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Por Rodolfo Calder\u00f3n Vivar, colaborador del proyecto de multimodalidad educativa del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta de la Universidad Veracruzana<\/p><\/div>\n

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Yo sugerir\u00eda descentralizar la articulaci\u00f3n de medios, canales y normas de uso, los flujos de informaci\u00f3n y conocimiento que pasan por diversos tamices y\u00a0 filtros delimitadores que lejos de incentivar, coaccionan el potencial de uso de parte de\u00a0 docentes, estudiantes \u00a0y de otros segmentos de la comunidad universitaria, y le impiden tambi\u00e9n el comunicarse abiertamente con diversos sectores de sus entornos sociales mediatos e inmediatos.<\/p>\n

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Propondr\u00eda tambi\u00e9n estrategias de innovaci\u00f3n disruptiva que inviertan el uso de nuestras plataformas tecnol\u00f3gicas con un cariz t\u00e9cnico y\u00a0 sesgado en la experticia inform\u00e1tica, para propiciar, con diferentes niveles de habilidad tecnol\u00f3gica, su conexi\u00f3n con grupos preactivos internos del profesorado y estudiantado, conectados con grupos demandantes de stakeholders <\/a>situados en la sociedad del en torno a nuestra universidad.<\/p>\n

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Tambi\u00e9n propondr\u00eda que \u00a0nuestras universidades dejaran de centrar sus procesos en los estudiantes, para focalizar un cambio dirigido a aplicarlos en el conocimiento, haciendo part\u00edcipes de su reconstrucci\u00f3n y construcci\u00f3n a los docentes y estudiantes, en relaciones sim\u00e9tricas y colaborativas y desde la perspectiva del pensamiento complejo que, transformado en m\u00e9todo, convierte a los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje en dial\u00f3gicos, divergentes, multirreferenciales y sist\u00e9micos. El pensamiento complejo es eminentemente cr\u00edtico.<\/p>\n

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Debemos ahora generar el uso de medios digitalizados desde la base, teniendo a la universidad no como proactiva unilateralmente en su\u00a0 oferta acad\u00e9mica, sino en reactiva a lo que los ciudadanos demandan como necesidades de formaci\u00f3n en sus respectivas regiones. Ese ser\u00eda un punto medular para hallar sentido al concepto de vocaciones regionales<\/p>\n

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Debemos abrir nuestra universidad a la posibilidad de engarzar sist\u00e9micamente los entornos personales, sociales e institucionales del conocimiento a trav\u00e9s de las redes digitales. Hoy m\u00e1s que nunca el conocimiento intuitivo, emp\u00edrico y te\u00f3rico permea a nuestra sociedades y se origina no solo en las universidades sino tambi\u00e9n en las empresas, en las organizaciones sociales y en los cuerpos ciudadanos.<\/p>\n

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Redes sociales y redes colaborativas, televisi\u00f3n y radio convergentes, herramientas multimediales interactivas, deben ser utilizadas\u00a0\u00a0 para que la universidad sea receptiva de las demandas de educaci\u00f3n ciudadana y para establecer nuevos v\u00ednculos con stake holders de las entidades sociales de sus entornos internos y externos.<\/p>\n

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Debemos abrir nuestros proyectos detonadores como los sistemas de educaci\u00f3n multimdoal y los programas de trabajo de innovaci\u00f3n acad\u00e9mica y descentralizaci\u00f3n para la sustentabilidad, a trav\u00e9s del uso innovador disruptivo de los medios de comunicaci\u00f3n digitalizados para recibir retroalimentaci\u00f3n inmediata de las sociedades en torno a nuestros campi universitarios.<\/p>\n

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Generar esa expectativa de trabajo ex\u00f3geno institucional mediante el uso de la tecnolog\u00eda hoy cubierta de una capa de centralizaci\u00f3n y cerraduras, propiciar\u00eda un auge inusitado de usuarios y un sentido m\u00e1s pr\u00e1ctico de lo que significa la distribuci\u00f3n social del conocimiento.<\/p>\n

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En ese sentido, cambiar\u00edamos el hecho de ser universidades \u00a0empe\u00f1ada en usar de la tecnolog\u00eda como un medio de difusi\u00f3n de programas\u00a0 y servicios, por una universidad que genere canales de comunicaci\u00f3n para ciudadanos que aporten \u00a0nuevas propuestas y programas educativos acordes a lo que su regi\u00f3n demanda. A eso es lo que denomino innovaci\u00f3n disruptiva en el fomento del uso de la tecnolog\u00eda al servicio de la educaci\u00f3n, en un \u00a0marco de apertura democr\u00e1tica \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0hacia nuestros \u00a0entornos sociales m\u00e1s pr\u00f3ximos.<\/p>\n

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El como hacerlo depende de una revoluci\u00f3n total del uso de los medios de comunicaci\u00f3n digitales en nuestras universidades y de nuevas formas de entender el papel que como docentes, estudiantes, directivos o trabajadores administrativos, debemos asumir en funci\u00f3n de lo que requiere la gente.<\/p>\n

Publicado originalmente en el sitio Brainpop, versi\u00f2n en espa\u00f1ol<\/a><\/p>\n

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Referencias:<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"