Universidad Veracruzana



En Poza Rica: Foro “Hacia la Comprensión de las Culturas Juveniles”

Ma. Isabel Miranda Landa
Jesús Alberto Martell León
Ascención Sarmiento Santiago

Docentes
Unidad de Enlace Académico, Región Poza Rica-Túxpan

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RELATORÍA

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“A los jóvenes no se les deja decir sus verdades
y cuando pueden ya no son jóvenes
y ya no son verdades.”

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Ascención Sarmiento Santiago, Ma. Isabel Miranda Landa, Jesús Alberto Martell León, Universidad VeracruzanaEl pasado dos de junio en la Sala de Videoconferencias de la USBI de la Ciudad de Poza Rica, Veracruz se realizó el Foro “Hacia la Comprensión de las Culturas Juveniles”, como actividad de formación, transversal de la Experiencia Educativa «Diversidad Cultural: Nociones Básicas», correspondiente al Área de Formación Libre (AFEL) -experiencia que se imparte en la región a cuatro secciones que la cursan-.

La participación inicial fue llevada por el Doctor Juan Pablo Zebadúa Carbonell, profesor de la Lic. Gestión Intercultural para el Desarrollo (GID) de la Universidad Veracruzana Intercultural con Sede Regional en Espinal y Responsable de la Orientación de Comunicación, Investigador, Asesor de Tesis Nivel Licenciatura. Presentó una exposición sobre la Génesis de la Noción de Juventud, dejando en claro que ésta se desarrolla a mediados del siglo pasado, puesto que la idea de juventud no existía tal como nosotros la entendemos hoy en día, “en la década de los cuarenta del siglo pasado había niños pequeños adultitos”.

El expositor narró las expresiones juveniles de nuestros tiempos, argumentando que la sociedad contemporánea, es una sociedad de riesgo constante, donde el fenómeno de la violencia deviene de múltiples direcciones. Los jóvenes de las décadas reciente han puesto en cuestionamiento los ideales de un solo modelo de juventud que resaltan los medios masivos de comunicación provenientes de las televisoras más representativas de nuestro país. Expresándose de forma diferente a lo que se denomina “normal” en la sociedad.

Además, resaltó que las expresiones juveniles a la vez se vuelven objeto de sanciones y discriminación, recordando episodios del movimiento estudiantil del 68, movimientos hippies a nivel mundial, los panchitos del D.F., que empiezan a denominar peyorativamente a las manifestaciones juveniles como conductas tribales pero con el tiempo los mismos jóvenes se autoreivindicaron en un sentido positivo, la noción de tribu.

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UNIDAD DE ENLACE ACADÉMICO (UEA). Inicio de sus actividades

Carlos Castro Rivera
Docente
Unidad de Enlace Académico, Región Coatzacoalcos-Minatitlán

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Carlos Castro Rivera, Universidad VeracruzanaLa Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural (DUVI), a partir del periodo febrero-julio 2009, implementa la Unidad de Enlace Académico (UEA), extensión que tiene por objetivo general coadyuvar a la construcción de un enfoque intercultural en la Universidad Veracruzana, a través de acciones de formación, vinculación, gestión y difusión, para facilitar sinergias regionales entre las entidades académicas existentes en los diferentes campus de la UV e instituciones y organizaciones civiles, orientadas al desarrollo y atención a la población asentada en las regiones interculturales del estado.

Esta propuesta se sustenta básicamente en el Artículo 2 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General de Educación y en el artículo 152.2, Fracción IV del Acuerdo Rectoral de creación de la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural (agosto 2007).

La preocupación por desconcentrar servicios educativos implementados por la DUVI, surge por la necesidad de ofrecer programas que enriquezcan la oferta en la UV, con acciones de atención a jóvenes provenientes de minorías culturales (p.e. indígenas) así como de compartir la apuesta por el “enfoque intercultural para todos” como opción formativa de promoción de igualdad, tolerancia, respeto e inclusión.

En palabras de Silvia Schmelkes:

“El enfoque intercultural se convierte indispensable para toda la actividad educativa de un país que quiere ser democrático en el cual existen diferencias culturales. Tanto la multiplicación de los espacios de coexistencia como el acortamiento de las distancias entre los diferentes, en más de un sentido, exigen educar para respetar y convivir”.

