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$\"\"$ <\/a>Por Rodolfo Calder\u00f3n Vivar<\/strong><\/p>\n

Colaborador del Centro de Aprendizaje Multimodal y miembro del equipo fundador del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta de la Universidad Veracruzana\u00a0<\/strong><\/p>\n

Con el reciente fallecimiento del reconocido intelectual universitario, Dr. Pablo Gonz\u00e1lez Casanova, retorna a nosotros la visita que realiz\u00f3 a nuestra instituci\u00f3n universitaria, en el a\u00f1o de 1992, el que fuera el principal promotor de la creaci\u00f3n del Sistema de Universidad \u00a0Abierta de la UNAM, como una alternativa de ampliar la apertura de las carreras de licenciatura a un amplio rango social de la poblaci\u00f3n mexicana, principalmente ubicada en el sector productivo y de adultos que no pod\u00eda cursar dichas carreras de\u00a0 manera tradicional.<\/p>\n

En el a\u00f1o de 1992 era rector de la Universidad Veracruzana, \u00a0el Lic. Rafael Hern\u00e1ndez Villalpando, quien junto con el Dr. F\u00e9lix B\u00e1ez Jorge, el Secretario Acad\u00e9mico de nuestra instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior, hab\u00edan desplegado una serie de acciones colectivas en las comunidades de nuestra organizaci\u00f3n educativa de modalidad abierta para dinamizar su funcionamiento con una visi\u00f3n moderna de lo que pod\u00edamos realizar en el campo de este tipo de educaci\u00f3n no convencional, tras once a\u00f1os de existencia en nuestra Alma M\u00e1ter.<\/p>\n

Bajo este marco de transformaci\u00f3n y desde su primer a\u00f1o de su gesti\u00f3n como rector, el licenciado Hern\u00e1ndez Villalpando, hab\u00eda convocado a los fundadores del SEA y\u00a0representantes docentes de todas las regiones, a un foro de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica y propuestas de cambio en toda la estructura de nuestra instituci\u00f3n, que se llev\u00f3 a cabo en las instalaciones de la entonces Facultad de Comercio de Xalapa, efectuada en noviembre de 1991.<\/p>\n

Hubo muchas acciones de cambio estructural y de transformaci\u00f3n que incidieron en\u00a0lo que,\u00a0a partir de la administraci\u00f3n rectoral del Licenciado Hern\u00e1ndez Villalpando, comenz\u00f3 a denominarse precisamente Sistema de Ense\u00f1anza Abierta, dejando atr\u00e1s el antiguo nombre de Unidad Docente Multidisciplinaria de Ense\u00f1anza Abierta, que hab\u00eda tenido a lo largo de una d\u00e9cada de existencia.<\/p>\n

Esta reuni\u00f3n de transformaci\u00f3n a la que llegaba el SEA deven\u00eda del inter\u00e9s mostrado por altas autoridades universitarias, desde el a\u00f1o 1987, para que la modalidad educativa\u00a0 ampliara sus funciones en servicios educativos, considerando que era una alternativa para ampliar la matr\u00edcula universitaria, principalmente con un \u00e9nfasis de cobertura social democratizadora por parte de nuestra universidad.<\/p>\n

Visto de una manera continuada de inter\u00e9s institucional para transformar a nuestra organizaci\u00f3n educativa, le toca al rectorado de Villalpando concretar muchas propuestas que\u00a0se hab\u00eda establecido\u00a0en el Plan de Desarrollo Institucional del rectorado anterior, en la\u00a0l\u00ednea de acciones dedicada exclusivamente a la modalidad abierta de nuestra casa de estudios.<\/p>\n

Precisamente, a ra\u00edz del conocimiento que se ten\u00eda de como la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico hab\u00eda concebido el funcionamiento de su\u00a0modalidad abierta como un sistema, y considerando la tesis que al respecto manejaba el Dr. Gonz\u00e1lez Casanova, que reiteraba en foros universitarios de la UNAM, se recuper\u00f3 esa idea para transformar nuestra instituci\u00f3n en un Sistema de Ense\u00f1anza Abierta.<\/p>\n

Para consolidar a\u00fan m\u00e1s ese cambio de denominaci\u00f3n de la organizaci\u00f3n educativa que se fund\u00f3 en la \u00e9poca del rector, Dr. Roberto Bravo Garz\u00f3n, en el a\u00f1o de 1980, bajo la conducci\u00f3n de nuestro primer director, el Dr. Marco Wilfredo Salas Mart\u00ednez, es que se tuvo la idea por parte del Director General del SEA, en 1992, Lic. Ernesto Canseco Sedano, \u00a0para la anuencia del rector Rafael Hern\u00e1ndez\u00a0 Villalpando, para invitar a que \u00a0Dr. Gonz\u00e1lez Casanova viniera al SEA para explicar su tesis de por qu\u00e9 la educaci\u00f3n abierta ten\u00eda que ser implementada como un sistema y de esa manera, consolidar el concepto denominativo del nuevo Sistema de Ense\u00f1anza Abierta de la Universidad Veracruzana.<\/p>\n

