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La Sede Las Selvas, de la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural, conjuntamente con el Centro de Idiomas del Campus Coatzacoalcos, te invitan a inscribirte en los Cursos AFEL de Nahua del Sur y Zoque-Popoluca, para el Semestre Enero-Mayo de 2011.

Ambos cursos se impartirán tanto en la Sede Las Selvas (Huazuntlán: Camino Huazuntlán-Tatahuicapan, a 600 metros del crucero del exalbergue del INI, correo uviselvas@uv.mx) de la UVI, como en el Centro de Idiomas en Coatzacoalcos (Campus Coatzacoalcos, Av. Universidad, Col. Santa Isabel, correo coordinadoridiomascoatza@gmail.com).
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INSCRIPCIONES EN LÍNEA, DEL LUNES 24 AL VIERNES 28 DE ENERO

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Clica en la imagen para maximizarla

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Descarga el Promocional en Audio (MP3, 630KB)

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Invitamos cordialmente al “FORO REGIONAL DE INTERCULTURALIDAD”, el cual tiene como objetivos visibilizar procesos de diversidad cultural a partir de experiencias concretas relacionadas con la región y fortalecer la vinculación entre actores, lo que permite una visión amplia en torno a problemáticas diversas en voz de sus participantes y la compartición de puntos de vista.

Se realizará en Salas de VideoConferencias de la USBI-Coatzacoalcos en dos jornadas, el primer día dedicado al Eje “Dimensiones de la diversidad”, y el segundo al Eje “El debate sobre lo indígena”, con actividades como Mesas Redondas, Ponencias, Conferencias Magistrales, Exposiciones, Talleres, Charlas, Cortometrajes y Grupos de trabajo.
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Bajo el siguiente programa:

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Jueves 25: “Dimensiones de la Diversidad”

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10:00-10:30 Recepción
10:30-10:45 Inicio, presentación del programa

10:45-11:30 Mesa 1: “Programas formativos en el paradigma intercultural”
10:50 – Maestría en Educación Básica / Raúl Sosa y Aguilar (SEV)
11:10 – Maestría en Educación Intercultural / Juan Pablo Zebadúa (UV)
11:30 – Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo / Nuri Coto Medina (UV)
11:50 – Unidad de Enlace Académico / Mario Constantino Toto (UV)

12:20 -12:35 Receso

12:35-13:50 Mesa 2: “Comunicación y difusión con orientación intercultural”
12:40 – Difusión de procesos en medios electrónicos / David Islas Bravo (UV)
13:00 – Producción editorial en la UVI / Raymundo Aguilera Córdova (UV)
13:20 – Recursos web / Carlos Castro Rivera (UV)

13:50 – 15:00 Comida Regional / Grupo musical regional

15:00 – 16:00 Mesa 3: “Dimensionando la Diversidad Cultural”
15:05 – “Referentes culturales de la ciudad de Coatzacoalcos” / Lorena Pino Cadena (Promotora cultural independiente)
15:25 – “Rediseño del Museo del Faro en el Parque Bicentenario, Villa Allende Congregación de Coatzacoalcos” / Sandra Elena Rosaldo Sánchez (Promotora cultural independiente)

15:55 – 16:05 Receso

16:05 – 18:40 Exposiciones y Talleres
16:05 – Exposición Fotográfica “Vamos a Puerto” Lorena Pino Cadena (Promotora cultural independiente)
16:40 – Taller “Panorama de lenguas indígenas en la región” / Félix Antonio Jáuregui (UV), Heber de J. Bautista Lorenzo (UV), Crescencia Cruz Pascual (UV), Adela Martínez Ramírez (UV)
16:40 – Taller “Diversidad Cultural” / Ma. Isabel Miranda Landa (UV)
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Viernes 26: El Debate sobre lo Indígena”

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09:00 a 10:00 – Conferencia Magistral “Biodiversidad y pueblos indígenas” / Carlos Héctor Ávila Bello (ViceRectoría Regional)
11:00 a 12:00 – Mesa Panel “Identidad Indígena” / Florentino Cruz (UV), Verónica Mounier (UV), Maribel Cervantes (Red de Mujeres de la Tierra, Unidas por un Futuro y un Mundo Mejor, A.C.)

