{"id":3831,"date":"2008-12-16T23:30:11","date_gmt":"2008-12-17T04:30:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=3831"},"modified":"2008-12-16T23:30:11","modified_gmt":"2008-12-17T04:30:11","slug":"todos-juntos-para-el-diagnostico-comunitario-parte-ix","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2008\/12\/16\/todos-juntos-para-el-diagnostico-comunitario-parte-ix\/","title":{"rendered":"Todos juntos para el Diagn\u00f3stico Comunitario. Parte IX"},"content":{"rendered":"

Alejandro Mart\u00ednez Canales
\n<\/strong>Responsable de la Orientaci\u00f3n en Comunicaci\u00f3n
\nDocente, UVI Grandes Monta\u00f1as<\/em>
\n.<\/strong><\/span><\/p>\n

Serie: Todos juntos para el Diagn\u00f3stico Comunitario<\/strong><\/span><\/p>\n

.
\n<\/strong> $\"\"$ <\/strong><\/a>Surada a favor…<\/strong><\/p>\n

Contrario a hace 8 d\u00edas cuando la niebla y la lluvia amenizaron el fallido intento por reunirnos con la gente de Magdalena<\/a>, hoy tras dos d\u00edas y dos noches de viento en el valle y en la sierra, el cielo apareci\u00f3 despejado, acaso con nubes de esas que parecen plumas. El azote sufrido por las ciudades del centro y costa de Veracruz parecen lejanos, si bien por ac\u00e1 el aullar de eh\u00e9catl<\/em> tambi\u00e9n matiz\u00f3 la quietud nocturna.<\/p>\n

El paisaje fue alentador a lo largo del trayecto entre Tecuanca, Tequila –donde se ubica la Sede<\/a>– y la cabecera de Magdalena. Caminando por la v\u00eda corta, el periplo no va m\u00e1s all\u00e1 de 50 minutos o una hora. El regreso requiere de mayor tiempo y esfuerzo pues es pr\u00e1cticamente de subida. Hoy algunos caminamos, otros tomaron el cami\u00f3n y unos m\u00e1s lograron un \u201crai\u201d a mitad de ruta. As\u00ed poco a poco nos fuimos juntando alrededor de las nueve de la ma\u00f1ana en el mismo lugar: el Ayuntamiento, con la se\u00f1ora del puesto de tacos.<\/p>\n

Tras el desayuno, al filo de las nueve y media nos encaminamos hacia el Barrio Ilicotla, ah\u00ed comenzar\u00edamos todos juntos. Ayer, una comisi\u00f3n de ocho alumnos parti\u00f3 temprano hacia Magdalena, tal y como lo hab\u00edamos acordado. Finalmente s\u00f3lo cuatro o cinco cumplieron la tarea, a los otros se les fue el cami\u00f3n. La comisi\u00f3n logr\u00f3 consensos con gente de Ilicotla y ratific\u00f3 la intenci\u00f3n de reunirnos con habitantes de Capultitla en una de las casas colindantes con el campo de f\u00fatbol.<\/p>\n

$\"\"$ <\/a>…<\/strong><\/span> $\"\"$ <\/a><\/p>\n

Nos pregunt\u00e1bamos si se har\u00eda efectivo el compromiso asumido por Ilicotla para aceptar la reuni\u00f3n con tan poca anticipaci\u00f3n. A las 10:00 hrs quedaron los alumnos que llegar\u00edamos. Ah\u00ed estuvimos varios minutos antes de que empezaran a surgir las versiones:<\/p>\n

\u201cUna se\u00f1ora que ayer dijo que s\u00ed, dice que tiene que terminar su quehacer porque ma\u00f1ana tiene pl\u00e1tica en la cl\u00ednica, y es todo el d\u00eda.\u201d<\/p>\n

\u201cOtra se\u00f1ora igual que dice que tienen juntas todo el d\u00eda y que van a estar ocupadas.\u201d<\/p>\n

\u201cLa abuelita de aqu\u00ed junto dice que ahorita viene, que se va a ba\u00f1ar y ya.\u201d<\/p>\n

$\"\"$ <\/a>…<\/strong><\/span> $\"\"$ <\/a><\/p>\n

En casa de una promotora educativa, pudimos reunirnos a conversar. El problema es que s\u00f3lo ella y la abuelita llegaron; nadie m\u00e1s. Primer aprendizaje de la jornada: \u201cno todos los que dicen que s\u00ed, llegan\u201d. Quiz\u00e1s falt\u00f3 tiempo o quiz\u00e1s la invitaci\u00f3n careci\u00f3 de suficientes argumentos. A muchas personas les cuesta trabajo decir que \u201cno\u201d, adem\u00e1s de que nuestra propuesta no ser\u00eda de sus prioridades.<\/p>\n

