{"id":4258,"date":"2009-01-23T20:00:40","date_gmt":"2009-01-24T01:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=4258"},"modified":"2009-01-23T20:00:40","modified_gmt":"2009-01-24T01:00:40","slug":"competencias-del-gestor-intercultural-para-el-desarrollo-de-las-lenguas-animar-procesos-de-uso-difusion-y-ensenanza-sede-las-selvas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2009\/01\/23\/competencias-del-gestor-intercultural-para-el-desarrollo-de-las-lenguas-animar-procesos-de-uso-difusion-y-ensenanza-sede-las-selvas\/","title":{"rendered":"Competencias del Gestor Intercultural para el Desarrollo de las Lenguas: Animar procesos de uso, difusi\u00f3n y ense\u00f1anza, Sede Las Selvas"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right\"><strong>Daisy Bernal Lorenzo<\/strong><br \/>\n<em>Departamento de Lenguas<br \/>\nDocente, UVI Xalapa<br \/>\n<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/05\/uvix_daisybernal5.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-341 alignleft\" title=\"Daisy Bernal Lorenzo, Universidad Veracruzana\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/05\/uvix_daisybernal5.jpg\" alt=\"Daisy Bernal Lorenzo, Universidad Veracruzana\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a>La UVI se identifica por ser una instituci\u00f3n que promueve la movilidad de estudiantes y facilitadores a sus diferentes Sedes en momentos planeados para compartir, socializar y enriquecer tanto el trabajo acad\u00e9mico como de investigaci\u00f3n y vinculaci\u00f3n con actores locales. Todo ello, implica a su vez realizar diferentes fases de gesti\u00f3n y comunicaci\u00f3n por parte de los departamentos para llevar a cabo las diversas actividades de planeaci\u00f3n, organizaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En el periodo semestral agosto 2008-febrero 2009, se realizaron varias actividades con los estudiantes de la UVI que cursan la Orientaci\u00f3n de Lenguas. Se tuvo como evidencias de desempe\u00f1o la discusi\u00f3n de conceptos, la exposici\u00f3n de textos de la <strong><span style=\"color: #ff9900\">Antolog\u00eda \u201cAnimaci\u00f3n de la Lenguas\u201d <\/span><\/strong>(N\u00f3dulo de Formaci\u00f3n Heur\u00edstica), enfocados a la animaci\u00f3n de las lenguas, creaci\u00f3n literaria, lengua y literatura, lenguaje y pensamiento, de los cuales se generaron comentarios, an\u00e1lisis y reflexiones con los estudiantes en sus tres modalidades: presencial, semipresencial y virtual \u2014plataforma, chats y correos electr\u00f3nicos. De igual forma, se trabajaron otras lecturas complementarias sobre tem\u00e1ticas en torno a las pol\u00edticas educativas y de lenguaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Estas fueron las primeras frases, expresiones o ideas que se emitieron para abordar el concepto de animaci\u00f3n de lenguas. Fue un ejercicio interesante que cobr\u00f3 sentido y significado para los estudiantes nahuas, zoque-popolucas y zapoteca:<br \/>\n<span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\"><strong>Nahua de Mecayapan<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\"><em>Ma tiksenpalewikan totahtol iga amo ma miki <\/em>\u201cAyudemos todos para que nuestra lengua no muera\u201d<br \/>\n<em>Ma timoyolmiktikan iga totahtol amo ma miki <\/em>\u201cPreocup\u00e9monos para que nuestra lengua no se muera\u201d<br \/>\n<em>Xikyolkoko <\/em>\u201chiere su coraz\u00f3n\u201d<br \/>\n<em>Ma titayololinakan iga amo ma poliwi totahtol <\/em>(sin traducci\u00f3n)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\"><strong>Zoque-popoluca<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\"><em>Tanayox\u2019pat\u2019tam\u2019tai\u00f1 paki odoy togoyi\u00f1 tana?matyi <\/em>\u201cAyudemos para que nuestra lengua no se pierda\u201d<br \/>\n<em>Tyiyat\u00ef je\u2019m p\u00efxi\u00f1tyam ianmaj, m\u00efchim\u00ef, kun kuwi\u00f1, a?matyim\u00ef iga jemp\u00efk dya totoypa tana?matyi <\/em>\u201cToca el coraz\u00f3n de las personas a trav\u00e9s de juegos, dibujos o trabajos escritos para que as\u00ed no se pierdan nuestras lenguas\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\"><strong>Zapoteco de Betaza <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 