Universidad Veracruzana

Blog de la UVI



Entrevista a María del Rosario Cortés Hernández

Sofía Pérez Marcos
Orientación en Derechos
Estudiante, Grupo 301
UVI Totonacapan
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Serie: Taller de Habilidades para la Publicación y Difusión de Contenidos en Internet
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Para la investigación «Asentamiento Étnico en la cuenca del Río Bobos» empezamos a observar en las comunidades de Libertad, Graciano Sánchez pertenecientes al municipio de Martínez de la Torre, Ver., y la Piedrilla perteneciente al municipio de Misantla Ver., con el equipo de investigación que lo conformaba con dos integrantes y su servidora.

En la cual esta investigación surgió al platicar las problemáticas que existen en esas comunidades en el primer semestre, al tener una plática con el profesor Juan Pablo Zebadúa, que impartió la materia Habilidades del Pensamiento, la cual se desarrolló en el salón de clases, para que los equipos de investigación conversaran acerca de su tema, de esta manera mi equipo de investigación decidió llevar acabo este tema en esas comunidades.

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«Selva del Marinero», proyecto de ecoturismo

Demián Ortiz Maciel
Orientación en Comunicación
Docente, UVI Selvas

En junio pasado, 33 alumnos de sexto semestre (Experiencia Educativa «Turismo y Desarrollo Cultural»), la profra. Julieta Jaloma y un servidor -docentes de la UVI Selvas-, realizamos un viaje de estudios al ejido López Mateos, ubicado en una zona bastante alta de la serranía de Santa Marta, dentro de los límites de la Reserva de la Biosfera Los Tuxtlas.

Esta comunidad ha desarrollado un proyecto de ecoturismo comunitario que es un ejemplo a nivel nacional por su excelente manejo de los recursos naturales y por la calidad y profesionalismo con que realizan su trabajo los integrantes de la comunidad que participan en los distintos servicios (guías, alimentación, hospedaje, seguridad), así como por los esquemas con que se busca una distribución justa del trabajo y de los ingresos a su interior.

El objetivo de esta visita, realizada hacia el final del semestre en el cual se cursó la EE «turismo y desarrollo comunitario», era conocer de manera vivencial muchos de los temas y aspectos del turismo sustentable que se habían estado revisando de manera teórica en el aula: infraestructura, zonificación, organización, servicio al cliente, capacitación, ecotecnias, interpretación ambiental, modalidades del turismo alternativo, así como su difusión y financiamiento.

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Diagnóstico Participativo para fortalecer la vinculación con los actores sociales. Una experiencia generada por el grupo de Cuarto Semestre de Comunicación

Alejandro Martínez Canales
Responsable de la Orientación en Comunicación
Docente, UVI Tequila

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En cualquier espacio y en cualquier tipo de proyecto que participemos, debemos considerar a las personas como el centro de nuestro propósito. Compartir con las personas y aprender de ellas, ofrecerles y ayudarles a asumir su posición de actores sociales; «empujar» un poco cuando sea necesario y lograr que con el tiempo sean ellos los que decidan sobre lo que se puede hacer y cuáles serían los beneficios que mejor convienen.

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El Diagnóstico Comunitario

Durante su tercer semestre (agosto 2007 – enero 2008) los alumnos de la Orientación en Comunicación de la Sede Regional Grandes Montañas iniciaron con un diagnóstico comunitario, trabajo que los llevó a identificar ciertas características propias de los lugares donde actualmente realizan su investigación. En el actual semestre, ya moribundo, se enriqueció el ejercicio anterior añadiendo la realización de ejercicios participativos, para tener la perspectiva comunitaria y la regional de la gente de cada comunidad en donde se han aterrizado sus proyectos: Coscomatepec (dos proyectos); Tepampa, Huatusco; Moxala-Ixpalcuahutla, Zongolica; Naranjal, Tequila y Tlilapan.

