{"id":1277,"date":"2013-09-23T13:57:06","date_gmt":"2013-09-23T18:57:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/?p=1277"},"modified":"2013-09-23T14:02:31","modified_gmt":"2013-09-23T19:02:31","slug":"el-ecosistema-del-conocimiento-esta-mas-alla-de-las-plataformas-cerradas-institucionales-una-conferencia-desde-una-perspectiva-multimodal-de-manuel-area-moreira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/2013\/09\/23\/el-ecosistema-del-conocimiento-esta-mas-alla-de-las-plataformas-cerradas-institucionales-una-conferencia-desde-una-perspectiva-multimodal-de-manuel-area-moreira\/","title":{"rendered":"El ecosistema del conocimiento est\u00e1 m\u00e1s all\u00e1 de las plataformas cerradas institucionales: una conferencia desde una perspectiva multimodal de Manuel Area Moreira"},"content":{"rendered":"

Considerando \u00a0que en la Universidad Veracruzana un gran pendiente es ahondar y aprovechar \u00a0en la perspectiva de una educaci\u00f3n multimodal que flexibilice su Modelos Educativo Integral, \u00a0compartimos con ustedes esta conferencia del Dr. Manuel Area Moreira, \u00a0miembro distinguido de los cuerpos acad\u00e9micos de la Universidad de La Laguna, un experto con conocimiento de los ambientes de aprendizaje en los tres ambientes de aprendizaje que utilizan, en diferente grado, los recursos digitales y que en reciente congreso efectuado a mediados de este a\u00f1o, pone \u00e9nfasis al se\u00f1alar que las universidades deben desprenderse del enclaustramiento digital a que han sido sometidas por la insistencia de utilizar solo plataformas tecnol\u00f3gicas institucionales, desaprovechando la amplitud de horizontes que plantea el uso de la web 2.0 como un generador de ecosistema de conocimiento que van m\u00e1s all\u00e1 de la educaci\u00f3n virtual que solo reproduce el mismo sistema vertical de la ense\u00f1anza tradicional<\/span><\/p>\n

En esta ocasi\u00f3n compartimos la conferencia \u00a0este video sobre el uso de la tecnolog\u00eda virtual en tres ambientes de aprendizaje: presencial, semipresencial y nopresencial. Es\u00a0conveniente su apreciaci\u00f3n para considerar como usar\u00e1n la tecnolog\u00eda virtual en el curso que propondr\u00e1n, que puede ser en\u00a0ambiente\u00a0presencial, semipresencial y no presencial.<\/span><\/p>\n

La tem\u00e1tica de la conferencia es sobre nuevos enfoques de la ense\u00f1anza y aprendizaje en los entornos virtuales de aprendizaje.<\/span><\/p>\n

Es importante que se observe los conceptos de modelos pedag\u00f3gicos abiertos, restringidos y cerrados de docencia universitaria en\u00a0aulas\u00a0virtuales, a los que alude el profesor Manuel Area Moreira, durante el III Congreso Internacional de Docencia Universitaria (III CIDU<\/span>
\n\u00a02013) .<\/span><\/p>\n

Area Moreira destaca que es importante el modelo pedag\u00f3gico m\u00e1s adecuado a utilizar en las aulas virtuales ya que muchas veces,\u00a0si no se\u00a0utiliza el modelo pedag\u00f3gico adecuado (abierto), se usa odre nuevo para vino viejo. Es decir critica que hay cursos virtuales que utilizan aulas mudas, donde los participantes no se comunican entre s\u00ed, no dialogan, y solo son \u00a0realizan\u00a0lecturas\u00a0de informaci\u00f3n colgadas para hacer tareas, sin reflexi\u00f3n compartida y colaborativa y participativa. Es decir, sin ninguna aplicaci\u00f3n\u00a0constructiva. El LMS, aplicado en muchos cursos virtuales, son modelos pedag\u00f3gicos cerrados y sin ningun aprovechamiento de\u00a0un\u00a0ecosistema de los estudiantes para extender su aprendizaje m\u00e1s all\u00e1 de hacer \u00abtareitas\u00bb<\/span><\/p>\n

Recomienda salir de los espacios de plataformas educativas y hacer uso de toda la internet como una gigantesca fuente de\u00a0saberes, a\u00a0trav\u00e9s de la web 2.0.<\/span><\/p>\n

Ojal\u00e1 puedan ver el video de esta conferencia sobre el uso acad\u00e9mico de la tecnolog\u00eda educativa con modelos pedag\u00f3gicos m\u00e1s\u00a0abiertos en\u00a0la virtualidad, que los que todav\u00eda se estilan en algunas universitarias, completamente cerrados a la administraci\u00f3n y supervisi\u00f3n de\u00a0tareas\u00a0de facilitadores que no propician la intercomunicaci\u00f3n de los participantes para construir colectivamente conocimiento.<\/span><\/p>\n

En suma, es una buena aproximaci\u00f3n a lo que deben ser los dise\u00f1os de aprendizaje basados en la tecnolog\u00eda educativa, basados\u00a0en\u00a0modelos pedag\u00f3gicos adecuados<\/span>.<\/span>
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