Como parte de las actividades de transformaci\u00f3n del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta y aparejado a la vinculaci\u00f3n que existe de esta dependencia con los programas virtuales del \u00c1rea de Formaci\u00f3n de Elecci\u00f3n Libre, se desarroll\u00f3 el Primer Taller de Cultura de la Facilitaci\u00f3n en L\u00ednea, cursado de manera presencial y virtual, con la participaci\u00f3n de 50 profesores que est\u00e1n a cargo de diversas experiencias virtuales en la oferta en l\u00ednea que semestral e intersemestralmente ofrece nuestra universidad a estudiantes de todos sus campi en el estado.<\/span><\/p>\n

Durante la inauguraci\u00f3n, en la USBI Xalapa, el Maestro Sajid Lonngi Reyna, Director General del SEA, expres\u00f3 a los participantes que, con este taller, se fortalece \u00a0 una etapa de transformaci\u00f3n acad\u00e9mica que impactar\u00e1 en el uso de la innovaci\u00f3n y la tecnolog\u00eda para la formaci\u00f3n de las nuevas generaciones de estudiantes universitarios, y encomi\u00f3 el papel de los profesores como pioneros de esa tarea de gesti\u00f3n, recreaci\u00f3n, creaci\u00f3n y distribuci\u00f3n del conocimiento<\/span><\/p>\n

Al inicio del evento en su sesi\u00f3n presencial, las coordinadoras del Taller, maestras Zoyla Moreno Anita, Guadalupe Hern\u00e1ndez Zavaleta y Sarai Hern\u00e1ndez Ortiz, explicaron a grandes rasgos los lineamientos de la facilitaci\u00f3n en l\u00ednea que se aplican en la Universidad Veracruzana. \u00a0En tanto, los maestros Alejandro Colunga y Rafael Mu\u00f1oz, de la Direcci\u00f3n General de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n, mostraron la nueva estructura de la plataforma EMINUS, en su versi\u00f3n 3.0, que entrar\u00e1 en funcionamiento el pr\u00f3ximo semestre y que cuenta con m\u00e1s recursos de comunicaci\u00f3n y apoyo tecnol\u00f3gico, incluido su vinculaci\u00f3n a redes sociales, para lograr una mayor versatilidad en el ambiente de aprendizaje de los cursos virtuales de la Universidad Veracruzana.<\/p>\n

$\"guadalupe\"$ <\/a>

La Maestra Guadalupe Hern\u00e1ndez Zavaleta explica los prop\u00f3sitos de taller en la sesi\u00f3n inicial<\/p><\/div>\n

Durante el desarrollo de los tres foros virtuales de intercambio de experiencias en cuanto a m\u00e9todos, t\u00e9cnicas y enfoques de la facilitaci\u00f3n en l\u00ednea, durante m\u00e1s de 4 d\u00edas, los profesores aportaron un trabajo colaborativo de generaci\u00f3n de conocimiento intuitivo, emp\u00edrico y te\u00f3rico que result\u00f3 altamente motivador y formativo para quienes, desde a\u00f1os, ejercen la docencia a trav\u00e9s de espacios virtuales generador por la universidad.<\/span><\/p>\n

Entre varias opiniones vertidas en el foro, Andrea Laura Suard\u00edaz coment\u00f3 acerca de la importancia de la comunicaci\u00f3n virtual en nuestra sociedad actual \u00a0y de como debe ser aprovechada para formar universitariamente a los j\u00f3venes:<\/span><\/p>\n

\u00abEstoy convencida de que el \u00e9xito de la educaci\u00f3n en l\u00ednea depende de m\u00faltiples factores, algunos controlables o semicontrolados por la institucion y otras veces son factores externos, es decir, que dependen de los estudiantes.<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

Definitivamente la virtualidad es lo de hoy, la pregunta es para qu\u00e9 ocupan los j\u00f3venes de hoy la virtualidad y un ejemplo de lo que m\u00e1s utilizan es la comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s de las redes sociales. \u00c9stas se han convertido en escaparates que van mucho m\u00e1s all\u00e1 del ocio y el entretenimiento.<\/strong><\/span><\/p>\n

En este sentido, creo que en la comunicaci\u00f3n mediada, los facilitadores tenemos la oportunidad de interactuar de una manera m\u00e1s eficiente, m\u00e1s rica y productiva si logramos \u00abenganchar\u00bb a nuestro interlocutor.<\/strong><\/span><\/p>\n

Para lograr lo anterior, un aspecto fundamental es (como lo comenta Patricia en su caso) conocer muy bien los contenidos del curso, y la ubicaci\u00f3n y funcionalidad de todas las herramientas que nos brinda la plataforma. De esta manera, nuestra gu\u00eda confiada y certera transmitir\u00e1 confianza en los estudiantes y nos ayudar\u00e1 a establecer con menos dificultad un buen sistema de comunicaci\u00f3n.\u00bb<\/strong><\/span><\/p>\n

