{"id":3564,"date":"2008-12-08T12:04:50","date_gmt":"2008-12-08T17:04:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=3564"},"modified":"2008-12-08T12:04:50","modified_gmt":"2008-12-08T17:04:50","slug":"todos-juntos-para-el-diagnostico-comunitario-parte-vi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2008\/12\/08\/todos-juntos-para-el-diagnostico-comunitario-parte-vi\/","title":{"rendered":"Todos juntos para el Diagn\u00f3stico Comunitario. Parte VI"},"content":{"rendered":"

Alejandro Mart\u00ednez Canales<\/strong>
\nResponsable de la Orientaci\u00f3n en Comunicaci\u00f3n
\nDocente, UVI Grandes Monta\u00f1as<\/em>
\n.<\/p>\n

Serie: Todos juntos para el Diagn\u00f3stico Comunitario<\/strong><\/span><\/p>\n

.
\n $\"\"$ <\/a>\u00bfFoda o Dafo?<\/strong><\/p>\n

Tras la apote\u00f3sica conferencia de Denisse Dresser<\/span><\/strong>, justo era que volte\u00e1ramos hacia nosotros. Es decir, Denisse plante\u00f3 un escenario que deb\u00eda de ser analizado \u201cen fr\u00edo\u201d, hasta donde se pudiera, claro. Hay que tomar en cuenta que la conferencia hablaba de nuestro pa\u00eds, de nuestra gente, de nosotros mismos, y lo hizo de una manera dram\u00e1tica por momentos.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 no pensar ahora en nuestras fortalezas, en nuestras debilidades? Total que de eso en esencia hablaba Denisse. Esa fue la propuesta de Norma Loeza<\/strong><\/span> (Responsable de la Orientaci\u00f3n en Salud) a fin de encontrarle un sentido m\u00e1s cercano al panorama en macro ofrecido por la videocharla. Manos a la obra:<\/p>\n

En una hoja en blanco, se pidi\u00f3 a los alumnos que individualmente escribieran en un par de columnas, por separado, sus fortalezas y debilidades. Norma introdujo el ejercicio haciendo una breve descripci\u00f3n de la t\u00e9cnica FODA o DAFO para describir algunas caracter\u00edsticas esenciales que organizaciones y personas comparten en su naturaleza. La explicaci\u00f3n fue aderezada con algunos ejemplos:<\/p>\n