Ante el escenario en este barrio, decidimos dividirnos desde ya los dos equipos, 9 y 9 y organizar la avanzada hacia Capultitla para prevenir una situaci\u00f3n similar. Como ya se hab\u00eda establecido, Norma Loeza<\/strong><\/span> (Responsable de la Orientaci\u00f3n en Salud) y yo nos quedamos en Ilicotla. S\u00f3lo F\u00e9lix Antonio<\/strong><\/span> (Responsable de la Orientaci\u00f3n en Lenguas), que en principio estaba con nosotros, se adelant\u00f3 con Edelmira Garc\u00eda<\/strong><\/span> (Responsable de la Orientaci\u00f3n en Derechos) y con V\u00edctor Abasolo<\/strong><\/span> (Responsable de la Orientaci\u00f3n en Sustentabilidad) y el otro grupo de estudiantes.<\/p>\n

Una vez en la casa, pedimos a los alumnos que hicieran la presentaci\u00f3n acordada. Nadie se anim\u00f3 a hablar tras varios segundos. Tuve que entrar al quite. \u00bfQu\u00e9 ocurri\u00f3?, \u00bfnervios?, \u201cpero si s\u00f3lo eran dos personas\u201d; \u00bfnervios porque nosotros los profes est\u00e1bamos ah\u00ed observando?<\/p>\n

Norma apoy\u00f3 la presentaci\u00f3n que hac\u00eda y poco a poco nos fuimos metiendo en los temas previstos. La charla comenz\u00f3 con asuntos sobre la lengua, continuamos con las formas de participaci\u00f3n de la gente de Magdalena, as\u00ed como la educaci\u00f3n formal ofrecida en el municipio. Cuando llegamos al tema de los problemas, surgieron principalmente comentarios sobre los programas de gobierno y la falta de \u00e1nimo de la gente para pensar en otras actividades y posibilidades.<\/p>\n

Todo lo anterior ayud\u00f3 a que los chavos y chavas se fueran relajando, se olvidaran un rato de estar viendo su libreta y por fin empezaran a hablar. No fue de la mejor manera, pues los primeros intentos parec\u00edan m\u00e1s bien una encuesta (justo lo que quer\u00edamos evitar). Norma apoy\u00f3 un poco m\u00e1s con an\u00e9cdotas que facilitaron a la memoria de nuestras interlocutoras, encontrar historias y ofrecer su juicio respecto a lo que se platicaba.<\/p>\n

La corta conversaci\u00f3n termin\u00f3 bien, despu\u00e9s de todo, con los alumnos m\u00e1s animados y dispuestos, platicando mejor. Dejamos abierta la posibilidad de participar en el espacio de la promoci\u00f3n educativa ofreciendo nuestra perspectiva como insumo y para fortalecer el ejercicio de hoy.<\/p>\n

$\"\"$ <\/a>…<\/strong><\/span> $\"\"$ <\/a><\/p>\n

Mientras tanto, en el Barrio Capultitla la cosa iba mejor. Varias de las personas visitadas ocho d\u00edas antes y ayer mismo, estaban ya pendientes de la llegada. Ah\u00ed la presentaci\u00f3n ante las se\u00f1oras que comenzaron a llegar, la apoy\u00f3 Edelmira. Se organiz\u00f3 el ejercicio de tal manera que s\u00f3lo algunos de los alumnos de ese equipo comenzaron la conversaci\u00f3n a fin de no avasallar, pues \u00e9ramos muchos. Esper\u00e1bamos que en cuesti\u00f3n de minutos llegaran m\u00e1s participantes. El ejercicio se desarroll\u00f3 en casa de una se\u00f1ora que ya la hab\u00eda ofrecido la semana anterior.<\/p>\n

$\"\"$ <\/a>…<\/strong><\/span> $\"\"$ <\/a><\/p>\n

El inicio de la conversaci\u00f3n fue en espa\u00f1ol, pero minutos despu\u00e9s los propios alumnos cambiaron a n\u00e1huatl junto con las se\u00f1oras, y entonces el ejercicio fluy\u00f3 evidentemente mejor. Algunos otros compa\u00f1eros del Grupo 301, angustiados, preguntaban que qu\u00e9 iban a hacer ahora si ellos no entend\u00edan el idioma. No era un caso perdido, pues como se les record\u00f3, la observaci\u00f3n<\/em> tambi\u00e9n constituye una fuente de informaci\u00f3n y conocimiento, por lo que el registro de las actitudes, la atm\u00f3sfera creada, el lenguaje gestual, etc., les proporcionar\u00edan materia para ocuparse. Algunos de plano no se rajaron y ah\u00ed estaban intentando platicar un poco en espa\u00f1ol o asom\u00e1ndose a las libretas de sus compa\u00f1eros biling\u00fces para tratar de apuntar algo de lo que se dec\u00eda.<\/p>\n