12:00 – 12:30 Receso

12:30 a 13:20 – Charla “Emprendedores de la Diversidad Cultural” / Guadalupe Aguirre (UV)
13:20 a 14:20 – Ponencia “Diversidad sexual” / Amaranta Gómez Regalado (Colectivo Binni Laanu, A.C.)

14:20 – 16:00 Comida

16:00 a 17:00 – Audiovisuales y documentales UVI / Oliver Fuentes (UV), Sael Blanco Pulido (UV), Norma Fabiola Fernández Márquez (UV), Ángel Pascual Hernández (UV), Joel René Mijangos Zúñiga (UV), Neri Martínez Doroteo (UV), Israel Castillo Gómez (UV)
17:00 a 17:30 – Grupos focales / Juan Luis Trujillo (UV), Cecilia Velasco (UV)
17:30 a 18:40 – Taller “Arte para estudiantes indígenas” / Gabriel Melchor Infanzón (Artista plástico)
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Abel Rogelio Terrazas
Docente, Unidad de Enlace Académico
Región Coatzacoalcos-Minatitlán

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El lunes 07 de septiembre se realizó en Coatzacoalcos el «Foro por la Salud, la Vida y los Derechos de las Mujeres«, por parte del Instituto de Liderazgo Simone de Beavoir, en coordinación con el Instituto Municipal de la Mujer-Coatzacoalcos y la Universidad Veracruzana Región Coatzacoalcos-Minatitlán.

Este Foro tuvo el objetivo de reflexionar sobre los derechos de las mujeres respecto a la decisión sobre su propio cuerpo, las dimensiones sociales, políticas y culturales de la concepción, así como propiciar la participación y toma de conciencia por parte de los asistentes sobre los avances en México sobre el tema y cómo se encuentra en ese sentido el estado de Veracruz. Las participaciones estuvieron a cargo de Lic. Mónica Robles de Hillman, Lic. Rocío Nahle García, Lic. Jessica Martínez Tenorio, Dra. Patricia Ponce Jiménez, Lic. Abel Rogelio Terrazas y Lic. Javier Pulido Biosca. La mesa estuvo coordinada por la Dra. Diana Banda Bahena y la Lic. Patricia Mercado Castro.
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Mi participación se centró en la relación identitaria de las mujeres y las comunidades indígenas, retomando los resultados del diagnóstico sobre violencia de género realizado por el Instituto Veracruzano de la Mujer-Veracruz, los aportes teóricos del enfoque intercultural y el enfoque de género que desde la DUVI se han construido y recopilado, con la finalidad de proponer una mirada complementaria entrambos enfoques, de la siguiente manera:

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LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA

A través de la Dirección de la Universidad Veracruzana

Intercultural

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INVITA

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A todos los estudiantes de los programas académicos de esta Universidad a cursar las Experiencias Educativas del Área de Formación de Elección Libre (AFEL)
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• México: País Pluricultural
(10 créditos, modalidades presencial y virtual)
• Diversidad Cultural: Nociones Básicas
(10 créditos, modalidades presencial y virtual)

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• Estas experiencias educativas contribuyen a la formación integral de los estudiantes. A lo largo de las sesiones se incursionará en el conocimiento del enfoque interculturala través de algunos conceptos como cultura, identidad y mexicanidad.
• Las inscripciones serán en ventanilla del 16 al 20 de agosto 2010. Para ello se deberá consultar la página de la UV, acceder al micrositio de la UVI, o bien ingresar al Blog de la UVI donde se encontrarán los requisitos e información sobre toda la oferta educativa por experiencia educativa, región, horarios y lugares donde se impartirá.

Para la inscripción en ventanilla el estudiante se debe presentar, directamente en la Unidad de Enlace Académico, con:
• Formato de movilidad estudiantil, llenado y firmado por ti, también firmado y sellado por el Secretario de la facultad.
• Una copia del arancel de pago de inscripción al semestre.
• Cuenta de correo UV, anotado en tu hoja de movilidad, es indispensable.