\u201cEn las fortalezas caben las habilidades intelectuales, las destrezas f\u00edsicas o manuales; tambi\u00e9n aquellas cosas que nos gusta hacer porque se nos facilitan, etc.<\/em>\u201d<\/p><\/blockquote>\n
Varios alumnos plantearon sus inquietudes respecto al ejercicio. Sali\u00f3 a flote nuestra propensi\u00f3n a enfocarnos en lo malo, o eso creemos: \u201cmis fortalezas yo no las s\u00e9\u201d, \u201cmejor pasamos al frente uno por uno y que nos digan los dem\u00e1s.\u201d<\/p>\n
Norma revir\u00f3:<\/p>\n
\u201cLa mirada externa es importante, pero tambi\u00e9n lo es el ejercicio de vernos a nosotros mismos.<\/em>\u201d<\/p><\/blockquote>\n
No fue suficiente el apoyo que dimos a Norma, al menos no surti\u00f3 efecto de inmediato. Todos pretend\u00edan hablar de su parte \u201cmala\u201d solamente, de sus debilidades.<\/p>\n
\u201cUna debilidad ser\u00eda que no sabemos reconocer nuestras fortalezas, \u00bfno?<\/em>\u201d<\/p><\/blockquote>\n
Poco a poco se fue animando la cosa. Por supuesto los profes presentes tambi\u00e9n participamos. Tras el repaso en voz alta de lo que dijeron de s\u00ed mismos los alumnos, pasamos a la b\u00e1scula Norma, Edelmira Garc\u00eda<\/strong><\/span> \u00a0(Responsable de la Orientaci\u00f3n en Derechos), Ver\u00f3nica Carre\u00f3n<\/strong><\/span> (EE Historia, Territorio e Identidad), V\u00edctor Abasolo<\/strong><\/span> (Responsable de la Orientaci\u00f3n en Sustentabilidad) y yo mero.<\/p>\n
<\/p>\n
Elaboramos la siguiente lista, m\u00e1s o menos:<\/p>\n\n\n\n\n
Fortalezas<\/th>\n Debilidades<\/th>\n<\/tr>\n
Participativo(a)
\nComprensivo
\nPersistente
\nObservador
\nColaborativa
\nMe gusta opinar
\nInteractivo
\nInquieto
\nTrabajo bien en grupo
\nDibujo bien
\nPregunt\u00f3n
\nCar\u00e1cter fuerte
\nComprometida
\nS\u00e9 entablar una pl\u00e1tica
\nMe gusta escribir\u2026<\/td>\n Fr\u00e1gil
\nMe cuesta expresar mis sentimientos
\nImpaciente
\nMujeriego
\nT\u00edmido
\nDejo todo al final
\nNo s\u00e9 c\u00f3mo iniciar una pl\u00e1tica
\nNo me gusta escribir
\nImpuntual
\nEnojona
\nAp\u00e1tica
\nInsolente
\nMe da p\u00e1nico esc\u00e9nico\u2026<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
Despu\u00e9s repetimos el ejercicio, pero ahora vi\u00e9ndonos como una colectividad. \u00bfC\u00f3mo somos el grupo completo?<\/p>\n\n\n\n\n
F<\/th>\n D<\/th>\n<\/tr>\n
Colaborativos
\nDivertidos
\nParticipativos
\nNos gusta conocer otros lugares
\nPositivos
\nResponsables
\nHumildes
\nIngeniosos
\nInteligentes
\nCreativos
\nReflexivos\u2026<\/td>\n Nerviosos
\nNos falta organizaci\u00f3n
\nFaltistas
\nMiedosos
\nNos aislamos del trabajo en grupo
\nImpuntuales
\nDesesperados
\nAp\u00e1ticos\u2026<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
Toda una ensalada, lo que da una idea de la diversidad del grupo, como en cualquier parte, seguramente como en cualquier otra Sede, de Selvas a la Huasteca, pasando por Espinal; y as\u00ed en la vida.<\/p>\n
V\u00edctor observ\u00f3 que el hecho de que nos guste conocer otros lugares se puede transformar en una Oportunidad, que es otro elemento del FODA. Adem\u00e1s, \u201csi somos divertidos, somos capaces de animar y de interrelacionarnos.\u201d<\/p>\n
Abundando en las Oportunidades, pregunt\u00e9: \u201c\u00bfQu\u00e9 vimos en Magdalena durante la primera visita que podamos identificar como una Oportunidad para lo que queremos hacer? Pensemos en eso.\u201d<\/p>\n
Norma nos plante\u00f3 el reto de las Amenazas como un elemento que podr\u00eda poner en riesgo nuestra actividad. Los riesgos vienen casi de cualquier lado y tienen caracter\u00edsticas diversas: desde el clima, hasta la acci\u00f3n de personas contrarias a nuestros objetivos y las condiciones m\u00e1s all\u00e1 de nuestro contexto cercano, pero con influencia al menos indirecta en nuestras metas.<\/p>\n
V\u00edctor retom\u00f3 las debilidades: \u201csi somos nerviosos y no lo controlamos, la gente puede no sentirse segura de lo que proponemos; igual ocurrir\u00eda en el caso de la impuntualidad.<\/p>\n
Propuse reflexionar ahora tambi\u00e9n sobre aquello que se pudo haber observado durante la primera incursi\u00f3n en Magdalena y que se identifique como una Amenaza.<\/p>\n
Tras los ejemplos y las explicaciones, tras vernos nosotros mismos, el ambiente se relaj\u00f3 lo suficiente como para concluir la sesi\u00f3n de una buena manera: todos conversando en peque\u00f1os grupos, bromas entre los alumnos; el ambiente destensado. Norma nos devolvi\u00f3 a la reflexi\u00f3n como colof\u00f3n a la clase:<\/p>\n
\u201c\u00bfSeremos una Oportunidad o una Amenaza para Magdalena?<\/em>\u201d<\/p><\/blockquote>\n
.<\/p>\n
$\"\"$ <\/a>…<\/span> $\"\"$ <\/a>…<\/span> $\"\"$ <\/a>
\n $\"\"$ <\/a>…<\/span> $\"\"$ <\/a>…<\/span> $\"\"$ <\/a><\/p>\n
.
\nSaludos
\n.<\/p>\n
Fotograf\u00edas:\u00a0Alejandro Mart\u00ednez Canales<\/em>
\n.
\n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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