{"id":1472,"date":"2014-04-10T09:19:11","date_gmt":"2014-04-10T14:19:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/?p=1472"},"modified":"2014-04-10T10:30:10","modified_gmt":"2014-04-10T15:30:10","slug":"tecnologias-ubicuas-y-nuevas-configuraciones-institucionales-en-el-uso-de-las-tic-en-educacion-superior-conferencia-de-maria-teresa-lugo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/sea\/2014\/04\/10\/tecnologias-ubicuas-y-nuevas-configuraciones-institucionales-en-el-uso-de-las-tic-en-educacion-superior-conferencia-de-maria-teresa-lugo\/","title":{"rendered":"Tecnolog\u00edas ubicuas y nuevas configuraciones institucionales en el uso de las TIC en educaci\u00f3n superior, conferencia de Mar\u00eda Teresa Lugo"},"content":{"rendered":"

Rese\u00f1a y comentarios de Rodolfo Calder\u00f3n Vivar<\/strong>
\nInteresante videconferencia de Mar\u00eda Teresa Lugo, especialista en el uso de las TIC en Educaci\u00f3n del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educaci\u00f3n, sede Argentina, patrocinado por la UNESCO, que nos invita reflexionar sobre la relaci\u00f3n tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n y educaci\u00f3n, y en donde toca temas \u00e1lgidos como los trasfondos econ\u00f3micos que hay detr\u00e1s de la intensa campa\u00f1a para utilizar algunas herramientas inform\u00e1ticas en la educaci\u00f3n, as\u00ed como las causas por las que, seg\u00fan ella, finalmente la aplicaci\u00f3n de las TIC no llegan a expandirse en todos los sistemas de latinoam\u00e9rica, adem\u00e1s que est\u00e1 generando estados de exclusi\u00f3n en los \u00e1mbitos educativos de nuestro continente.<\/p>\n

Aborda tem\u00e1ticas muy interesantes sobre que es m\u00e1s profunda la brecha cultural que la brecha digital en los espacios educativos inmersos en la modernidad tecnol\u00f3gica. A\u00fan m\u00e1s, hay una tercera brecha que no se ha resuelto en nuestras instituciones de educaci\u00f3n superior, es la brecha de expectativas de los estudiantes sobre si realmente lo que est\u00e1n aprendiendo es pertinente y \u00fatil al aplicarlo en su futuro campo laboral.
\nPero a\u00fan m\u00e1s, nos se\u00f1ala que es importante establecer institucionalmente que tipo de universidad es la que habr\u00e1 que desarrollarse, con el complemento de la tecnolog\u00eda, para que responda institucionalmente y con eficacia y pertinencia a las demandas de los grupos e individuos del entorno donde est\u00e1 ubicada.<\/p>\n

La manera de hacer una escuela es clave en la forma como deben relacionarse las instituciones educativas y los grupos demandantes de educaci\u00f3n en nuestros pa\u00edses de Am\u00e9rica. Si la manera institucional de hacer una escuela no est\u00e1 satisfaciendo a los estudiantes que atiende, es natural que la deserci\u00f3n aumente en dichas instituciones, afirma la especialista.
\nPara ello, dice Mar\u00eda Teresa Lugo, es preciso que en nuestras universidades, antes de introducir la tecnolog\u00eda m\u00e1s como una moda o una supuesto carga de innovaci\u00f3n de la educaci\u00f3n con calidad, es preciso dise\u00f1ar institucionales que procuren establecer, sistem\u00e1ticamente, el como introducirla, a trav\u00e9s de tres factores: sentido, capacidad y estrategia.<\/p>\n

Agrega que se debe planear, implementar y evaluar la entrada de la tecnolog\u00eda a los centros escolares universitarios. Hay que pensar proyectos de introducci\u00f3n de la tecnolog\u00eda que establezcan puertas, a trav\u00e9s de las cuales se entren a dimensiones de la gesti\u00f3n curricular e institucional, que permita a que los participantes de una universidad puedan accesar en distinto \u00e1mbitos como los de la gesti\u00f3n y la planificaci\u00f3n, identificando a los portadores de la innovaci\u00f3n que pueden ser docentes innovadores, equipos departamentales y \u00e1reas disciplinares que podemos incluir en procesos de introducci\u00f3n del cambio e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica de una universidad.<\/p>\n

Esos innovadores son los que, una vez identificados e incorporados, son los que van a llevar la bandera de la innovaci\u00f3n en el proyecto tecnol\u00f3gico de una instituci\u00f3n. Adem\u00e1s, ellos son los que habr\u00e1n de generar seguidores para los programas innovadores que se apliquen. Pero eso implica tambi\u00e9n, dice, el propiciar nuevos tipos de liderazgo, sobretodo aquellos que pueden propiciarse al identificar a quienes asumen son l\u00edderes del cambio en diversas facultades, que se desenvuelven en la informalidad, y que deben ser rescatados por la instituci\u00f3n universitaria para generar una pol\u00edtica de liderazgo distribuido.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se\u00f1ala que es preciso trabajar en redes de colaboraci\u00f3n acad\u00e9micas para propiciar el cambio a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n de mapas institucionales de la innovaci\u00f3n en las universidades, manteniendo la atenci\u00f3n sobre los puntos de avance en dicho mapa. \u00a0Es preciso reflexionar para que el dise\u00f1o de las estrategias institucionales en la educaci\u00f3n superior se atienda las expectativas de los estudiantes, sobretodo si una gran mayor\u00eda pueden ser ya de una cultura de estar conectados. Si lo que les pedimos a nuestros estudiantes es que al entrar a los se desconecten, entonces hay que repensar si no estamos creando una brecha de expectativas entre profesores, estudiantes y la nueva cultura digital donde \u00e9stos viven.<\/p>\n

Otro punto interesante planteado por Lugo, es en el sentido de dejemos atr\u00e1s las estigmatizaciones de considerar que existen nativos \u00a0e inmigrantes digitales, descalificaci\u00f3n sutil que ahonda m\u00e1s el desencuentro entre profesores y estudiantes. Dejar atr\u00e1s estas categor\u00edas nos permitir\u00e1 trabajar con m\u00e1s seguridad en el campo de las resistencis al cambio que existen entre el profesorado. Situaci\u00f3n que dejo de ser negativa, el de la resistencia, es positiva porque finalmente, todo cambio, toda innovaci\u00f3n, en cualquier \u00e1rea de la cultura humana, tiene su dosis de resistencia, y esta lejos de ser un obst\u00e1culo deben ser un factor de planeaci\u00f3n estrat\u00e9gica para ir convenciendo e introduciendo lo nuevo, en los sistemas educativos tradicionales.<\/p>\n

Esta videoconferencia forma parte de los eventos que se realizaron en el Encuentro virtual sobre TIC y ense\u00f1anza en el nivel superior, organizado por el Centro de Innovaciones en Tecnolog\u00eda y Pedagog\u00eda (CITEP) de la Universidad de Buenos Aires. Los invitamos a verla y hacer sus comentarios, aqu\u00ed mismo en nuestro blog, que ser\u00e1n contestados puntualmente en este mismo sitio.<\/p>\n