Del hist\u00f3rico momento de su visita, sucedida en el a\u00f1o de 1992, recuperaremos algunas ideas de la conferencia del Dr. Pablo Gonz\u00e1lez Casanova,\u00a0que imparti\u00f3 a nuestro profesorado reunido en la entonces Galer\u00eda de Arte Contempor\u00e1neo de Xalapa, ubicada en la calle de Xalape\u00f1os Ilustres. Le acompa\u00f1aron en el pres\u00eddium el Secretario Acad\u00e9mico de la Universidad Veracruzana, Dr. F\u00e9lix B\u00e1ez Jorge, y el Director General del SEA, Lic. Ernesto Canseco Sedano. El Dr. Gonz\u00e1lez Casanova presentaba una adaptaci\u00f3n de su conferencia denominada \u00abLos Sistemas de Universidad Abierta y las Ciencias y T\u00e9cnicas del Conocimiento\u00bb, que reci\u00e9n hab\u00eda presentado en otros foros universitarios, durante los meses anteriores.
\nGonz\u00e1lez Casanova nos explic\u00f3, a prop\u00f3sito de la existencia del Sistema de Universidad Abierta de la UNAM y del reci\u00e9n nombrado Sistema de Ense\u00f1anza Abierta de la Universidad Veracruzana, que ambas instituciones, como sistemas, deb\u00edan procurar el reto y posibilidad extraordinaria de ense\u00f1ar \u00a0con m\u00e1s eficiencia a m\u00e1s estudiantes. Es decir, que ambos eran sistemas que deb\u00edan crecer pensando en abarcar un mayor n\u00famero de poblaciones que ingresaran a sus espacios educativos, porque esa era la dimensi\u00f3n social de un sistema abierto, la expansi\u00f3n para aumentar la matr\u00edcula.<\/p>\n

Esa posibilidad de crecimiento, nos dijo a los asistentes a su conferencia,\u00a0ten\u00eda que ser\u00a0cada vez m\u00e1s una organizaci\u00f3n autorreferente de innovaci\u00f3n en la docencia que no compitiera con la ense\u00f1anza enclaustrada sino que se combinara\u00a0con ella para que ambas superaran sus limitaciones.<\/p>\n

Precis\u00f3 que los sistemas universitarios abiertos tienen que mantener el m\u00e1ximo de flexibilidad general para sus experiencias y pr\u00e1cticas concretas de educaci\u00f3n: para diversos universos o poblaciones de estudiantes y no s\u00f3lo para aquellos de algunas caracter\u00edsticas; para diversos objetivos, con m\u00e9todos y materiales distintos de ense\u00f1anza presencial y no presencial; en diversos sitios de comunicaci\u00f3n, sean aulas televisivas, o grupos de trabajo que se organicen en centros de producci\u00f3n lo cual har\u00eda mucho bien a nuestras universidades o en centros de comunicaci\u00f3n o en institutos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Pablo Gonz\u00e1lez Casanova nos reiter\u00f3 en todo momento la dimensi\u00f3n social tanto del Sistema de Universidad Abierto de la UNAM como el de nuestra Sistema de Ense\u00f1anza Abierta en la Universidad Veracruzana. Es decir, no olvidar que hab\u00edamos surgido como una v\u00eda de educaci\u00f3n universitaria democratizadora, que no se enclaustrara en los espacios de la educaci\u00f3n tradicional, que rompiera los muros escolares universitarios para ir m\u00e1s all\u00e1 de las posibilidades espaciales de los campus universitarios para ir al encuentro de una poblaci\u00f3n demandante de estudios universitarios que no pod\u00eda hacerlo con los medios tradicionales de ense\u00f1anza.<\/p>\n

Enfatiz\u00f3 que los sistemas de universidad abierta ten\u00edan que ser la vanguardia de la nueva universidad con \u00e9nfasis en la ense\u00f1anza extramuros \u2013presencial y no presencial- y con nuevos m\u00e9todos y conceptos sobre el pensar-hacer del m\u00e1s alto nivel en ciencias, ingeniar\u00edas y humanidades. Como sistemas de universidad abierta deb\u00edamos marcar nuestra identidad por su creatividad para forjar a estudiantes que sab\u00edan informarse, que sab\u00edan leer y pensar, que sab\u00edan \u00a0escribir y redactar, que sab\u00edan ordenar y sintetizar sus conocimientos, que sab\u00edan criticarse o evaluarse y que sab\u00edan tambi\u00e9n corregirse hasta tener conciencia de que conoc\u00edan ampliamente los programas con sus objetivos de aprendizaje<\/p>\n

