Wees ha ense\u00f1ado matem\u00e1ticas en los Estados Unidos, Inglaterra, Tailandia y Canad\u00e1. Ha sido co autor de un libro de texto y tiene un grado de maestr\u00eda en educaci\u00f3n tecnol\u00f3gica de la Universidad de Columbia Brit\u00e1nica (Canad\u00e1). Es educador en tecnolog\u00eda en la Instituci\u00f3n Educativa privada<\/em>\u201cStratford Hall<\/a>\u201d en Vancouver. Les invitamos a consultar su Blog\u00a0<\/em>\u201c21st Century Educator<\/a>\u201d.<\/em><\/p>\n<\/td>\n
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$\"\"$ <\/em>Dan Mass, EdD, es el jefe encargado de la informaci\u00f3n para los colegios p\u00fablicos de \u201cLittleton\u201d Colorado (USA). Lider\u00f3 la implementaci\u00f3n de una iniciativa distrital de alfabetismo llamada \u201cEscritura Inspirada\u201d, en m\u00e1s de 5.000 netbooks que corren sobre Linux y usan servicios de Google. Su blog se puede visitar en esta direcci\u00f3n:http:\/\/lps2.it\/blogs<\/a><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Desde hace varios a\u00f1os vienen insistiendo los educadores en que los estudiantes no usen en la Web sus nombres reales, apoyados en la noci\u00f3n err\u00f3nea de que si esconden sus identidades, ellos estar\u00e1n protegidos. En realidad lo que es cierto es lo opuesto y por dos razones fundamentales; la primera de ellas, es que les estamos dando a los ni\u00f1os una sensaci\u00f3n de seguridad que es falsa\u00a0 y que puede llevarlos a pensar, que como nadie sabe qui\u00e9nes son, pueden publicar cualquier cosa en la red. Resultado de lo anterior es que publican todo tipo de cosas sin pensar en las consecuencias de esas publicaciones que incluyen hasta comentarios crueles sobre otras personas. Lo verdaderamente preocupante de esto es que si cualquier contenido indeseable que publiquen se propaga de manera viral por la red, es posible que alguien que los conozca lo vea y lo comparta con su grupo local de amistades, cosa que puede tener efectos devastadores sobre la autoestima y las relaciones personales.<\/p>\n
En realidad, los seud\u00f3nimos no protegen a los ni\u00f1os, pues con las tecnolog\u00edas Web 2.0, los predadores en l\u00ednea no necesitan vivir en el vecindario para tener un impacto negativo en estos. Ellos pueden acceder a Internet desde cualquier lugar y buscar ni\u00f1os a quienes hacer da\u00f1o y el solo uso de seud\u00f3nimos por parte de la juventud, no disminuye el peligro de que una de esas personas los contacte.<\/p>\n
Podemos tener una discusi\u00f3n muy diferente respecto a que tan alto y real es el riesgo al que se exponen los ni\u00f1os de que una de estas personas (predadores) los contacte; pero dejando de lado ese punto, una vez se conecten los muchachos con un predador en las redes sociales, tener un seud\u00f3nimo no los protege de los trucos de todo tipo que utilizan estas personas para que los ni\u00f1os les suministren tanto sus datos personales como su ubicaci\u00f3n.<\/p>\n
Segundo, la recompensa que siente un estudiante que comparte su trabajo sobrepasa con creces los riesgos que esto implica. A los muchachos que han construido en l\u00ednea un conjunto de sus mejores trabajos o producciones, les ser\u00e1 mucho m\u00e1s f\u00e1cil conseguir empleo cuando terminen su escolaridad.<\/p>\n
Ejemplo de lo anterior es la talentosa artista que tenemos en nuestra instituci\u00f3n educativa, que produjo como proyecto personal, una maravillosa historieta animada de cinco minutos de duraci\u00f3n. Ese trabajo con facilidad la puede llevar a seguir una carrera en dise\u00f1o y animaci\u00f3n gr\u00e1ficos \u00a1a\u00fan antes de terminar su educaci\u00f3n escolar!<\/p>\n
Tambi\u00e9n ense\u00f1amos a los estudiantes que es apropiado esconderse cuando est\u00e1n en l\u00ednea, cuando realmente, uno de nuestros objetivos como educadores, debe ser ense\u00f1arles a ser buenos comunicadores, pues la comunicaci\u00f3n entre las personas es mucho m\u00e1s efectiva cuando se compromete en la discusi\u00f3n la persona como un todo. Han notado que los comentarios an\u00f3nimos que se hacen en YouTube o en los blogs siempre son peores que los que se hacen en conexi\u00f3n con un nombre real. De igual manera, en los peri\u00f3dicos, las cartas an\u00f3nimas al editor son siempre considerablemente m\u00e1s negativas que las que firman las personas con sus nombres.<\/p>\n
