{"id":4247,"date":"2009-01-22T18:45:23","date_gmt":"2009-01-22T23:45:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=4247"},"modified":"2009-01-22T18:45:23","modified_gmt":"2009-01-22T23:45:23","slug":"todos-juntos-para-el-diagnostico-comunitario-las-reflexiones-xvi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2009\/01\/22\/todos-juntos-para-el-diagnostico-comunitario-las-reflexiones-xvi\/","title":{"rendered":"Todos juntos para el Diagn\u00f3stico Comunitario. Las reflexiones XVI"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right\"><strong>M. Edelmira Garc\u00eda Mart\u00ednez<\/strong><br \/>\n<em>Responsable de la Orientaci\u00f3n en Derechos<br \/>\nUVI Grandes Monta\u00f1as<\/em><br \/>\n<span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: right\">Serie: <strong><span style=\"color: #ff9900\">Todos juntos para el Diagn\u00f3stico Comunitario<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><br \/>\n<strong><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2009\/01\/uvim_edelmiragarciadiaz.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-4248 alignleft\" title=\"Edelmira Garc\u00eda Mart\u00ednez, Universidad Veracruzana\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2009\/01\/uvim_edelmiragarciadiaz.jpg\" alt=\"Edelmira Garc\u00eda D\u00edaz, Universidad Veracruzana\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a>Poner en com\u00fan, dialogar y llevar a la pr\u00e1ctica<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>El proceso de construcci\u00f3n<\/strong> de lo que fue la <strong><span style=\"color: #ff9900\">Experiencia Educativa de Diagn\u00f3stico Comunitario <\/span><\/strong>para y con los estudiantes del tercer semestre de todas las Orientaciones, nos plante\u00f3 a los docentes el reto de poner en di\u00e1logo las visiones y maneras de entender que cada responsable de Orientaci\u00f3n tenemos (a partir de nuestra experiencia previa y las formas de trabajar muy particulares), m\u00e1s a\u00fan, fue una oportunidad para acercarnos a conocer la manera en que pensamos los procesos de vinculaci\u00f3n desde el enfoque de las distintas Orientaciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Me parece que la experiencia<\/strong>, m\u00e1s all\u00e1 de los resultados concretos encontrados con las personas de la comunidad con las que tuvimos contacto en el municipio de Magdalena, signific\u00f3 un espacio de aprendizajes sobre nosotros mismos. Lo compartido en el aula y en el trabajo de campo aport\u00f3 a todos (docentes y estudiantes), mayor conocimiento sobre la construcci\u00f3n de las relaciones (vinculaci\u00f3n) y las formas en las que el di\u00e1logo tuvo lugar.<br \/>\n<span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><br \/>\n<strong>Nuestras ideas previas al encuentro con la realidad<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Realizamos con los estudiantes <\/strong>algunos ejercicios interesantes, con el objetivo de poner en com\u00fan lo que sab\u00edamos de manera previa (a nuestro encuentro con Magdalena), sobre los actores sociales de la regi\u00f3n y sus formas de relaci\u00f3n con las instituciones y proyectos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>En esta puesta en com\u00fan <\/strong>se explicitaron tambi\u00e9n, por supuesto, las subjetividades que alimentan y dan sentido a la forma en que cada uno interpretamos la realidad, cuesti\u00f3n esta \u00faltima central, para entender c\u00f3mo vamos al encuentro con los otros y pensamos la vinculaci\u00f3n con ellos. Este \u00faltimo aspecto fue de las cosas que para m\u00ed resultaron m\u00e1s interesantes, porque me permiti\u00f3 comenzar a conocer el imaginario que estudiantes y docentes tenemos sobre el tema de la vinculaci\u00f3n con los actores sociales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Como ejemplo cito ahora un ejercicio <\/strong>realizado en una de las sesiones de aula con los estudiantes, en el que se trabaj\u00f3 a partir de las siguientes preguntas generadoras:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><em>\u00bfQu\u00e9 ocurre en la relaci\u00f3n entre instituciones y actores sociales en la regi\u00f3n?<\/em> Los aspectos que los estudiantes identifican son:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\n<p style=\"text-align: justify\">\n<p style=\"padding-left: 30px;text-align: justify\">\u2022\tLos actores sociales gestionan proyectos con las instituciones<br \/>\n\u2022\tHay imposici\u00f3n de proyectos<br \/>\n\u2022\tExiste desconfianza hacia las instituciones<br \/>\n\u2022\tSe utiliza a la gente (manipulaci\u00f3n)<br \/>\n\u2022\tSe dan casos de abuso de autoridad<br \/>\n\u2022\tFalta de comunicaci\u00f3n entre instituciones y personas de las comunidades<br \/>\n\u2022\tCorrupci\u00f3n<br \/>\n\u2022\tPreferencias en la canalizaci\u00f3n de los proyectos (compadres, amigos, etc.)