Ellos no fueron los \u00fanicos angustiados: un se\u00f1or lleg\u00f3 al lugar y fue invitado a incorporarse al grupo, cosa que no le pareci\u00f3 muy atractiva siendo que s\u00f3lo eran se\u00f1oras las que estaban ah\u00ed sentadas con nosotros. Se resolvi\u00f3 f\u00e1cilmente cuando fue abordado por tres uvinautas<\/em> para platicar \u201cpor separado\u201d, con tan buenos resultados que fueron invitados a casa del reci\u00e9n llegado para conversar con la familia completa. Para all\u00e1 se fueron junto con una compa\u00f1era m\u00e1s.<\/p>\n

Se unieron casi en seguida al grueso del grupo otras dos mujeres, inclusive poco despu\u00e9s lleg\u00f3 una se\u00f1ora de Ilicotla a buscar a un familiar y se qued\u00f3 a conversar: \u201ca ver si mejor van ma\u00f1ana a Ilicotla, porque se van a reunir todos a las tres\u201d. La se\u00f1ora hizo referencia a la reuni\u00f3n de [las personas que participan en el programa gubernamental] Oportunidades<\/a> que se nos hab\u00eda comentado ese mismo d\u00eda. Desafortunadamente parece que las reuniones de mayor convocatoria, junto con faenas y pl\u00e1ticas, son las emplazadas por este programa asistencial. \u201cSi no es por Oportunidades, no se junta la gente.\u201d<\/p>\n

En ambos barrios los chavos y chavas pasaron por lo mismo: una etapa inicial con problemas para iniciar la conversaci\u00f3n, nervios, b\u00fasqueda fren\u00e9tica en sus libretas de los temas que se deb\u00edan de abordar y la expectativa de que fuera el de junto quien empezara. Algunos ni siquiera sacaron o llevaron lo preparado en clase. Notoria intervenci\u00f3n de los profes para animar.<\/p>\n

Una segunda etapa<\/strong> en donde las preguntas comenzaron y con ello la necesidad de no llevar un orden conforme a lo escrito en la gu\u00eda de entrevista, sino m\u00e1s bien ajustarse a la din\u00e1mica de la conversaci\u00f3n y regresar al instrumento s\u00f3lo cuando el tema parec\u00eda agotado. Aqu\u00ed ya varios platicaban e inclusive surg\u00edan comentarios chuscos tanto de ellos como de las se\u00f1oras.<\/p>\n

La tercera etapa<\/strong>: todo fluyendo, preguntas espont\u00e1neas que enriquecieron el instrumento dise\u00f1ado en el aula, peque\u00f1as conversaciones dentro de la conversaci\u00f3n principal, la mayor\u00eda en n\u00e1huatl, otras pocas en espa\u00f1ol. Alumnos y se\u00f1oras yendo y viniendo por el pasillo en el cual se realiz\u00f3 el encuentro. Los profes casi como meros espectadores.<\/p>\n

El ejercicio lleg\u00f3 a su fin, y como diagn\u00f3stico seguramente se qued\u00f3 corto, aunque desde el principio sab\u00edamos que una sesi\u00f3n no bastar\u00eda. En cambio, esta apreciaci\u00f3n s\u00ed fue muy valiosa para los alumnos, pues tras este encuentro cercano del tercer tipo<\/em>, muchas de sus dudas se disiparon respecto a la complejidad de iniciar una vinculaci\u00f3n comunitaria. Algunos de ellos en estos mismos d\u00edas tendr\u00e1n otros ejercicios a prop\u00f3sito de su Orientaci\u00f3n, que demandar\u00e1n de sus habilidades para interrelacionarse. Ya calentaron.<\/p>\n

El entusiasmo alcanzado en Capultitla dio para acordar con las se\u00f1oras otras visitas, nuevas conversaciones y m\u00e1s participantes a los que ellas comentar\u00e1n lo ocurrido hoy que nos reunimos y compartimos lo que cada quien sabe y tambi\u00e9n aquello que cada uno deseaba conocer. En general podremos apreciar con el paso de los d\u00edas la totalidad de lo que nos ofreci\u00f3 Magdalena en esta ocasi\u00f3n, desde la casi cancelaci\u00f3n en Ilicotla, hasta el performance<\/em> de Capultitla. Sobre todo nos regal\u00f3 un paisaje sin sem\u00e1foros volteados y sin espectaculares al borde del asfalto.<\/p>\n

La misi\u00f3n todav\u00eda no est\u00e1 cumplida.
\n.
\n.<\/span>
\nSaludos
\n.
\n.<\/span><\/p>\n

Fotograf\u00edas:\u00a0Alejandro Mart\u00ednez Canales<\/em><\/p>\n

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