Así mismo, la experiencia del equipo de la Unidad de Apoyo Académico para Estudiantes Indígenas aporta elementos indispensables para la atención a estudiantes indígenas, en tanto que la UNAPEI, en 2009, pasa a formar parte académica y administrativa de la DUVI, por lo que ésta:

“…da el marco adecuado para continuar desarrollando acciones que den continuidad a los logros de la UNAPEI, reforzando y ampliando la atención a estudiantes indígenas a través de los programas de formación de tutores, impartición de Experiencias Educativas y la promoción artística y cultural que busque el desarrollo de una mayor sensibilidad, comprensión y respeto en relación a los alcances que tiene la diversidad cultural en nuestro estado”. (Oficio del Rector Raúl Arias Lovillo al Secretario Ejecutivo de ANUIES, de fecha 9 de diciembre de 2008)
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Culturas. Ideas falsas e hibridación

Laura Natividad Fernández Gómez
Facultad de Contaduría y Administración
Diversidad Cultural (AFEL)
Región Xalapa

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La clase pasada (04 de octubre) hablamos sobre las ideas falsas de la cultura yo me di cuenta que si he caido en varias ideas erroneas ya que al decir que una cultura tiene mayor nivel que otra, e incluso las personas de diferentes regiones o posiciones sociales, cuando no importa como sean pero si hay algo de cultura en ellas.

Por otra parte me costó trabajo entender lo de la hibridación de culturas que tenía un significado la mezcla de dos o varias culturas.
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Diversidad Cultural: Relatoría de la Clase del sábado 27 de Septiembre de 2008

Idalí Nieto Jiménez
Facultad de Contaduría y Administración
Diversidad Cultural (AFEL)
(Profesor Jesús Alberto Martell León)
Región Xalapa

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La clase del sábado me gustó mucho por lo de pasar a representar con lo que nos identificábamos mediante una historia, fue algo muy dinámico y hasta cierto punto gracioso porque hasta mis compañeros(as) más serios(as) actuaron y trataron de hacer su mejor esfuerzo. Esas son las actividades que siento que hacen que nos desenvolvamos más fácilmente ante el grupo y que no nos dé pena hablar y expresarnos, así mismo conocer más de cada uno de nosotros, es algo muy lindo…

Hablando sobre la exposición pues diré que si me gustó porque los compañeros trataron de explicarlo y poner ejemplos para comprender mejor el tema, también me agradó su memorama (aunque que feo que no le atiné… pero pues ya será para la próxima), se me hizo muy interesante conocer lo que cada uno de nosotros pensamos, ver, escuchar y complementar poco a poco lo que leemos para así tener una idea más amplia de ciertos temas, como el que manejamos este sábado que fue el de «globalización» y «enseñar a vivir» (porque no entramos de lleno al de «hibridación»)…

Se me pasó el tiempo muy rápido… fué un muy buen sábado…
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Recordatorio de la Clase de Diversidad Cultural

Yazmin Luna Pérez
Facultad de Estadística e Informática
Diversidad Cultural (AFEL)
(Profesor Jesús Alberto Martell León)
Región Xalapa

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La clase del 27 de septiembre comenzó así, me levanté a buena hora llegue temprano a clase, entramos a clase, y bueno surgió una confusión porque o yo no entendí bien o no se dio a explicar el maestro, pero acerca de la historia que debíamos hacer con lo que nos identificaba, así que solo unos compañeros hicieron la actividad, y pues los demás no, así que en ese momento nos juntamos para poder llevarla a cabo, pero cual fue mi sorpresa cuando dijo el maestro que debía ser actuada, al principio me dio mucha pena, comencé a ponerme de acuerdo con mis compañeros, la verdad improvisamos, fue padre.

Cuando me tocó interpretar mi personaje fue cuando admiré el trabajo de un actor, es muy difícil caracterizar. Después de reír un poco con eso, realizamos como una mesa de debate, donde todos estábamos mirándonos de frente, comentamos la lectura de “enseñar a vivir”, donde surgieron comentarios muy buenos, después salimos a receso, regresamos a exponer, solo un equipo fue, así que comentamos sobre globalización, es un tema que trae mucha confusión, es muy interesante, propusimos una actividad, un memorama, y por falta de tiempo, algunos conceptos que teníamos lo pusimos a debate, platicamos, retroalimentamos el tema.

