Universidad Veracruzana

Blog de la UVI



‘No lugar’. Fanzine de la Universidad Veracruzana Intercultural

Cuauhtémoc Jiménez Moyo, María del Rayo Pérez Juárez
María Isabel Miranda Landa, Jesús Alberto Martell León
Abel Rogelio Terrazas
Laboratorio para el Enfoque Intercultural
Docentes, UVI Xalapa
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¿Qué es No lugar?

Es un fanzine(1) de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), elaborado por el Laboratorio de Educación Intercultural (LEI). Busca ser un espacio para compartir experiencias, debatir ideas, contrastar opiniones sobre temas trascendentes en nuestra vida y sin los cuales nos sería imposible comprendernos; pretendemos que estos temas vitales puedan ser pensados a la luz de una de nuestras circunstancias presentes: la interculturalidad.

En la presente ocasión No Lugar:

C o n v o c a

A la comunidad de la Universidad Veracruzana Intercultural, a participar con:

• Una reflexión escrita (individual o en coautoría) sobre alguna experiencia o tema significativo o vital para cada una o uno de nosotros, desde una perspectiva intercultural.
• Extensión: de una a dos cuartillas
• En cualquiera de las lenguas originarias de México, en español o en inglés
• Ha de ser enviado durante el mes de septiembre al correo electrónico fanzinenolugar@gmail.com para ser publicado la primera quincena de octubre.

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Nuevas Amenazas de Virus

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La Dirección General de Tecnologías de Información de la Universidad Veracruzana, circula este día el siguiente aviso para detectar y erradicar la amenaza de nuevos virus.

Por ser de interés general para toda la comunidad universitaria, se reproduce en este Blog.

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BOLETÍN INFORMATIVO

NUEVAS AMENAZAS DE VIRUS

Recientemente apareció un nuevo troyano llamado (Nombre Técnico):SYSDEBUGCT.EXE, Worm/Delf.IAV, VirTool.Win32.DelfInject.AF, VirTool:Win32/DelfInject.gen!AF, Trojan.Chost, Win32.Malware.gen!90 (suspicious)

Mejor Conocido como: IMAGEN_0015-JA.ZIP, CLENT-P[1].EXE, FOTO_0012.JPEG-WWW.MYSP, 79845383.SCR, DPTTQMNWXS-823.PMS.EXE, 1797A433C6C73AF0CCE26D05610D9898.EXE, VIDEODRIVERS.EXE, 78.EXE, 66.EXE, 04436697.VI, 20624448.SCR, 85975621.SCR, FILEACCESS.EXE, 70.EXE, 68.EXE, DPTTQEEWQV-510.PMS.EXE, 22BD1844568ED8E2075D49A1E5741227.EXE, RESTP[1].EXE, 42030793.SCR, 33418716.EXE, 76908344.EXE, 92218745.SCR, 34092265.SCR

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Por una tarea exitosa

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La Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) se prepara continuamente para enfrentar los retos que en diferentes entornos se presentan. Una de las apuestas de la UVI es coadyuvar en el desarrollo regional de nuestra entidad, promoviendo la investigación de realidades que afectan a sus poblaciones pero que al mismo tiempo ofrecen espacios para la preparación profesional de sus estudiantes.

En este sentido, el abordaje de lo que llamamos «investigación vinculada», permite que nuestros jóvenes se involucren con sus comunidades de una forma diferente e inmediata, no esperando a egresar sino actuando desde su mismo ingreso a la universidad.

El Dr. Sergio Téllez Galván lo manifiesta con estas palabras en su publicación periódica dentro del Sitio de la UVI:

Solamente a través de una formación sólida los futuros egresados de la UVI enfrentarán exitosamente la atención de múltiples iniciativas para el desarrollo de sus comunidades. Solamente a partir de tal formación, será posible alcanzar una perspectiva crítica y propositiva para que las y los estudiantes sean confiables tomadores de decisiones junto con los diferentes actores comprometidos con el desarrollo sustentable y la preservación de las culturas que hasta ahora han logrado mantenerse en las regiones interculturales de nuestro estado.