• Es importante mencionar que el estudiante interesado no podrá inscribirse a ambas Experiencias Educativas, sólo podrá seleccionar una de ellas, aún cuando sea en diferente región y modalidad y se dará prioridad a los semestres superiores.
• El cupo máximo es de 25 estudiantes por cada Sección.
• En caso de seleccionar la modalidad virtual para cursar la EE, deberá contar con equipo de cómputo, conexión a internet y asistir a la sesión de inducción en el día y horario señalado en el calendario de sesiones que aparecerá en la página de la UVI y en el blog. Es Obligatorio acudir y que el estudiante asista con su cuenta de correo electrónico UV.
• Para mayor información e inscripciones se debe acudir a la oficina de la Unidad de Enlace Académico en cada Región.

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Guillermo Garrido Cruz
Responsable de la Orientación en Lenguas
Docente, UVI Huasteca

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El 21 de febrero se conmemora el Día Mundial de las Lenguas Maternas. La celebración fue proclamada por la Conferencia General de La UNESCO en noviembre de 1999. Cada año desde febrero del 2000 y de acuerdo con los objetivos de la declaración, en esta fecha se debe de promover el pluralismo lingüístico y la diversidad cultural.

De los 6000 idiomas estimados que se hablan en el mundo, unos 3000 están en peligro de desaparecer. Las lenguas amenazadas son las que tienen menos de mil hablantes. Más de mil idiomas son hablados por entre 100 y mil personas. Otras 553 lenguas son habladas por apenas 99 personas o menos. 90% de las lenguas del mundo no están representadas en Internet. 96% de las lenguas del mundo son habladas apenas por el 4% de la población mundial. Aproximadamente una lengua desaparece cada dos semanas y el 60% de las lenguas del mundo carecen de tradición escrita y alfabeto.

De acuerdo con algunas estimaciones, se calcula que en los próximos 100 años el 90% de los idiomas del mundo estarán extintos o en peligro de desaparecer. De allí la iniciativa de promover la difusión de las lenguas maternas, no sólo para incentivar su desarrollo, sino también para tratar de crear conciencia sobre la riqueza del multilingüismo, su posible pérdida, las tradiciones, la tolerancia, la diversidad lingüística y cultural, el respeto y el diálogo entre las culturas.

La India ocupa el primer lugar mundial por diversidad lingüística, seguido de Nigeria, Indonesia y Nueva Guinea. México ocupa el 5º. lugar mundial y el primero en el Continente Americano. En cuanto al número de lenguas en nuestro país es una cuestión muy controvertida, pues mientras el INALI habla de 11 familias lingüísticas, 68 agrupaciones lingüísticas y 365 variantes lingüísticas; la CDI maneja la cifra de 62 idiomas, el INEGI habla de 85 lenguas y el ILV habla de 20 familias lingüísticas y 280 lenguas, esta última Institución toma en cuenta el criterio lingüístico de inteligibilidad mutua.

Algunos idiomas como el pai-pai, kumiai y kiliwa están el peligro de extinción por contar con menos de 100 hablantes. Otros idiomas como el maya, mixteco, zapoteco y náhuatl, gozan de una fuerte vitalidad a pesar de la poca atención oficial, pues son idiomas hablados en los ámbitos íntimos y familiares por más de 500 mil a un millón de hablantes respectivamente.

En la región de la Huasteca Veracruzana está presente el multilingüismo, aparte del español se hablan cinco idiomas originarios. El mexicano o náhuatl llamado entre los hablantes mexikatlahtolli o masewaltlahtolli y con más de 190 mil hablantes. El otomí, llamado entre los hablantes de la región ñuhú o yühú con aproximadamente 18 mil hablantes; el totonaco o tutunakuj con aproximadamente 2500; el lhichiwin o hamasipini conocido popularmente como tepehua con poco más de 6 mil hablantes y el tének o huasteco con aproximadamente 69 mil hablantes. Por supuesto, el número de hablantes es un indicador de vitalidad lingüística. En la UVI Huasteca hemos visto esta diversidad lingüística como un gran tesoro cultural, pero al mismo tiempo como un gran reto.
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Elizabeth Solís Rosas
Orientación en Derechos
Eugenia Ixmatlahua Tlaxcala
Orientación en Salud
Leticia Xicalhua Martínez
Orientación en Sustentabilidad
Estudiantes, Sede Grandes Montañas

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El pasado 03 de noviembre del presente año, se realizaron dos conferencias en donde el antropólogo Antonio Lujan tocó el tema sobre “El giro sistemático de la lingüística” tomando en cuenta los principios generales que comparten todos los sistemas de la lengua: crecimiento, jerarquía, competencia, centralización. Por otra parte se encuentra el estudio de las palabras respecto a la interpretación al sonido y significado de distintas palabras en diferentes lugares.

