{"id":4706,"date":"2009-05-19T20:12:14","date_gmt":"2009-05-20T01:12:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=4706"},"modified":"2009-05-19T20:12:14","modified_gmt":"2009-05-20T01:12:14","slug":"estudiantes-indigenas-en-la-uv-hacia-un-diagnostico-de-su-situacion-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2009\/05\/19\/estudiantes-indigenas-en-la-uv-hacia-un-diagnostico-de-su-situacion-universitaria\/","title":{"rendered":"Estudiantes ind\u00edgenas en la UV. Hacia un diagn\u00f3stico de su situaci\u00f3n universitaria"},"content":{"rendered":"

Adriana Aurora \u00c1vila Pardo
\nCuauht\u00e9moc Jim\u00e9nez Moyo
\nLuis Adri\u00e1n Figueroa Cessa<\/strong>
\nDocentes
\nUnidad de Enlace Acad\u00e9mico, Regi\u00f3n C\u00f3rdoba-Orizaba<\/em><\/p>\n

.<\/p>\n

\"Adriana<\/a>La Universidad Veracruzana (UV) atiende anualmente a miles de estudiantes provenientes de diversas partes de nuestro estado y del pa\u00eds, un porcentaje de esos estudiantes son de procedencia ind\u00edgena. Actualmente las y los estudiantes ind\u00edgenas cuentan con la posibilidad de estudiar en las licenciaturas convencionales de nuestra universidad o en la Universidad Veracruzana Intercultural <\/a>(UVI), entidad dependiente de la UV que busca ofertar a la poblaci\u00f3n ind\u00edgena una opci\u00f3n educativa pertinente con su contexto y sus necesidades.<\/p>\n

La UV busca atender con calidad a toda su poblaci\u00f3n estudiantil; alcanzar este objetivo se vuelve una tarea compleja debido, entre otras cosas, a que se trata de estudiantes heterog\u00e9neos, caracterizados por ser diversos culturalmente. La UVI surge para atender de manera pertinente las necesidades de educaci\u00f3n superior de la poblaci\u00f3n ind\u00edgena del estado; la UVI est\u00e1 ubicada en regiones del estado donde hay una gran cantidad de poblaci\u00f3n ind\u00edgena.<\/p>\n

La necesidad de realizar acciones para favorecer la atenci\u00f3n de estudiantes ind\u00edgenas en cada uno de los campus de la universidad surge como respuesta ante las circunstancias adversas con las que se encuentra en muchas ocasiones el estudiante ind\u00edgena, herencia de la desigualdad social imperante en nuestro pa\u00eds y del racismo y la discriminaci\u00f3n nacionales.<\/p>\n

En suma, las acciones de la universidad para coadyuvar a la construcci\u00f3n de una sociedad plural e incluyente siguen dos frentes: por una parte, dar atenci\u00f3n a estudiantes ind\u00edgenas, a trav\u00e9s de acciones acad\u00e9micas concretas y promover, paralelamente, en toda la poblaci\u00f3n universitaria actitudes que coadyuven a erradicar la discriminaci\u00f3n.<\/p>\n

La UVI, a trav\u00e9s de la Unidad de Enlace Acad\u00e9mico<\/a> (UEA), busca generar propuestas acad\u00e9micas en estos dos frentes. Como primer paso para encaminar este objetivo, la UEA de la regi\u00f3n C\u00f3rdoba-Orizaba, ha realizado un diagn\u00f3stico<\/em> que comprende identificar: a)<\/strong> n\u00famero de estudiantes ind\u00edgenas en la regi\u00f3n de las generaciones 2007-2008 y 2008-2009, b)<\/strong> lenguas que hablan, c)<\/strong> lugar de procedencia, d) <\/strong>licenciatura que cursan y e)<\/strong> promedio general. Esto representa un primer acercamiento a una tarea ardua: promover una sociedad que valore su diversidad cultural.<\/p>\n

El objetivo de compartir estos datos con la poblaci\u00f3n universitaria y con la sociedad en general, es proporcionar m\u00e1s elementos para una reflexi\u00f3n colectiva que permitan establecer un di\u00e1logo con distintos actores sociales y promover acciones compartidas a favor de la equidad.<\/p>\n

<\/p>\n

.
\n.
\n.<\/p>\n

Estudiantes provenientes de zonas ind\u00edgenas en la UV.
\nRegi\u00f3n C\u00f3rdoba-Orizaba<\/strong><\/h3>\n