$\"Colunga_EMINUS\"$ <\/a>
Los facilitadores virtuales de la Universidad Veracruzana conocieron los pormenores de la nueva versi\u00f3n 3.0 de la plataforma tecnol\u00f3gica educativa EMINUS, en un sesi\u00f3n de presentaci\u00f3n coordinada por los maestros Alejandro Colunga y Rafael Mu\u00f1oz<\/p><\/div>\n
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Por su parte, Reyna Godos Garc\u00eda, con una larga experiencia en los ambientes educativos no presenciales dice:<\/span>
\n\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00abCiertamente si alguien quiere incorporarse como tutor a distancia, debe tener muy claro que\u00a0 deber\u00e1 invertir m\u00e1s tiempo en su labor docente,\u00a0dado que en esta modalidad la atenci\u00f3n al estudiante debe ser personalizada, adem\u00e1s de que tendr\u00e1 que revisar m\u00e1s actividades, ya que ahora en lugar de una participaci\u00f3n de clase o una simple presentaci\u00f3n de cada estudiante el primer d\u00eda de clase, debe leer varias participaciones en foros y responderlas para que\u00a0nadie se sienta\u00a0aislado.<\/strong><\/span><\/p>\n
Asimismo el hecho de retroalimentar a los estudiantes despu\u00e9s de cada actividad de aprendizaje enviada, lleva un tiempo considerable.<\/strong><\/span><\/p>\n
En resumen, la actividad docente\u00a0a distancia definitivamente implica una mayor dedicaci\u00f3n que la actividad docente presencial\u00bb<\/strong><\/span><\/p>\n
El profesor Gildardo Aguilar, detalla parte de las tareas a que debe dedicar gran parte su tiempo, tan solo en comunicarse, un facilitador en l\u00ednea:<\/span><\/p>\n
\u00ab<\/span>Una vez que el curso me fue asignado inicio con su lectura, -\u00e9sto aunque ya lo haya facilitado- checo las ligas, el calendario del mismo y actualizo mis datos, preparo una lista de los participantes del curso y recupero su correo alterno.<\/strong><\/span><\/p>\n
\u00a0Luego, e<\/span>nv\u00edo un email de bienvenida (al correo institucional y al correo alterno) donde les doy a conocer algunos de mis datos personales, las pol\u00edticas generales del curso, un mensaje motivante y mis datos de contacto (correos, p\u00e1gina web personal) posteriormente les env\u00edo un segundo email relacionado con la primera actividad donde les comento el objetivo del tema y algunas consideraciones para realizar su actividad. A partir de este momento les env\u00edo un mensaje semanal o diario seg\u00fan sea la modalidad del curso (regular o Intersemestral) de cada una de las actividades.<\/strong><\/span><\/p>\n
\u00a0Diariamente abro el chat del curso.\u00a0por si alg\u00fan alumno desea utilizar este medio de comunicaci\u00f3n, verifico en el apartado de \u201ccomunicados\u201d los mensajes que pudiera tener, tambi\u00e9n diariamente reviso el apartado de \u201cdudas\u201d pues la promesa es que reciban su retroalimentaci\u00f3n o atenci\u00f3n a dudas en menos de 24 hrs. Posteriormente reviso el apartado de \u201cactividades\u201d leo, eval\u00fao y retroalimento todas las tareas que hayan llegado, reviso el apartado de \u201cforo\u201d leo y eval\u00fao la participaci\u00f3n, s\u00f3lo en caso de que as\u00ed lo considere, intervengo\u00a0\u00a0en alguna participaci\u00f3n, no siempre.<\/strong><\/span><\/p>\n
\u00a0Despu\u00e9s de la tercera y de la sexta actividad env\u00edo un correo\u00a0personal\u00a0a cada alumno clasific\u00e1ndolos en desempe\u00f1o nulo, irregular, bueno y \u00f3ptimo. Donde les hago reflexionar acerca de su desempe\u00f1o a esa fecha del curso.<\/strong><\/span><\/p>\n
\u00a0Cabe aclarar que paralelamente a las herramientas de la plataforma, registro en una matriz fecha de env\u00edo de cada actividad y la calificaci\u00f3n que llevan a la fecha en base al % de cada tarea. Esta matriz se las p\u00fablico en mi p\u00e1gina web personal y se las env\u00edo v\u00eda email con cierta periodicidad.\u00bb<\/strong><\/span><\/p>\n
Jos\u00e9 Antonio Molina Ram\u00edrez, otro de las facilitadores virtuales de la AFEL y el SEA, dice acerca de la importancia de saber como motivar a los estudiantes:<\/span><\/p>\n
\u00abLa motivaci\u00f3n \u00a0debe ser proporcionada\u00a0en primer lugar por el facilitador hacia sus alumnos, principalmente d\u00e1ndoles la confianza, de que la experiencia educativa que\u00a0\u00a0cursar\u00e1n ser\u00e1 de mucho provecho para su desempe\u00f1o en su futuro profesional.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n