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Hábitos Alimenticios en Niños del Preescolar Celestín Freinet, Chacalapa, Municipio de Chinameca, Veracruz

María Concepción Patraca Rueda
Segundo Semestre, Grupo 202
Estudiante, UVI Huazuntlán

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La investigación que mi equipo y yo estamos llevando a cabo en este semestre, está encaminada a conocer cuáles son los hábitos alimenticios de los niños del preescolar Celestín Freinet, una escuela del DIF* ubicada en la comunidad de Chacalapa, Municipio de Chinameca, Veracruz.

Con esta investigación pretendemos orientar o ayudar a las madres de los niños para que alimenten a sus hijos sanamente y con recursos que están a su alcance. Para ello nos estamos documentando con información relacionada con el tema y tenemos asesorías con la profesora Aimé López, docente de la UVI, quien nos aporta algunas técnicas para la recopilación de datos con los pequeñitos.

Esperamos que al final del semestre hallamos podido identificar si hay, o no, problemas de desnutrición u obesidad, para que así juntos los padres de familia, los profesores y nosotras, trabajemos para buscar alternativas que respondan a las problemáticas encontradas (si es que existen).

Este tema nos motiva mucho porque aprendemos y recordamos que lo primero es la salud.
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* Programa del Gobierno estatal que realiza actividades en favor de las familias.
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Hábitos Alimenticios en Niños del Preescolar “Celestin Freinet”, Chacalapa, Ver.

Ilse Judith Huervo Fernández
Estudiante, Segundo Semestre, Grupo 202
UVI Huazuntlán

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Quisiera compartir con ustedes la aventura en la cual me encuentro. Actualmente estoy investigando, junto con otras cuatro compañeras, sobre los hábitos alimenticios de los niños del preescolar «Celestin Freinet» que se encuentra en la comunidad de Chacalapa

En nuestra investigación realizamos dinámicas de presentación con los pequeños, dinámicas de dibujos, procedimos a que nos dibujaran su desayuno. En lo personal me consternó mucho darme cuenta que a un gran número de niños no los mandan desayunados a la escuela, ya sea por que sus madres trabajan o por falta de tiempo.

Los niños reaccionaron de una forma muy bonita y colaborativa, también los pesamos y estamos descubriendo que hay más casos de desnutrición, que de obesidad, pero no queremos basarnos solo en aspectos estadísticos, queremos profundizar en los aspectos cualitativos: razones, argumentos y problemas sociales o psicológicos.

Bueno me despido, muchos saludos
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Deforestación del Manglar de la Comunidad de Benito Juárez, Mpio. de Pajapan, Ver.

Violeta Valencia Patraca
Estudiante, Segundo Semestre, Grupo 202
Sede Huazuntlán

Hola compañeros, yo les quiero hablar sobre mi tema de investigación que es la Deforestación en el Manglar de la Comunidad de Benito Juárez, Mpio. de Pajapan, Ver. La cual tiene una hermosa variedad de mangles como son: el rojo, negro y blanco, los cuales ayudan al ecosistema y a las diversas especies que habitan en el manglar.

Sin embargo, hay muchos factores que están acabando con el ecosistema del manglar ya que muchas de las personas no se dan cuenta del grave daño que le están ocasionando.

Por ese motivo decidimos optar por este tema para tratar de concientizar a las personas de la comunidad así como a los foráneos.

«Un cordial saludo a todos los compañeros de las diferentes Sedes de la región»



Salud y Nutrición. Kinder Celestin Frainet, Chacalapa, Ver.

Areli Ramírez Guillén
Estudiante, Segundo Semestre, Grupo 202
Sede Huazuntlán

En este comentario tratare acerca del tema de investigación que llevamos a cabo en el kinder Celestin Frainet en Chacalapa, desarrollando el tema de salud y nutrición.

Nuestros pasos a seguir para trabajar con la investigación son:

• Pesar y medir a los niños.
• Pedirles que dibujen sus desayunos.
• Exponiéndoles a los niños con dibujos animados alternativas para una mejor alimentación.
• Realizar un taller con las madres de los niños dándoles alternativas para una alimentación sana.

La verdad es una experiencia inolvidable ya que convivir con esos niños causa ternura y ellos pueden aprender de nosotras, así como nosotras de ellos.

Esto es algo que me gusta de la UVI ya que desde los primeros semestres uno se empieza a enfrentar con las problemáticas existentes en varias comunidades y tratándoles de dar una solución viable a eso.



