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V FORO LATINOAMERICANO DE EDUCACI\u00d3N INTERCULTURAL, MIGRACION Y VIDA ESCOLAR<\/strong><\/p>\n Cuetzalan del Progreso, Puebla, 28 y 29 de noviembre de 2008<\/p>\n Objetivo General: Desde la Convenci\u00f3n<\/em> sobre los derechos del ni\u00f1o <\/em>aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas en 1989, la abrumadora mayor\u00eda de los Estados del mundo signaron, entre otros relevantes compromisos, el imperativo jur\u00eddico de ofrecer una educaci\u00f3n de calidad para todas sus ni\u00f1as y ni\u00f1os. Y sin embargo, como sucede desde la Colonia, los pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina contin\u00faan con el divorcio entre la desbordada y optimista legislaci\u00f3n y el oscuro escenario de exclusi\u00f3n y abandono escolar que padecen millones de ni\u00f1os y ni\u00f1as del continente americano. En M\u00e9xico, para no ir m\u00e1s lejos, la vinculaci\u00f3n jur\u00eddica entre los vanguardistas ordenamientos constitucionales y el presupuesto educativo anualmente asignado por el Congreso de la Uni\u00f3n es pr\u00e1cticamente inexistente. La distribuci\u00f3n de la inequidad educativa mantiene muy s\u00f3lidos sus circuitos de reproducci\u00f3n social en perjuicio siempre de los condenados de la tierra.<\/p>\n <\/p>\n Los convocantes queremos construir un espacio de di\u00e1logo, reflexi\u00f3n y encuentro entre los organismos de la sociedad civil, universidades, instituciones formadoras de docentes, dependencias gubernamentales, profesores, investigadores y autoridades educativas con el objetivo de pensar, consensualmente, pol\u00edticas relevantes y pertinentes en la direcci\u00f3n de hacer efectivos los derechos de la infancia.<\/p>\n Este a\u00f1o ponemos el \u00e9nfasis en los derechos educativos de los ni\u00f1os y j\u00f3venes migrantes que, muchas veces, adem\u00e1s de cargar con el auto-exilio econ\u00f3mico que violenta sus derechos civiles y pol\u00edticos todav\u00eda llevan sobre sus espaldas el escamoteo de sus m\u00e1s elementales derechos sociales. Dos ojillos estrechos, como suelen ser los criterios legales de las burocracias educativas de ambos lados de la frontera, les cierran el paso a la escuela a los migrantes.<\/p>\n En este encuentro queremos fortalecer la comunicaci\u00f3n de experiencias relacionadas con el ejercicio pleno, en pie de igualdad, de los derechos individuales y colectivos de los pueblos ind\u00edgenas y\/o afrodescendientes, lo mismo que el establecimiento de garant\u00edas jur\u00eddicas que protejan los derechos fundamentales de los ni\u00f1os migrantes y desplazados. El foro aspira, entre otras cosas, a convertirse en un terreno dial\u00f3gico que contribuya, desde diversos miradores, a crear las condiciones de posibilidad de existencia de una efectiva \u00e9tica del pluralismo cultural en M\u00e9xico, Estados Unidos y Am\u00e9rica Latina: hijos de la tierra y ciudadanos del mundo.<\/p>\n . <\/strong><\/p>\n Derecho a una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad: escuelas, vida escolar y migraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n \n Descripci\u00f3n: La mesa parte del principio de reconocer en la educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad un bien primario y estrat\u00e9gico para lograr la expansi\u00f3n de los derechos y libertades fundamentales de la infancia latinoamericana. \u00bfC\u00f3mo responden las escuelas del continente americano, a qu\u00e9 ritmo, y con qu\u00e9 dimensi\u00f3n de pertinencia y relevancia educativas, para garantizar una vida escolar plena para la infancia y adolescencia migrante, ind\u00edgena y afrodescendiente?<\/p>\n Sabemos que los actuales mecanismos institucionales de distribuci\u00f3n social de las oportunidades educativas, por acci\u00f3n o por omisi\u00f3n, funcionan alimentando y fortaleciendo caudalosos procesos de exclusi\u00f3n social que cancelan el disfrute pleno de sus libertades y derechos fundamentales. La incapacidad palmaria y\/o la inexistencia de programas y pol\u00edticas educativas para atender las novedosas e in\u00e9ditas figuras escolares que el destierro econ\u00f3mico o pol\u00edtico configura, dejan sus huellas, desde la tierra del fuego, pasando por el R\u00edo Bravo, y llegan hasta orillas del Hudson.<\/p>\n Pero entre todos los grupos sociales, y esto debe ser mejor visibilizado, son las infancias ind\u00edgenas, los ni\u00f1os campesinos, migrantes y desplazados, junto a los afrodescendientes del hemisferio, las m\u00e1s gravemente amenazadas en su derecho a una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad. La inflexibilidad de los modelos educativos frente a la diversidad socioling\u00fc\u00edstica constituye parte significativa del agravio contra grupos sociales y culturas minoritarias.