No solamente plante\u00f3 ideas conceptuales de la operaci\u00f3n de un sistema de educaci\u00f3n abierta sino tambi\u00e9n describi\u00f3 algunas acciones operativas que pod\u00edan implementarse para diversificar nuestro quehacer educativo universitario. Entre esas ideas propuestas est\u00e1n las siguientes:<\/p>\n

Programa n\u00famero uno: Formaci\u00f3n de grupos de excelencia presenciales y a distancia, de distintas especialidades, cuyos integrantes asociados y\/o individuales tengan un efecto multiplicador por la calidad de la ense\u00f1anza y de los medios de ense\u00f1anza que produzcan y apliquen<\/p>\n

Programa n\u00famero dos:\u00a0 Programa de articulaci\u00f3n de la Universidad y la econom\u00eda que opere en Centro de Producci\u00f3n y Servicios con los que la Universidad establezca acuerdos de ense\u00f1anza aprendizaje bajo el\u00a0sistema de universidad abierta.<\/p>\n

Programa n\u00famero tres: Determinaci\u00f3n de un proyecto conjunto que una el subsistema de Difusi\u00f3n Cultural y el sistema de universidad abierta para un nuevo concepto de la extensi\u00f3n de la cultura como pensar hacer en Ciencias y Humanidades, en T\u00e9cnicas y Artes.<\/p>\n

Programa n\u00famero cuatro: Dar cursos especializados sobre m\u00e9todos de ense\u00f1anza y producci\u00f3n de material did\u00e1ctico para preparar profesores de los sistemas abiertos de ense\u00f1anza, con participaci\u00f3n de los institutos de investigaci\u00f3n cient\u00edfica y human\u00edstica, para que el contenido del material corresponda a los niveles m\u00e1s avanzados del conocimiento.<\/p>\n

Pablo Gonz\u00e1lez Casanova apunt\u00f3 que sab\u00eda bien las dificultades econ\u00f3micas que implicaba esta expansi\u00f3n de un sistema de educaci\u00f3n abierta como el que propon\u00eda, pero que eran precisamente las m\u00e1ximas autoridades universitarias quienes ten\u00edan que decidir una inversi\u00f3n concentrada \u00a0\u00a0de recursos en puntos estrat\u00e9gicos que tuvieran impactos secundarios ampl\u00edsimos en las dimensiones de impacto social de la educaci\u00f3n universitaria. En ese sentido, las m\u00e1ximas autoridades de una universidad abierta deb\u00edan sopesar la importancia institucional de desarrollar una instituci\u00f3n de esta naturaleza de manera racional y pertinente.<\/p>\n

Para ello era necesario que los directivos, y miembros,\u00a0 de un sistema de educaci\u00f3n abierta dise\u00f1aran una organizaci\u00f3n que deb\u00eda \u00a0ser capaz de cumplir con los objetivos de todos los sistemas abiertos, esto es, deb\u00edan definir y redefinir su complejidad organizada en que los mismos objetivos finales se puedan alcanzar desde distintas condiciones iniciales y en formas diferentes con niveles de informaci\u00f3n que disminuyeran el azar, con un retroalimentaci\u00f3n de cada experiencia que corrigieran, en lo necesario. \u00a0las rutas para dar mejor educaci\u00f3n a un mayor n\u00famero de estudiantes en una combinaci\u00f3n de los proyectos democr\u00e1ticos de los proyectos de apoyo y de los proyectos de excelencia.<\/p>\n

Tales fueron los puntos esenciales de lo que vino a decirnos el reci\u00e9n fallecido Pablo Gonz\u00e1lez Casanova y \u00a0que dio origen a una gran motivaci\u00f3n en nuestro reci\u00e9n nombrado Sistema de Ense\u00f1anza Abierta para que en los siguientes cuatro a\u00f1os posteriores a la visita del destacado intelectual universitario, se editaran materiales educativos por\u00a0 parte de los profesores de nuestro sistema, se crearan, con financiamiento de Patronatos Estudiantiles, dos CASA SEA, una en Xalapa y otra en Veracruz, para asesor\u00edas grupales y capacitaciones internas y externas del SEA, en modalidades presenciales o satelitales, as\u00ed como convenios de capacitaci\u00f3n a personal de organizaciones del sector p\u00fablico y presencia destacada del SEA en la Comisi\u00f3n Interdisciplinaria e Interinstitucional de Educaci\u00f3n Abierta y a Distancia de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica, como parte de sus reuniones mensuales \u00a0para generar cursos \u00a0de capacitaci\u00f3n y congresos sobre educaci\u00f3n abierta y a distancia en todo el pa\u00eds.<\/p>\n

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