30px\"><em>G\u00f3nyo to\u2019 goklen gochalx\u00f3 extitzatz\u00f3 tanim bam <\/em>\u201cHagamos el favor de hablar nuestra lengua que est\u00e1 viva\u201d<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><br \/>\nEste espacio del N\u00f3dulo Heur\u00edstico fue muy fruct\u00edfero, puesto que los estudiantes mostraron el inter\u00e9s por conocer m\u00e1s sobre la situaci\u00f3n de las lenguas; y hacer visible la riqueza ling\u00fc\u00edstica y cultural de su regi\u00f3n a trav\u00e9s de la elaboraci\u00f3n de cortometrajes y de sus participaciones en los diferentes talleres que impartieron expertos en el campo de la socioling\u00fc\u00edstica y de pol\u00edticas del lenguaje en M\u00e9xico: el Dr. <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=3549\" target=\"_blank\">Jos\u00e9 Antonio Flores Farf\u00e1n<\/a>, Investigador de CIESAS-M\u00e9xico y el Dr. <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=3549\" target=\"_blank\">Roland Terborg<\/a>, Docente-Investigador de la UNAM. Adem\u00e1s, de contar con la participaci\u00f3n de investigadores del INALI para la impartici\u00f3n del <strong><span style=\"color: #ff9900\">Taller de Artes Verbales<\/span><\/strong> en las cuatro Sedes de la UVI. Del mismo modo, el Dr. <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=3190\" target=\"_blank\">Miguel Figueroa-Saavedra Ruiz<\/a> ofreci\u00f3 un <strong><span style=\"color: #ff9900\">Taller de Lexicograf\u00eda<\/span><\/strong> en las Sedes de esta universidad, cuya pregunta detonante fue <em>\u00bfqu\u00e9 es una palabra?<\/em> generando la reflexi\u00f3n y el an\u00e1lisis desde las lenguas que hablamos (totonaco, n\u00e1huatl, tepehua, \u00f1uhu, zoque-popoluca, nahua y zapoteco).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Los talleres fueron significativos para la formaci\u00f3n de los estudiantes, ya que permitieron realizar ejercicios metaling\u00fc\u00edsticos y metacognitivos que movieron fibras sensibles; nos hicieron reflexionar nuestro propio proceso acad\u00e9mico y de investigaci\u00f3n. Los estudiantes recuperaron ideas claves para alimentar su tema de investigaci\u00f3n con los aportes de varias miradas. El hecho de generar una actividad din\u00e1mica y pertinente, como el caso de haber vivido un d\u00eda con las lenguas que hablamos y de hacer una analog\u00eda de las lenguas con la ecolog\u00eda, nos abre otras posibilidades de ver los idiomas como un asunto social y sustentable en los \u00e1mbitos escolares y comunitarios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Como facilitadora del N\u00f3dulo me siento contenta haber trabajado con los estudiantes de la <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/uvi\/sedes\/selvas.html\" target=\"_blank\">Sede Las Selvas<\/a> y <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/uvi\/sedes\/totonacapan.html\" target=\"_blank\">Totonacapan<\/a>, as\u00ed como haber compartido espacios con estudiantes y compa\u00f1eros de <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/uvi\/sedes\/grandes.html\" target=\"_blank\">Grandes Monta\u00f1as<\/a> y <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/uvi\/sedes\/huasteca.html\" target=\"_blank\">Huasteca<\/a>. Observ\u00e9 que estos j\u00f3venes muestran mucha energ\u00eda para realizar acciones de animaci\u00f3n de los idiomas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En el caso de la Sede Las Selvas, fue fundamental establecer o implementar estrategias de aprendizaje cooperativo para la realizaci\u00f3n de varias actividades, entre ellas, la elaboraci\u00f3n de un mapa regional con la finalidad de identificar actores locales que est\u00e1n animando procesos de uso, difusi\u00f3n y ense\u00f1anza de las lenguas presentes en la regi\u00f3n. Este mapa contribuir\u00e1 para realizar futuras acciones de manera conjunta y desde los proyectos de los estudiantes para sumar esfuerzos encaminados al desarrollo de sus lenguas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Es importante que los estudiantes, como futuros <em><strong>gestores interculturales para el desarrollo de las lenguas<\/strong><\/em>, y facilitadores vayamos pensando por lengua en acciones concretas que contribuyan