<\/p>\n Objetivos<\/strong>. El prop\u00f3sito de esta mesa es reflexionar en torno a los m\u00faltiples factores que privan, por el inequitativo funcionamiento institucional de los sistemas educativos, los pobres contextos socioecon\u00f3micos e insuficientes recursos o insumos asignados, los viciosos procesos escolares y administrativos, la ineficiente y poco democr\u00e1tica gesti\u00f3n escolar, las anacr\u00f3nicas pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y, sobre todo, la cruel y deshumanizada discriminaci\u00f3n sociocultural, a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as migrantes de mejorar sus aprendizajes y, con ellos, de alcanzar m\u00e1s nobles capacidades y funcionamientos vitales. Los invitamos a compartir con nosotros sus conocimientos y experiencias en la idea de construir espacios y procesos educativos que favorezcan, promuevan y fortalezcan las condiciones de igualdad inicial y las condiciones de igualdad de tratamiento para todas las ni\u00f1as y ni\u00f1os de Am\u00e9rica Latina. Discriminaci\u00f3n, racismo y exclusi\u00f3n en la escuela<\/strong><\/p>\n \n Descripci\u00f3n: La mesa est\u00e1 orientada a revisar algunas de las perversas pr\u00e1cticas escolares que, como resultado del predominio de una concepci\u00f3n homog\u00e9nea y mono\u00e9tnica del Estado-naci\u00f3n, se traducen en la discriminaci\u00f3n de los grupos \u00e9tnicos, migrantes y desplazados a condiciones infrahumanas de existencia. Se trata de convocar el esfuerzo latinoamericano en el sentido de construir una organizaci\u00f3n escolar equitativa e incluyente para las poblaciones tradicionalmente olvidadas, o poco atendidas, de la agenda p\u00fablica y, en consecuencia, las m\u00e1s expuestas al fracaso escolar.<\/p>\n Objetivo: Reflexionar sobre el extendido prejuicio racial, la segregaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y\/o la exclusi\u00f3n cultural que, lamentablemente, a\u00fan sientan sus reales en el contexto escolar de M\u00e9xico y Am\u00e9rica Latina y que condena a los pueblos minoritarios, grupos \u00e9tnicos, migrantes y desplazados a una vida de desventajas sociales que, en ocasiones, lindan con el genocidio cultural. Se trata de conjugar y compartir experiencias jur\u00eddicas y escolares capaces de eludir, con ventura, la negra profec\u00eda de autocumplimiento que pesa sobre las empobrecidas poblaciones de Am\u00e9rica Latina. Pedagog\u00edas emergentes en la educaci\u00f3n intercultural y biling\u00fce<\/strong><\/p>\n \n Descripci\u00f3n:<\/span> queremos conocer en este espacio el estado de formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de docentes que atienden zonas de grupos ind\u00edgenas, afrodescendientes, migrantes y\/o desplazados. De igual suerte daremos un pase de lista a los contenidos y generaci\u00f3n de materiales pedag\u00f3gicos relevantes y pertinentes a las diversidades socioculturales de los pueblos minoritarios. Pensamos en la presentaci\u00f3n de proyectos de intervenci\u00f3n educativa donde el rol de los profesores y alumnos sea protag\u00f3nico. El derecho a la expresi\u00f3n de sus mundos y de sus identidades. Aqu\u00ed se consideran fundamentales las epistemolog\u00edas locales.<\/p>\n Objetivo: Intercambiar experiencias escolares tendientes al fortalecimiento, promoci\u00f3n y desarrollo de pedagog\u00edas y materiales did\u00e1cticos en las lenguas maternas que se hablan en Am\u00e9rica Latina. Adem\u00e1s de revisar los modelos curriculares que atienden la diversidad \u00e9tnica, ling\u00fc\u00edstica y cultural, la producci\u00f3n regional de materiales did\u00e1cticos y las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas sustentados en el respeto a las lenguas ind\u00edgenas y\/o afrodescendientes. Imaginaci\u00f3n y creaci\u00f3n est<\/strong>\u00e9tica <\/strong>en lenguas originarias (ind\u00edgenas)<\/strong><\/p>\n Descripci\u00f3n: la mesa tiene como prop\u00f3sito contribuir a difundir en el sistema educativo nacional la lectura y la escritura en lenguas maternas; es decir, se trata de conocer y promover las experiencias y procesos de alfabetizaci\u00f3n entre los docentes interesados en la resignificaci\u00f3n de las lenguas originarias. Tambi\u00e9n de explorar y fortalecer las formas expresivas y los diferentes g\u00e9neros literarios cultivados entre los creadores y artistas ind\u00edgenas. La tradici\u00f3n oral, el cuento, la poes\u00eda, el ensayo, la novela, el cortometraje, etc. En pocas palabras, el goce de los sentidos y los sentimientos por el cultivo de las met\u00e1foras, las im\u00e1genes y las analog\u00edas: recursos supremos de la imaginaci\u00f3n y el conocimiento del ser humano.<\/p>\n Objetivo: revalorar la trascendencia de la imaginaci\u00f3n creadora y las lenguas ind\u00edgenas en el sistema educativo latinoamericano como portadoras de un mundo de riqueza est\u00e9tica, hist\u00f3rica y \u00e9tica que, lejos de la indiferencia y\/o el menosprecio, debieran ser convertidas en cotidianos recursos cognitivos del proceso de ense\u00f1anza aprendizaje en las aulas de Latinoam\u00e9rica. Promover con igual dimensi\u00f3n de importancia en el curriculum escolar las artes y las ciencias. Impulsar, con lo anterior, el desarrollo de las habilidades y capacidades que residen en el hemisferio derecho del cerebro de los estudiantes de todo el sistema escolar de M\u00e9xico. Las ponencias podr\u00e1n ser enviadas v\u00eda electr\u00f3nica en formato Word incluyendo los datos que aparecen en la ficha a la siguiente direcci\u00f3n:<\/p>\n contracorrientepuebla@yahoo.com.mx<\/a>, cajanegra56@hotmail.com<\/a><\/p>\n 1. Datos del ponente\/participante:<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/10\/cuetzalan.jpg\" "\\"Foro")
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\nMesa 1<\/strong><\/p>\n
\n.
\nMesa 2<\/strong><\/p>\n
\n.
\nMesa 3<\/strong><\/p>\n
\n.
\nMesa 4<\/strong><\/p>\n
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\nInscripciones:<\/strong><\/p>\n