En lugar de que los ni\u00f1os se escondan tras un seud\u00f3nimo cuando est\u00e1n en l\u00ednea, debemos animarlos a que suban su trabajo de manera p\u00fablica y abierta para que todo el mundo los pueda ver. De esa manera y con nuestra gu\u00eda, los estudiantes aprender\u00e1n a navegar apropiadamente por la Web y estar\u00e1n menos inclinados a publicar material inadecuado.<\/td>\n
La muy grave equivocaci\u00f3n que cometen las personas cuando hablan de pr\u00e1cticas educativas es creer que los ni\u00f1os son adultos en miniatura. Yo dudo que muchos adultos en el mundo deseen que sus huellas digitales o portafolios contengan los escritos y dibujos que hicieron cuando estaban en 5\u00b0 grado de primaria. Los ni\u00f1os crecen a diferentes ritmos y la decisi\u00f3n de publicar o no con el verdadero nombre es una decisi\u00f3n de adultos. Por eso el anonimato debe ser la opci\u00f3n de preferencia hasta que el estudiante est\u00e9 listo y tome la decisi\u00f3n de la huella digital que con sus trabajos quiere dejar.<\/p>\n
Expertos en Ciberseguridad, como los investigadores en la\u00a0Oficina Distrital de Abogados<\/a>\u00a0del Condado de Jefferson (USA) de mi \u00e1rea, hacen presentaciones frecuentes en nuestros colegios. Sus experiencias tienen valor y son muchas. Ellos se dan cuenta que los estudiantes pueden ser vulnerables en muchas situaciones y que los muchachos deben aprender precauciones b\u00e1sicas para mantenerse tan seguros como sea posible. Nos aconsejan no relacionar nombres con fotograf\u00edas o ubicaciones determinadas.<\/p>\n
Los cr\u00edticos arg\u00fcir\u00e1n que poco sirve lo anterior para garantizar la seguridad de los estudiantes, cosa que es cierta. Tambi\u00e9n lo es, decir a los ni\u00f1os que no hablen con extra\u00f1os, pues esto tampoco asegurar\u00e1 que no corra el riesgo de que los secuestren o de que sufran otro tipo de da\u00f1os. Pero de todas maneras se los decimos, no porque creamos que sea la f\u00f3rmula m\u00e1gica para la seguridad infantil, sino porque puede mejorar la situaci\u00f3n y disminuir las posibilidades de que algo malo les ocurra. Lo mismo se pretende con el anonimato en l\u00ednea. Claro que es posible para una persona que quiere hacer da\u00f1o enmascarar informaci\u00f3n en l\u00ednea para encontrar un ni\u00f1o, pero dificultemos su labor tanto como podamos.<\/p>\n
Es importante ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a estar en el anonimato y explicarles por qu\u00e9. Despu\u00e9s de sostener discusiones sobre seguridad en l\u00ednea, que incluyen las razones para mantener el anonimato de los ni\u00f1os en este medio, he o\u00eddo enfatizar a los estudiantes que deben cambiar en sus casas sus cuentas de Facebook o Twitter.<\/p>\n
Una advertencia importante es que las identidades de los estudiantes deben ocultarse solamente a individuos externos a la instituci\u00f3n. Los docentes y compa\u00f1eros deben saber exactamente qui\u00e9n escribi\u00f3 una publicaci\u00f3n de manera que sean responsables de sus interacciones. Es aqu\u00ed donde los procedimientos para nombrar, formas en que estudiantes y docentes pueden conocerse sin divulgar estas identidades a extra\u00f1os, son \u00fatiles. La protecci\u00f3n de la identidad es una habilidad cr\u00edtica para el siglo XXI.<\/p>\n
Una vez llega el ni\u00f1o a la adolescencia y est\u00e1 en capacidad de asumir su huella digital, estoy a favor de la divulgaci\u00f3n de la identidad real, pero esa decisi\u00f3n la deben tomar ellos. Yo uso mi nombre completo en mis cuentas de LinkedIn, Twitter y Facebook. Cuando los estudiantes me preguntan sobre este tema tengo la oportunidad de explicarles qu\u00e9 es una huella digital y por qu\u00e9 yo quiero tenerla.<\/p>\n
Para m\u00ed la raz\u00f3n de fondo es que la escuela es un sitio en el que los ni\u00f1os pueden crecer cometiendo errores, sin tener que pagar las consecuencias de estos por el resto de sus vidas. Someterlos a las consecuencias que puede tener exponer la identidad real con el prop\u00f3sito de generar una huella digital, es ignorar las necesidades de desarrollo que tienen los ni\u00f1os. Debemos mantener a los ni\u00f1os razonablemente an\u00f3nimos hasta que est\u00e9n listos para comportarse como adultos, porque la huella digital es un concepto de adultos.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
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\u00bfQu\u00e9 opina usted sobre este tema?\u00a0<\/strong>Le invitamos a votar:<\/strong><\/p>\n
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