Lo que más me agradó, fue que el maestro también entró a la dinámica, y fue un alumno más, platicamos de los dos próximos sábados que vienen, de la posible ausencia del maestro, de una aplicación de examen y de un sábado loco, donde nosotros propondremos temas y actividades.

Si que será interesante, porque tal vez ahí se de la oportunidad de conocer a mis compañeros y que me conozcan, lo más fuera de lo común, fue cuando por poco nos sacan del salón, el maestro nos defendió, y nosotros estábamos también bien dispuestos, somos un buen grupo según el maestro, y a mi parecer si, porque todos hablamos, realmente me tocó un buen grupo y buen maestro y se que voy a aprender mucho.

Después encargó tarea, y bueno nos despedimos, muchos se quedaron al final por dudas acerca de sus preguntas.

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Experiencia Educativa de Elección Libre “Diversidad Cultural”: Segunda sesión

Jesús Alberto Martell León
Laboratorio de Enfoque Intercultural
Docente, UVI Xalapa

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SEGUNDO DÍA DE ACTIVIDADES. Sábado 13 de septiembre
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Primera parte de la Sesión

El montaje del salón de clases es necesario para la actividad, a diferencia de la primera sesión, en esta ocasión se formaron pequeñas mesas de trabajos donde los miembros de cada grupo quedaran frente a frente.

La primera actividad que sugerí fue que con seis palillos los estudiantes armaran cuatro triángulos equiláteros, (esta actividad ya se ha realizado en múltiples escenarios de la UVI y fue compartida entre colegas por primera vez en la Sede Xalapa en el espacio del Laboratorio para el Fortalecimiento de Habilidades Comunicativas, dentro del Taller «Gusan@ busca novi@» [Nota de Admin:  en este Blog pueden encontrar varios posteos sobre esta experiencia).

Mi percepción al respecto es que a los jóvenes de este espacio les gustan actividades que los reten cognitivamente, por lo que el método basado en problemas puede ser una estrategia que podemos implementar como punto introductorio en nuestro trabajo.

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Salimos y nos vendamos los ojos

Osvaldo Lara Tezoco
Licenciatura en Sistemas Computacionales
Diversidad Cultural (AFEL)
Región Xalapa

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BITÁCORA *

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Era sábado por la mañana no podía negar que tenía flojera levantarme pero sabía que tenía que cumplir con mi obligación, era mi primer clase de diversidad cultural y no podía faltar.

Con más obligación que ganas me levanté de mi cama y entré a ducharme, era hora de dejar el sueño a un lado, salí un poco apresurado, tenía que cambiarme y peinarme y se me estaba haciendo un poco tarde, mi hermana me esperaba en la cocina con mi plato de fruta y cereal. Desayuné lo más rápido posible, de ahí salí corriendo a tomar un bus, por suerte no demoró en pasar.

Llegué a la facultad de medicina, ingresé y busqué el salón correcto donde tomaría la clase, hasta que llegué por fin donde el profesor Martell nos esperaba [1, 2].

Cuando estuvimos completos el maestro nos dijo que nos saliéramos y que nos vendáramos los ojos, a lo que obedecimos rápidamente y nos hizo ingresar al salón, fue un poco desesperante en un principio pero con el paso del tiempo y la dinámica de moverse con la música se volvió divertida.

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Ojos cerrados, ¿y ahora qué hacen?

María Juliana Mendoza Pérez
Facultad de Contaduría y Administración
Diversidad Cultural (AFEL)
Región Xalapa

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BITÁCORA *

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Primer día de clases de la experiencia educativa “Diversidad Cultural” [1, 2], cielo nublado, suena la alarma de mi celular y lo apago como regularmente lo hago, simplemente que esta vez me quede dormida y al despertar ya era un poco tarde, lo suficiente para asegurar llegar tarde a la clase.

Me levanto me arreglo, me preparo un licuado y lavo los dientes. Salgo rápidamente a tomar el autobús, por cierto ya muy tarde; y llegando a la Facultad de Enfermería, después de 10 minutos dando de vueltas buscando el salón en el que me tocaba la clase, lo encontré y con mucha pena la pedí al maestro permiso de pasar.