al rumbo que deber\u00e1n tomar los idiomas para su planificaci\u00f3n. Por esa raz\u00f3n, es imprescindible conocer a los diferentes actores de la regi\u00f3n, as\u00ed como mantenernos vinculados con la <a href=\"http:\/\/aveligob.blogspot.com\/\" target=\"_blank\">AVELI<\/a> e <a href=\"http:\/\/www.inali.gob.mx\/\" target=\"_blank\">INALI<\/a> y las propias comunidades hablantes para que en conjunto le apostemos a una misma visi\u00f3n, diversificando las tareas a partir en una misi\u00f3n compartida, para que desde distintos \u00e1ngulos podamos contar o relatar una historia ling\u00fc\u00edstica de Veracruz diferente: el comunitario, el escolar y lo vivencial articulados para un mismo fin.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Constituyeron una actividad importante los tres cortometrajes generados en el N\u00f3dulo Heur\u00edstico <strong><span style=\"color: #ff9900\">Animaci\u00f3n de las Lenguas<\/span><\/strong> que realizaron estudiantes de tercer y quinto semestre por iniciativa propia. Quiero advertir que estos materiales ser\u00e1n insumos para mejorarlos, precisar objetivos claros y pilotearlos para decidir con certeza a qu\u00e9 tipo de p\u00fablico ir\u00e1 dirigido.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Uno de los talleres que propici\u00f3 la documentaci\u00f3n de dos g\u00e9neros de habla fue el de <strong><span style=\"color: #ff9900\">Artes Verbales<\/span><\/strong>. Los g\u00e9neros se refieren a aquellas formas discursivas presentes en el habla y en el contexto comunicativo de una comunidad. Podemos hablar de invocaciones, rezos, adivinanzas, cuentos cosmog\u00f3nicos, la pedida de mano, frases idiom\u00e1ticas, supersticiones, etc., los cuales nos aportan una ense\u00f1anza; nos auguran sucesos. En todos ellos, permean saberes ancestrales de forma oral y que ahora se expresa tanto de forma escrita y\/o de forma oral en estos cortos: <strong><span style=\"color: #ff9900\">Siwa mikachokalis <\/span><\/strong> y <strong><span style=\"color: #ff9900\">Tamakatzin<\/span><\/strong>. En el caso del video <strong><span style=\"color: #ff9900\">UVI Selvas<\/span><\/strong>, es un alb\u00fam de los estudiantes. Se presentan desde sus lenguas madres y expresan la inquietud de estar en la Orientaci\u00f3n de Lenguas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Aunque sabemos que son materiales que se pueden mejorar, la intenci\u00f3n de hacerlos visibles es compartir con ustedes que se pueden hacer materiales muy sencillos a favor de nuestras lenguas; es necesario hacer uso de las TICs para visibilizar el trabajo de los estudiantes, facilitadores e investigadores en espacios acad\u00e9micos y de actividades con actores de la comunidad<br \/>\n<span style=\"color: #ffffff\">.<br \/>\n.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2009\/01\/uvi_siwamikachokalis.png\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-4286 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2009\/01\/uvi_siwamikachokalis-300x199.png\" alt=\"Clica para ver el video\" width=\"300\" height=\"199\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2009\/01\/uvi_siwamikachokalis-300x199.png 300w, https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2009\/01\/uvi_siwamikachokalis.png 720w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2009\/01\/uvi_tamakatzin.png\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-4287 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2009\/01\/uvi_tamakatzin-300x199.png\" alt=\"Clica para ver el video\" width=\"300\" height=\"199\" \/><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2009\/01\/uvi_sedelasselvas_estudiantesorientacionenlenguas.png\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-4288 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2009\/01\/uvi_sedelasselvas_estudiantesorientacionenlenguas-300x199.png\" alt=\"Clica para ver el video\" width=\"300\" height=\"199\" \/><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><br \/>\n<span style=\"color: #ffffff\">.<br \/>\n.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Daisy Bernal Lorenzo Departamento de Lenguas Docente, UVI Xalapa . 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