Fomento y uso de la lengua indígena en Ocotal Chico, Mpio. de Soteapan, Ver.

Carolina González González
Estudiante, Segundo Semestre, Grupo 202
UVI Huazuntlán

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Carolina González González, Universidad VeracruzanaDe acuerdo a la encuesta realizada en el poblado de Ocotal Chico, nos pudimos dar cuenta que los hablantes zoque-popoluca de la Sierra, enfrentan un grave problema de lecto-escritura en su lengua materna, de acuerdo a diversos factores sociales, económicos, políticos, ideológicos, mundo sagrado, etc., que facilitan y dificultan este proceso.

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Primer Encuentro Inter-Sedes

Shantal Meseguer Galván
Coordinación de Licenciatura
UVI, Xalapa

Hola, a propósito del inicio de los trabajos en el Primer Encuentro Inter-Sedes para el Intercambio de Experiencias en Investigación, en Ixhuatlán de Madero, Región Intercultural Huasteca, pongo a su consideración el mensaje que compartí con la comunidad UVI, el día de hoy.

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Primer Encuentro Inter-Sedes para el intercambio de experiencias de investigación.
Palabras de bienvenida


Quiero iniciar estas palabras agradeciendo a la comunidad UVI-Huasteca su hospitalidad y el gran esfuerzo que ha llevado a cabo para organizar este evento. Me consta el tiempo, el trabajo, los recursos y la entrega que han desplegado para recibirnos y ofrecernos lo mejor de Ixhuatlán de Madero. A nombre de todos los que hemos venido desde Selvas, Grandes Montañas, Totonacapan y Xalapa, muchas gracias.

Cada uno de nosotros estamos aprendiendo a ser ciudadanas y ciudadanos no sólo de nuestra comunidad sino del mundo, a reconocer las diversas culturas, a escucharlas, a comprenderlas y a valorarlas. Así como también estamos aprendiendo a identificar, en esta diversidad, las semejanzas, las diferencias, las fronteras, los límites, los traslapes entre ellas. Poco a poco vamos aprendiendo a cuestionar, a denunciar y a ser consecuentes al actuar para combatir prejuicios y desigualdades.

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«Reflexionando sobre la etnografía y la entrevista etnográfica (o semiabierta)». Bitácora del desarrollo del Curso/Taller *

Claudia Morales Silva
Docente, UVI Ixhuatlán

 

claudiams_uvii.JPGLas sesiones de este curso impartido en la Sede de la Región Intercultural Huasteca, iniciaron el día 4 de febrero y finalizaron el 8 de febrero, el primer día entramos a las 8am y salimos a las 12, pues se necesitaba cubrir 20 horas en cinco días, resultando que cada día trabajaríamos 4 horas. A partir de la segunda sesión los 15 integrantes del curso, ante el hecho de que esa semana había carnaval en Ixhuatlán de Madero, decidimos comenzar sesión a las 7 de la mañana y salir a las 10:45am, dejando los quince minutos de receso para el final de la clase, ya que varios de los estudiantes estaban interesados en observar y participar en el Carnaval de Ixhuatlán(1). Además acordamos fotocopiar un material de 10pp. que seleccioné como parte del curso, el capítulo fue tomado del libro Sociología Cualitativa y abordaba el tema de la observación participante y la entrevista.

Iniciamos el Curso/Taller hablando de nuestros temas de investigación (los que hemos realizado o realizamos ahora mismo), para esto había cuatro preguntas que se respondieron de manera individual: qué, con quién, cómo y el por qué de dicho tema. A partir de esto nos presentamos con nuestro nombre, procedencia e interés de investigación. Nos interesó en particular hablar del cómo, ahí descubrimos que todos decíamos estar haciendo entrevista y algunos otros observación. Entonces empezamos a hablar de qué era eso de observación y yo quise saber si habían escuchado el término etnografía, dónde y cómo, así empezamos a hacer apreciaciones sobre el tema, como qué significa etnia y si sólo implicaba hacer descripciones de pueblos indígenas, y si observar era igual a mirar o ver.

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