Vaya sorpresa la que me lleve al entrar todos mis compañeros, estaban con los ojos cerrados, y me pregunté ¿Y ahora qué hacen?, solo me senté y seguí las instrucciones del profesor, Inhalar y exhalar, retroceder en el tiempo y recordar mi persona hace un año, momentos significativos en mi vida, durante la preparatoria, secundaria, primaria y hablar con esa niña que era, desde que tengo uso de memoria.

Fue algo nuevo, me sentí durante la actividad relajada, y con un sentimiento durante el retroceso de mi vida, pues recordé momentos agradables y algunos no tanto, imagine el poder hablar conmigo y de verdad que se siente muy padre poder darse el tiempo para recordar.

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Rezarle a Dios

Idalí Nieto Jiménez
Facultad de Contaduría y Administración
Diversidad Cultural (AFEL)
Región Xalapa

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BITÁCORA *

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La primera clase se me hizo muy interesante [1, 2], me gustó mucho la forma de impartirla y fue curioso de que a pesar de no conocernos la mayoría se sintió en un ambiente de confianza.

Para empezar fue curioso entrar con los ojos vendados y movernos al ritmo de la música, luego lo de pasar a rezar a una silla o mochila o no se bien que haya sido, se me hizo representativo, porque a pesar de que se sabía que no era Dios se me hizo como una metáfora por el hecho de que fue algo que sin verlo como algo tangible sabemos que esta ahí y que en algún determinado momento tenemos la necesidad de creer en él.

Me agradó mucho la parte donde recordamos partes de nuestra vida, revivir los pequeños y grandes detalles y ver que es uno quien se complica la vida porque viéndome como era antes pude recordar mi forma de pensar y sentir, fue un momento especial.

Después cuando nos tensamos y relajamos sentí demasiada energía, no solo mía sino la que se trasmitió en todo el grupo, terminé muy cansada y adolorida de mis piernas y brazos y un poquín de dolor de cabeza.

La parte más conmovedora y triste para mi, fue cuando se trasmitió el video, porque son imágenes que demuestran más de lo que se dice actualmente sobre el cambio climático y la devastación, se me hiso triste porque a pesar de que se es consciente de lo que sucede a diario en cualquier parte del planeta no se hace nada por remediarlo, se centra la atención en cosas con menos relevancia, en cosas vacías como pleitos de política y luchas de poder, en vez de preservar la vida en todas sus modalidades y consolidarnos como la gran familia que somos por la tierra que compartimos.
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Sentir que puedes ser tu mismo

Yesica Belén Bravo Sandoval
Facultad de Contaduría y Administración
Diversidad Cultural (AFEL)
Región Xalapa

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BITÁCORA *

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El día sábado 9 de septiembre de este año, me levanté más temprano de lo que generalmente acostumbro en los fines de semana.

Me levanté a las 8 de la mañana, para quitarme un poco el sueño, me dispuse a darme un regaderazo. A las 8:30 me encontraba en la parada, pero como casi no voy a la facultad de Medicina y aun no me ubico muy bien, agarré un taxi, así para la siguiente clase ya podré irme en autobús.

Llegué a las 9 a la facultad, ahí me encontré a mi amigo Osvaldo, después llego Idalí y esperamos un ratito a Madaí pero como no llegaba nos fuimos al salón.

Ya estando en el salón, el maestro nos pidió que saliéramos [1, 2], para después taparnos los ojos, ahí me di cuenta o más bien oí que llegó mi amiga Madaí, y yo me vendé los ojos con Idalí. Hicimos dinámicas muy interesantes, como el de bailar y sentir que puedes ser tu mismo sin importar quién te vea, cuando hicimos fuerza y nos relajamos, sentí que mi cuerpo descansaba y al final cuando nos hizo recordar nuestra infancia. Fue una experiencia fenomenal.

Después de ahí platicamos en el grupo la experiencia que cada uno sintió. A continuación el maestro expuso unas diapositivas, sobre el “escuchar” que es muy diferente a nada más oir.

En la tarde me dispuse a terminar algunos trabajos pendientes que tenía de la escuela, pero después nos pusimos a ver una película de Harry y para terminar salimos a dar una vuelta al parque.

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