El que usted los felicite, los estimula a seguir adelante, como bien lo dice en su comentario, y que al final del curso, esa motivaci\u00f3n se revierta en el facilitador, por la labor desarrollada. En esta modalidad no caben los facilitadores que intimidan a sus alumnos, obviamente, tampoco el facilitador debe irse al otro extremo, como el de ser muy consentidor, sino que debemos buscar el equilibrio, el punto medio. Trabajar y estar en un ambiente adecuado, tanto en el aspecto humano facilitador-alumno, como en el aspecto de tecnolog\u00eda, con una plataforma amigable como es EMINUS, la consecuencia ser\u00e1 el \u00e9xito en la experiencia educativa, tanto para el facilitador como para el alumno.\u00bb<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n
Patricia Andrade del Cid, comenta sobre como adecuarse a las ventajas y desventajas de la plataforma tecnol\u00f3gica, cuando se facilita un curso en l\u00ednea. Subraya:<\/span><\/p>\n
\u00abCreo que la comunicaci\u00f3n con los estudiantes es mejor en plataformas virtuales, esto significa que podemos \u00a0hacernos de todas las herramientas de los mensajes textuales, visuales, y de bibliograf\u00eda o videos.\u00a0Yo les cuento todo, desde chistes -porque el programa lo marca, ya que los estereotipos son la fuente de la opini\u00f3n- hasta de mis problemas ( cuando ellos me cuentan los suyos…).<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n
\n
No obstante es importante que los maestros conozcamos \u00a0estrategias de motivaci\u00f3n, de administraci\u00f3n del tiempo y did\u00e1ctica de esta plataforma.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n
Por parte de los alumnos, siempre ser\u00e1 una desventaja el ambiente socioecon\u00f3mico en el que viven, pero esta herramienta les proveer\u00e1 de competencias y conocimientos que probablemente no hubieran tenido nunca en el lugar en el que viven. Hay que buscar \u00a0acortar la brecha…\u00bb<\/strong><\/span><\/div>\n
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En tanto, Rodolfo Calder\u00f3n Vivar propuso que los foros virtual de este taller se mantengan abiertos de manera permanente para convertirlo en un espacio de di\u00e1logo, capacitaci\u00f3n y elaboraci\u00f3n de proyectos conjuntos de todos los facilitadores en l\u00ednea de la Universidad Veracruzana, para conformar una red acad\u00e9mica virtual en constante creaci\u00f3n de conocimiento. Dice:<\/span><\/div>\n
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\u00abOjal\u00e1 este espacio se constituya en un foro permanente de los facilitadores virtuales de la Universidad Veracruzana, para mantenernos comunicados siempre, dando pauta incluso a la generaci\u00f3n de m\u00e1s experiencias compartidas, fuentes de conocimientos halladas e incubaci\u00f3n de proyectos de colaboraci\u00f3n.<\/strong><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/strong><\/span><\/div>\n
De ser posible, que se abra la herramienta de foros, con privilegios de administraci\u00f3n para todo nosotros, a fin de \u00a0generar otros foros, quiz\u00e1s los de academia por cada experiencia educativa que facilitamos, para ir aterrizando las sugerencias o modificaciones, con un mayor tiempo de an\u00e1lisis, que logren impactar en el mejoramiento de dichas experiencias.<\/strong><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/strong><\/span><\/div>\n
Si no es posible hacerlo en este espacio, que creo es ideal, entonces que se nos cree un espacio parecido \u00a0en red en la plataforma tecnol\u00f3gica de la universidad con el mismo fin. Aprovechemos este momento que estamos reunidos y lanc\u00e9monos a promover el cambio integr\u00e1ndonos en una red\u00bb<\/strong><\/span><\/div>\n
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\u00c9stas son algunas opiniones de muchas m\u00e1s que se dieron en los foros virtuales del taller.<\/span><\/div>\n
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Durante los tres d\u00edas de sesiones virtuales, los facilitadores en l\u00ednea aportaron diversas vivencias y propuestas metodol\u00f3gicas para construir una cultura de la facilitaci\u00f3n en l\u00ednea que nunca antes se hab\u00eda concentrado en un evento de esta naturaleza. $\"vistadegrupo\"$ <\/a><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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