El esfuerzo, es cierto, depende de procesos complejos, que no dejan ver sus resultados sino a largo plazo, como toda tarea educativa. El próximo egreso de la primera generación de estudiantes nos permitirá ver de lo que sus jóvenes Licenciados en Gestión Intercultural para el Desarrollo son capaces, aunque no serán «noveles» (en tanto conocen sus problemáticas por vivir dentro de sus efectos y abordarlas desde una perspectiva más analítica), actuar ellos como egresados nos pondrá a todos (profesores, directivos y administrativos) de cara a un futuro inmediato que preveemos pero que no sabemos cómo y qué tanto cambiará (en sus múltiples posibilidades) en los próximos 12 meses.

Invitamos a leer el breve texto que nuestro director escribió al respecto.

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RESULTADOS DE LISTAS DE CORRIMIENTO Y ACEPTACIÓN A 1,600 ASPIRANTES MÁS

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Hola a tod@s:

Agradecemos a todos los jóvenes que se han expresado con sus Comentarios en este Blog respecto al problema ya conocido del error del Ceneval, compartimos sus preocupaciones, sabemos que no pocos (1,600 es un número considerable de plazas)  serán beneficiados en las Listas de Corrimiento que normalmente se publican después de la primera Lista de Aceptados, y en las Listas de Rectificación (si así se le pudiera nombrar a ésta) para los 1,600 aspirantes que debieron haber ingresado desde la publicación de la  Primera Lista de Resultados.

La Universidad Veracruzana Intercultural no es la instancia a la que le corresponde dar información sobre procesos administrativos que van más allá de su competencia, eso nos debe quedar perfectamente claro, sin embargo, debido a que El Blog de la UVI ha recibido contínuas visitas de jóvenes de las cinco regiones de la UV e incluso de otros estados de la República, que nos preguntan por procesos como las Becas PRONABES y, ahora, por las Listas de Corrimiento del presente proceso de Ingreso 2008, creemos que sería un sinsentido sustraernos a brindar información pertinente, por la que nos preguntan jóvenes evidentemente preocupados, en tanto nosotros como UVI somos parte de la misma institución. Lo hasta aquí canalizado a preguntas hechas en el área de «Comentarios» de la Página «Libro de Visitas«, se enfoca al aspecto de la difusión, no de revelar datos muy precisos que -evidentemente- sólo la Dirección General de Administración Escolar conoce y sería la indicada para hacer públicos.

Dicho lo anterior, confirmamos que la Dirección General de Administración Escolar, dio a conocer hoy (ya muchos lo habrán visto) un breve mensaje en el Portal de Aspirantes, adelantando que las Listas con los resultados del corrimiento se publicarán el próximo martes 22, tal y como la UV lo afirma en esta nota: «UV publicará nueva lista de aceptados el martes 22 de julio«.

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Buscando la Leyenda, encontramos las Abejas

Martha Edith Morales Cortes
Orientación Comunicación
Cuarto Semestre, Grupo 401
Estudiante, UVI Espinal

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El equipo esta integrado por: Liliana Saraí Navarro, Alan Venoso, Ana Berta Evangelio, Juan Pablo Zebadúa (Profesor), Mirta De La Cruz, Marina De Luna, Sandra Sajardo (Maestra) y Martha Morales.

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Fotos: Mirta de la Cruz

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UVI: Diálogo intercultural como detonante en la socialización de experiencias docentes en la enseñanza de las lenguas totonaca, zoque-popoluca, nahua y la diversidad lingüística

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Daisy Bernal Lorenzo
Departamento de Lenguas
Docente, UVI Xalapa

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Durante los días 10-13 y 17-20 de Junio del presente año, se impartió el Taller Desarrollo de Estrategias para la Enseñanza de Lenguas en Contextos Interculturales a los profesores responsables de las Experiencias Educativas Lengua Local y Lenguas Nacionales en las Sedes Espinal y Huazuntlán, con la finalidad de socializar experiencias docentes en la enseñanza de las lenguas que cada Sede ofertó. Con la presencia de profesores que impartieron las Experiencias Educativas Inglés y el Nódulo de Formación Epistemológica-Intercultural de Lenguas permitió que hubiera mayor discusión en el campo de la enseñanza de idiomas.