Un ejemplo claro de ellos es la pronunciación de la palabra “carne”, en náhuatl se traduce como “Nagatl”, dicho asi por los hablantes nahuas de Tequila.

Otro ejemplo de la misma palabra “carne” se traduce “Nakatl” con el mismo significado, pero tiene distinta pronunciación porque es pronunciado por los hablantes nahuas del Municipio de Rafael Delgado.

Cabe señalar que una lengua siempre está expuesta a una competencia entre otras, luchando por ocupar un lugar, tomando en cuenta que no contar con una buena escritura de la lengua pone en desventaja con las demás lenguas que si tienen buena escritura estable, y a que muchas veces es utilizada en su contra para que una lengua esté en peligro de desaparición.

Continuando con la segunda conferencia impartida por el Doctor Andrés Hasler Hangert, nos dio a conocer el territorio que ocupan los nahuas en distintos estados y posteriormente un país (Veracruz, Oaxaca, Puebla y posteriormente Nicaragua) ya que Nicaragua significa Nikan- acá Nahuas = acá hay nahuas.

A pesar de la poca distancia que existe entre distintas comunidades y municipios, dentro de la Sierra de Zongolica (Veracruz) existen diferencias dialectales en cuanto a la lengua náhuatl.

Por otra parte el Doctor Hasler reconoció que los nahuas del norte son más unidos en cuanto a su organización, independientemente que sean de diferentes municipios o comunidades ya que primero se reconocen como nahuas y después del lugar de donde son.

En realidad existen diferentes nahuas que son los Paleonahuas que engloba la época 1,200 a.c. y los Neonahuas son los nuevos nahuas.

Esta conferencia fue de gran importancia porque se conoció la identidad de los nahuas, su territorio que abarcaban y sobre todo saber el origen de las palabras.
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Anahí Meza Cortés
Orientación en Comunicación
Estudiante, Grupo 502
UVI Grandes Montañas
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Serie: Visita a Tequila de estudiantes de la Secundaria Paidós, de Veracruz Puerto
(Complemento)

Esta iglesia fue construida en los años 1524-1528, fue la primera edificada en el estado de Veracruz por frailes franciscanos; Orizaba, Córdoba, Maltrata, Iztac, Mendoza, Río Blanco y Huiloapan pertenecieron civil y eclesiásticamente a esta iglesia.

Su tipo de construcción es colonial, dentro de ella hay dos retablos de madera, uno en honor a San Pedro Apóstol que es el Santo Patrono de esta iglesia y el otro al Señor del Calvario. La escultura de San Pedro es de madera recubierta en oro desde el cuello hasta los pies y la tiara es de lámina de oro. Dentro de la iglesia existen 68 imágenes de santos y a cada uno de ellos le hacen su respectiva fiesta.

La fiesta del Santo Patrono se celebra el día 28 de junio, aunque los preparativos empiezan desde días antes. El 26 de junio se reúnen los participantes en la casa del mayordomo. ¿Qué es un mayordomo? Es la persona que se encarga de que la fiesta se realice de acuerdo a las creencias religiosas y que, año con año, se encarga de buscar que la gente participe y ayude para la realización de esta fiesta.

El 27, es el sacrificio de los animales que se van a preparar para la comida, esta se acompaña con unos rituales, por ejemplo; si se llegan a matar unas reses, a ellas se les baila, se sahúman y esparcen flores alrededor. Además se les da de beber café, aguardiente o tequila, esto es, las mismas bebidas que consume el mayordomo; en este momento el mayordomo le habla al animal y le dice que el sacrificio que se va hacer es para la fiesta del santo patrono. Si se trata de guajolotes, se hacen dos filas de 20, se les cruzan las alas y los amarran. A cada ave la carga una persona en la espalda y de igual manera lo que vaya a beber el mayordomo, se lo dan al animal y nuevamente habla con el.

El 28 es cuando empieza la fiesta en grande. Se inicia en el alba con el repique de campanas, quema de cuetes, y la interpretación de las mañanitas con bandas de música y estudiantinas. Por la tarde se realiza la misa de vísperas, concluyendo con la misa de gallo a las 12 de la noche. Este tipo de eventos se realizan durante tres días seguidos, acompañada de peregrinaciones y procesiones.

