Ma. Isabel Miranda Landa
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Poza Rica-Túxpan

.
Serie: Diversidad Cultural en el Aula
.

La Unidad de Enlace Académico (UEA) de la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural (DUVI) tiene como uno de sus objetivos ofertar las experiencias educativas Diversidad Cultural: Nociones Básicas y México, País Pluricultural, correspondientes al Área de Formación de Elección Libre (AFEL) de la Licenciatura Gestión Intercultural para el Desarrollo (GID), en el Campus Universitario Poza Rica-Tuxpan.

Para continuar este comentario, es necesario hablar del Enfoque Intercultural como una propuesta educativa que contribuye a formar en el respeto a las diferencias culturales, fortalece el diálogo intercultural entre los saberes científico y no científicos de los que estamos en contacto, que sumado lo anterior, sugiere revertir el proceso educativo que llevó a eliminar las diferencias de las culturas -desde la época colonial a través de y desde las prácticas discriminatorias (étnicas, lingüísticas y cultural)-, de tal forma, que en la región de Poza Rica-Tuxpan se desarrolla esta Unidad, a fin de permear y cumplir con los principios del enfoque intercultural y que la Universidad se compromete a través del papel que la docencia representa, es por esta razón que la Unidad de Enlace Académico busca propiciar situaciones académicas de aprendizaje con académicos y estudiantes que van más allá de los contenidos de los programas educativos
.

En esta región, donde imparto la experiencia educativa Diversidad Cultural: Nociones Básicas, combinamos no sólo saberes científicos, sino también hacemos referencia a saberes tradicionales y al aprendizaje de la vida cotidiana. El carácter de la experiencia educativa permite que los estudiantes que la cursan provengan de las áreas académicas: Ciencias de la Salud, Técnica, Humanidades, Económico-Administrativo, de tal forma, que la composición de los grupos genera y provoca la construcción e innovación de nuevos saberes, estrategias y formas de enseñar, lo que sugiere formar y actualizar a la academia.

Es por ello que las siguientes narraciones que presentan los estudiantes del curso socializan su aprendizaje en la experiencia educativa, comparten sus expectativas, encuentros, desencuentros y sugerencias para la creación de puentes de transformación y desarrollo de nuestras prácticas educativas en educación superior con Enfoque Intercultural.

Considero que para permear el enfoque intercultural es necesario tomar en cuenta a los estudiantes, reflexionar sobre los comportamientos, gestos, ademanes, actitudes, aptitudes, que se provocan y desarrollan en el aula en relación con los saberes teóricos, heurísticos y axiológicos, durante el hacer de la planeación didáctica intercultural, esto ¿para qué?, tan sólo por el hecho de que somos participes de la construcción y formación de “proyectos de vida” y porque conocer lo que sienten los estudiantes señala puentes de diseño para crear nuevos caminos de enseñanza, y formas de impartir unan educación intercultural.

Saludos a todos y espero disfruten los comentarios de los estudiantes de la Ciudad de Poza Rica, Ver., las participaciones de los jóvenes surgen a partir el mes de octubre cuando exponen un tema (s) que les agradará discutir en clase, sea hobbie o relacionado con la Experiencias Educativa, que fuera por supuesto de su gusto -un tema libre- y del que gustarán compartir con sus compañeros, no te extrañes lector si lo publicado por este medio dista de la diversidad cultural, detente, analiza y reflexiona, verás que existe relación y mucha, esperamos tus comentarios al final de cada narración o pregunta según sea le caso.
.
.
.