<br \/>\n\u2022\tFraude<br \/>\n\u2022\tPaternalismo (tranquilizar al pueblo, darles dinero, apoyos)<br \/>\n\u2022\tConveniencia (participar porque no quieren perder el apoyo)<br \/>\n\u2022\tDependencia y asistencialismo<br \/>\n\u2022\tClientelismo (se va haciendo costumbre no trabajar)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A <strong>partir de este an\u00e1lisis<\/strong>, hecho y compartido entre los estudiantes, se dibujaron los posibles escenarios que podr\u00edamos encontrar con la gente en Magdalena, construidos a partir de la pregunta <em>\u00bfcon qu\u00e9 podemos enfrentarnos al acercarnos a la gente para proponerles realizar el diagn\u00f3stico?<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;text-align: justify\">\u2022\tPodr\u00eda ser indiferencia por parte de la gente, o<br \/>\n\u2022\tClientelismo, es decir expectativas de recibir apoyos, si la gente piensa que llevamos cosas para darles, tal vez tendr\u00edamos \u00e9xito en la convocatoria.<br \/>\n\u2022\tExpectativas de que podamos resolver problemas (contaminaci\u00f3n, agua, luz, carreteras)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Los estudiantes compartieron experiencias <\/strong>concretas que les ha tocado observar muy desde cerca en sus comunidades. Como punto de partida ten\u00edan mucha claridad sobre algunas de las din\u00e1micas que se dan en la relaci\u00f3n de los actores sociales con las instituciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Este di\u00e1logo les permiti\u00f3 a los estudiantes <\/strong>poner en com\u00fan sus ideas sobre las cualidades que debe tener, seg\u00fan lo imaginan, el tipo de relaci\u00f3n deseable a construir con los actores sociales, en este primer encuentro:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\">\u201cPrimero debemos platicar bien a qu\u00e9 vamos, definir el objetivo sobre a qu\u00e9 vamos\u201d<br \/>\n\u201cPrimero hay que conocer la comunidad\u201d<br \/>\n\u201cComenzar a dialogar con pocas personas\u201d<br \/>\n\u201cConocer las problem\u00e1ticas que tienen\u201d<br \/>\n\u201cConvocar a la gente con algo que les interese\u201d<br \/>\n\u201cPrimero hay que animarlos\u201d<br \/>\n\u201cLa gente debe de decidir si tomamos acuerdo\u201d<br \/>\n\u201cCompartir experiencias y convivir\u201d<br \/>\n\u201cConocer la diferencia de opiniones sobre un mismo problema\u201d<br \/>\n\u201cVerificar los problem\u00e1ticas que le preocupan a la gente<br \/>\n<span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong> Encontrarse con la realidad tal cual esta es<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Como generalmente ocurre, la din\u00e1mica y contradictoria realidad inyect\u00f3 su dosis de asombro frente a su encuentro, en mi caso especialmente como observadora de las formas de hacer de los estudiantes, pues uno de los aprendizajes que m\u00e1s valoro de esta experiencia es que me permiti\u00f3 asomarme a su sensibilidad, su enojo, su \u00e1nimo y emoci\u00f3n y, en el caso de algunos m\u00e1s que de otros, su temor e incertidumbre por el encuentro con los otros.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Observar y conocer a los estudiantes vincul\u00e1ndose, yendo al encuentro de las personas, para decirles \u201chemos venido a conocerlos, para acercar nuestras inquietudes a las que ustedes deseen compartirnos\u201d, fue para m\u00ed el m\u00e1s significativo aprendizaje de la experiencia del Diagn\u00f3stico Comunitario en los Barrios de Ilicotla y Capultitla del Municipio de Magdalena.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Sobre los resultados concretos del ejercicio de diagn\u00f3stico realizado en los dos Barrios, he tenido que realizar algunos ajustes: ha sido necesario ajustar expectativas, percepciones, sensaciones e intereses, que de manera individual albergaba, para adaptarlos a lo que la realidad din\u00e1mica y los procesos vividos nos permitieron construir.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Termino diciendo que ajustar es un ejercicio siempre sano y necesario, a partir de un acto reflejo o reflexionado. Si se da de esta manera, todo encuentro con la realidad se convierte en un acto educativo, lo cual es otra de las cosas que he confirmado en la experiencia del Diagn\u00f3stico Comunitario, construida con los responsables de Orientaci\u00f3n y los estudiantes que terminan su tercer semestre en la <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/uvi\/sedes\/grandes.html\" target=\"_blank\">Sede Grandes Monta\u00f1as<\/a>.<br \/>\n<span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><br \/>\nHasta la pr\u00f3xima<br \/>\n<span style=\"color: #ffffff\">.<br \/>\n.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M. Edelmira Garc\u00eda Mart\u00ednez Responsable de la Orientaci\u00f3n en Derechos UVI Grandes Monta\u00f1as . Serie: Todos juntos para el Diagn\u00f3stico Comunitario . 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