Se cuenta una historia acerca del santo patrón. Se dice que le iban a construir su iglesia en Tequilantlacpac, que es la parte alta de Tequila, pero al querer subir la imagen, ésta se tornaba muy pesada porque el Santo quería que lo dejaran en el centro de esta localidad, por ello se dice que Tequila es el centro del mundo, ya que es la única imagen de San Pedro, de tamaño natural, que se encuentra sentado.
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(Esta nota corresponde al trabajo del Nódulo de Comunicación)
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Anahí Meza Cortés
Orientación en Comunicación
Estudiante, Grupo 502
UVI Grandes Montañas
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Serie: Visita a Tequila de estudiantes de la Secundaria Paidós, de Veracruz Puerto

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Desde el principio los nervios estaban de punta. Para empezar, el presidente municipal, quedó de prestarnos 20 mesas ¡y sólo nos dieron 12!, pedimos 80 sillas ¡y nos dieron 60! Los manteles, para variar, tampoco venían completos, ni siquiera para cubrir las pocas mesas que nos prestaron.

Después nos dimos cuenta que faltaba la presentación de un video con el que se empezaría la conferencia, tuvimos que ir por él hasta casi la punta del cerro, ¡claro que no caminamos! conseguimos un taxi y todo para que al final no encontráramos a nadie. De todos modos, al regresar, el video había aparecido misteriosamente en el Salón y pudimos presentarlo sin contratiempos.

Justo cuando veníamos de regreso los chicos estaban llegando de Veracruz Puerto. Nos quedamos en shock. Eran más jóvenes de lo que imaginamos. Para empezar estaban más altos que nosotros, pensamos que nos habían engañado y que no eran de Secundaria. Desde el principio empezaron con su relajo, la mayoría se quejaba del frío y era obvio que tuvieran esas reacciones ya que ellos venían del Puerto de Veracruz, un lugar más caliente; querían ir al baño y para variar otra vez el presidente nos quedó mal. No estaban abiertos los baños y por si fuera poco estaban súper sucios, y bueno, tuvimos que hacer una serie de cosas para que se abrieran y se lavaran. Esto se tuvo que hacer cuando los chicos ya estaban en la puerta de los baños.

Después se sirvió el desayuno, donde se dieron unos ricos tamalitos, tacos dorados de pollo, champurrado y pan de muerto, para ello tuvimos que ayudar a repartir. Unos chicos hacían gestos y decían que, según ellos, ya habían desayunado y que no tenían hambre. Sin embargo sucedió lo contrario con los maestros, ellos pidieron doble ración.

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María del Rosario Cortés Hernández
Orientación en Lenguas
Estudiante, Grupo 301
UVI Totonacapan
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Serie: Taller de Habilidades para la Publicación y Difusión de Contenidos en Internet
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En este tema de investigación «Lengua y Pensamiento Tutunaku» primero observamos a esa comunidad en su vestimenta de la región del Totonacapan junto con el equipo de investigación, el cual está conformado por tres integrantes.

Esto surgió en el primer semestre en la clase de Habilidades del Pensamiento, al platicar de la problemática que viene surgiendo en la discriminación de la lengua en Chumatlán, esto se realizó porque en el equipo observamos ese problema, ya que en ese municipio se habla la lengua totonaca.
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Eleuterio Xilohua Citlahua
Orientación Sustentabilidad
Séptimo Semestre, Grupo 701
Estudiante, UVI Montañas

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Llevado a cabo del 4 – 6 de septiembre del 2008 en el estado de Guadalajara, es un evento en donde participan todos los ejidos del país, en donde exponen todas las actividades y productos obtenidos. El evento es organizado por E.J. Krause de México y la Comisión Nacional Forestal (CONAFOR).

Me pareció una forma muy inteligente la forma de tratar de vincular los ejidos, así como también servir como guía para otros en la proyección de sus actividades posteriores.

Es un evento importante en donde los ejidos logran evidenciar los proyectos que abarca y apoya la CONAFOR.

Es importante también para las instituciones académicas si lograran vincular para la realización de una visita de esta naturaleza, en donde resultaría bastante provechoso para lo(as) estudiantes principalmente de nivel superior.

Aquí unas fotos del Evento:

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