El asumir un papel horizontal como facilitadora en el taller, mostrando actitudes de apertura, escucha, respeto, empatía cultural, inclusión y reconocimiento del trabajo de los profesores que impartieron las Experiencias Educativas Lengua Local y Lenguas Nacionales de las Sedes de la UVI Espinal y Huazuntlán, permitió que este rol desempeñado fuera un punto clave para abrir el diálogo de saberes. Con ello, el objetivo del taller alcanzaba su cometido dado que se compartieron experiencias significativas en la atención de las lenguas a partir de vivencias en y fuera del aula. Asimismo resaltaron retos que se traducen en dar seguimiento a las lenguas que ya han cursado los estudiantes a través de fases, etapas o niveles para el autoaprendizaje de las lenguas totonaca, zoque-popoluca y nahua, implementando estrategias diferentes para atender a la diversidad de estudiantes, ya que hay estudiantes bilingües coordinados (competentes en sus idiomas), bilingües incipientes (entienden pero no lo hablan o lo hablan pero no lo escriben) y quienes están interesados en aprender uno de estos idiomas. Asimismo, otro reto es la disposición y voluntad por parte de los asistentes para contribuir en el diseño de materiales en las lenguas mencionadas como apoyo o recurso didáctico en su práctica docente en la Universidad Veracruzana Intercultural, además de sistematizar lo que cada uno ha realizado en la didáctica de las lenguas.

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Descanse en Paz

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El personal directivo, docente, administrativo y estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural, de sus cinco Sedes Regionales (Huasteca, Totonacapan, Grandes Montañas, Las Selvas y Xalapa), respetuosamente manifiestan sus más sinceras condolencias al Dr. Raúl Arias Lovillo, Rector de nuestra Casa de Estudios, y familiares, por el sensible fallecimiento de su señor padre Felipe Arias Bonilla, acaecido este día.

Descanse en Paz.

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Estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural, Sede Totonacapan, en Foro “Vitalizacion de la Lengua Totonaca”

Cecilia Cortés Ramos, Pedro Luna Hernández
Sexto Semestre, Grupo 602
Estudiantes, UVI Espinal

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El día 12 de junio del año en curso, se llevó a cabo el foro denominado Vitalización de la Lengua Totonaca en la comunidad de Adolfo Ruiz Cortines, municipio de Coxquihui, en el que se discutieron temas relacionados con la realidad actual por la que atraviesa la lengua totonaca en la región. El objetivo del foro es ayudar a pensar lo que ha provocado que hablantes del totonaco dejen de comunicarse en su lengua, se subestimen a sí mismos por hablarla y con esto también deje de enseñarse.

La organización de este evento estuvo a cargo del equipo de estudiantes de la UVI, Sede Totonacapan, Cecilia Cortés Ramos y Pedro Luna Hernández quienes trabajamos el tema Discriminación lingüística: uso y desuso de la lengua totonaca, desde hace aproximadamente dos años, en la comunidad de Ruiz Cortines. Este foro forma parte de las actividades del nuestro proyecto en la fase de «intervención comunitaria».

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Contaminación del Río Coyutla: Marcha de sensibilización de la UVI Totonacapan en el Día Mundial del Medio Ambiente

Juan Pablo Zebadúa Carbonell
Responsable de la Orientación en Comunicación
Docente, UVI Espinal

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Vivimos tiempos de incertidumbre ambiental. En todo el mundo suena la alarma para comenzar a salvar lo que nos queda de la naturaleza, justamente cuando la humanidad, por primera vez en su historia, se plantea la idea de su desaparición por convertirse cada vez más en su propia depredadora. Todo lo que conocemos como el «progreso», se ha fincado en la noción de una supuesta superioridad humana de frente a nuestro entorno ambiental; por eso lo destruimos, por eso lo usamos y desechamos, por eso no creemos que somos parte de la naturaleza.

Por lo anterior, la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), con Sede en el Totonacapan, organizó este pasado 5 de junio una marcha de sensibilización en torno a la contaminación y la crisis ambiental del mundo entero, en la comunidad de Coyutla [1, 2], en plena Sierra del Totonacapan. Este evento fue realizado en el marco del Día Mundial del Medio Ambiente, celebrado en todo el orbe, en el cual la marcha de sensibilización organizada por la UVI formó parte de esta toma de conciencia que ya es de urgencia a nivel internacional.

Este evento es parte de los trabajos de investigación que llevan realizando desde hace tres años un grupo de tres compañeras estudiantes del sexto semestre de la Orientación de Comunicación. La UVI promueve la carrera de Gestión Intercultural para el Desarrollo, en la cual desde el primer semestre los/as estudiantes salen a investigar problemáticas en las comunidades de la región, proponiendo la importancia de no ser en las aulas donde se genera el conocimiento, sino también en nuestras realidades y vidas cotidianas.

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