.<\/p>\n

GENERACI\u00d3N 2007-2008<\/strong><\/span><\/span><\/h4>\n

.<\/p>\n

En Agosto 2007 ingresaron a la Universidad Veracruzana, regi\u00f3n C\u00f3rdoba-Orizaba 47 estudiantes provenientes de zonas ind\u00edgenas, de los cuales 24 son hombres y 23 mujeres.
\n.<\/p>\n

\"UV<\/a><\/p>\n

.
\n.
\nLa lengua N\u00e1huatl es la que m\u00e1s predomina
\n.
\n.
\nLengua del estudiante<\/strong>
\n.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Lengua<\/strong><\/td>\nEstudiantes<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
N\u00e1huatl<\/td>\n36<\/td>\n<\/tr>\n
Kiliwa<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Paipai<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Huave<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Chinanteco<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Popoluca<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
Huasteco<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Mixteco<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Otros<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n47<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

.<\/p>\n

\"UV<\/a><\/p>\n

.<\/p>\n

.
\n.
\nLos estudiantes se encuentran distribuidos en 15 programas educativos, siendo Ing. Mec\u00e1nica El\u00e9ctrica y Enfermer\u00eda las carreras con m\u00e1s presencia de estudiantes ind\u00edgenas.
\n.
\n.
\nPrograma Educativo<\/strong>
\n.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Carrera<\/strong><\/td>\nEstudiantes<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Mec\u00e1nica El\u00e9ctrica<\/td>\n6<\/td>\n<\/tr>\n
Medicina<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Arquitectura<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Administraci\u00f3n<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Contadur\u00eda (Escolarizado)<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Contadur\u00eda (SEA)<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Gesti\u00f3n y Direcci\u00f3n de Negocios<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Sistemas Computacionales<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
Enfermer\u00eda<\/td>\n6<\/td>\n<\/tr>\n
Q.F.B<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
Qu\u00edmico Industrial<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Ingenier\u00eda Qu\u00edmica<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Sociolog\u00eda (SEA)<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Agronom\u00eda<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Biolog\u00eda<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n47<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

.<\/p>\n

.<\/p>\n

\"UV<\/a><\/p>\n

.
\n.
\nEn cuanto a promedios generales se refiere, la gran mayor\u00eda oscila entre 7 y 8.
\n.
\n.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Promedio<\/strong><\/td>\nEstudiantes<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
10<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
9<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
8<\/td>\n17<\/td>\n<\/tr>\n
7<\/td>\n18<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
Sin informaci\u00f3n<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n47<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

.<\/p>\n

.<\/p>\n

\"UV<\/a><\/p>\n

.
\n.
\n.<\/p>\n

GENERACI\u00d3N 2008-2009<\/strong><\/span><\/span><\/h4>\n

.
\n.<\/p>\n

En Agosto 2008 ingresaron a la UV, regi\u00f3n C\u00f3rdoba-Orizaba 35 estudiantes, 14 hombres y 21 mujeres.<\/p>\n

.
\n.<\/p>\n

\"UV<\/a><\/p>\n

.
\n.
\nLa lengua N\u00e1huatl <\/strong>predomina en su totalidad.
\n.<\/p>\n

\"UV<\/a>
\n.
\n.<\/p>\n

Programas Educativos<\/strong>
\n.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Carrera<\/strong><\/td>\nEstudiantes<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Ingenier\u00eda Industrial<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Mec\u00e1nica El\u00e9ctrica<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Medicina<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Arquitectura<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Administraci\u00f3n<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Contadur\u00eda (Escolarizado)<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Contadur\u00eda (SEA)<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Sistemas Computacionales<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
Ingenier\u00eda Agroqu\u00edmica<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Derecho (SEA)<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Enfermer\u00eda<\/td>\n8<\/td>\n<\/tr>\n
Ingenier\u00eda Qu\u00edmica<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Biolog\u00eda<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Cirujano Dentista<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n35<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

.<\/p>\n

.<\/p>\n

\"UV<\/a><\/p>\n

.
\n.<\/p>\n

En esta generaci\u00f3n el \u00edndice de reprobaci\u00f3n <\/strong>es alto.<\/p>\n

.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Promedio<\/strong><\/td>\nEstudiantes<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
10<\/td>\n0<\/td>\n<\/tr>\n
9<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
8<\/td>\n14<\/td>\n<\/tr>\n
7<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>\n8<\/td>\n<\/tr>\n
Sin informaci\u00f3n<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

.<\/p>\n

.
\n.<\/p>\n

\"UV<\/a><\/p>\n

.
\n.
\n.
\n.
\nNota<\/span><\/em>:
\nToda la informaci\u00f3n ha sido recabada a trav\u00e9s del sistema banner.
\n.
\n.
\n.
\n.
\n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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