{"id":5425,"date":"2009-08-18T08:32:30","date_gmt":"2009-08-18T13:32:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=5425"},"modified":"2009-08-18T08:32:30","modified_gmt":"2009-08-18T13:32:30","slug":"la-literatura-en-el-proceso-creativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2009\/08\/18\/la-literatura-en-el-proceso-creativo\/","title":{"rendered":"La Literatura en el proceso creativo"},"content":{"rendered":"

Semati Palmera Rodr\u00edguez R\u00edos<\/strong>
\nDocente, UVI Totonacapan<\/em><\/p>\n

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$\"Semati$ <\/a>Durante el semestre<\/strong> que hace unas semanas concluy\u00f3 tuve la oportunidad de animar la experiencia educativa optativa de Comunicaci\u00f3n Oral y Escrita<\/span><\/strong>, dicha experiencia fue compartida en su mayor\u00eda con los chicos de octavo semestre, ya licenciados ahora, y chicas de sexto semestre, que ahora pasan a s\u00e9ptimo. A lo largo del curso estuvimos experimentando, leyendo y escribiendo diferentes tipos de textos, con la finalidad de ver a la lectura como una parte esencial del proceso de escritura, siendo esta \u00faltima una de las maneras en que plasmamos y difundimos lo que creamos. Durante este tiempo vimos que lo m\u00e1s importante para los estudiantes era la conformaci\u00f3n de sus trabajos de investigaci\u00f3n, en particular la creaci\u00f3n final de sus documentos recepcionales. Sin embargo, fuimos descubriendo que la escritura acad\u00e9mica no es lo \u00fanico que podemos crear como estudiantes o como profesionistas, sino que hay diferentes cosas que se expresan a trav\u00e9s de la escritura, y que de hecho todos los textos pueden apoyarse unos en otros y as\u00ed crearse sucesivamente.<\/p>\n

$\"literatura-erotica\"$ <\/a>Uno de los pilares fundamentales<\/strong> fue la lectura. Adem\u00e1s de leer textos acad\u00e9micos como ensayos<\/em>, art\u00edculos de investigaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n<\/em>, entre otros, le\u00edmos novelas<\/em>, cuentos<\/em>, relatos <\/em>varios, adem\u00e1s de varias cosas raras <\/em>que por momentos no ten\u00edan sentido. De esta forma fuimos analizando a la literatura como parte del proceso educativo, vimos a la lectura, tanto intensiva como extensiva, como una parte formadora, lo que nos llev\u00f3 a entrar en contacto con partes de la lectura que para muchos fue nueva, para otros aburrida, para algunos m\u00e1s sorprendente, para otros fue la continuaci\u00f3n y ampliaci\u00f3n de un gusto pero al final todos aprendimos y creamos.<\/p>\n

Despu\u00e9s de varias experiencias<\/strong> de todo tipo llegamos a algunas conclusiones de algunas cosas en particular, una de ellas fue precisamente sobre la literatura y por supuesto del hecho de estar en contacto con ella, de leer, y sobre todo de leer cosas no acad\u00e9micas para ayudar a un proceso formativo si acad\u00e9mico. Finalmente entre todos los 17 que formamos parte del grupo de comunicaci\u00f3n oral y escrita de la Sede Espinal<\/a> llegamos a algunas reflexiones-conclusiones de nuestro proceso.<\/p>\n

Primero hablamos<\/strong> de los efectos de la lectura, de a lo que nos lleva en especial la literatura, donde se dijo que \u201cla literatura es una forma de expresarnos\u201d, adem\u00e1s de que puede ayudar a divertirnos y distraernos, aunque generalmente se vea como algo aburrido, adem\u00e1s de que \u201cno todo lo escrito sirve\u201d, pero lo interesante es que desarrolla la sensibilidad (esto dependiendo los g\u00e9neros a los que nos acerquemos y los gustos de los lectores). Un aspecto que creo importante del curso es que la mayor\u00eda piensa, tal vez muchos de manera simplemente ideal, que la literatura y su lectura \u201cpone a pensar\u201d, adem\u00e1s de que se despert\u00f3 el \u201cinter\u00e9s por leer otros textos\u201d, textos distintos a los que siempre leemos para estudiar. Otra cosa es la opini\u00f3n de que la literatura desinhibe en muchos casos, que \u201cayuda a desarrollar confianza y facilidad de palabra ante el p\u00fablico y a escribir y conocer\u201d, adem\u00e1s de que desarrolla habilidades que ya traemos. La literatura tambi\u00e9n \u201ces un modo de entendernos como personas, de una manera personal y as\u00ed podernos analizar\u201d, ya que vimos que muchas veces a trav\u00e9s de lo que escribimos dejamos mucho de nosotros mismos y as\u00ed al leerse el texto escrito podemos llegar a encontrar esas huellas del escritor.<\/p>\n

En lo personal<\/strong> me gust\u00f3 mucho un comentario que se fue generando con respecto a los textos ficticios a los que nos acercamos y que muchas veces es a trav\u00e9s de estos que podemos transmitir o describir mejor las ideas que de una manera m\u00e1s \u201cobjetiva\u201d; se coment\u00f3 que la ficci\u00f3n es una forma de cubrir lo que no se puede ver. \u201cLa ficci\u00f3n se esta convirtiendo en algo m\u00e1s real\u201d<\/strong>.<\/p>\n

$\"Tomado$ <\/a><\/p>\n

Tambi\u00e9n comparamos o analizamos<\/strong> a la lectura con respecto del conocimiento. Se dice que el acercamiento a la lectura nos ayuda a \u201cconocer formas de escribir, estilos, redacci\u00f3n, interpretaciones diferentes de las cosas de los diferentes autores\u201d, es decir distintos puntos de vista de la realidad, adem\u00e1s de que nos \u201cayuda a comprender conceptos\u201d, esto debido a que es un buen auxiliar en el entendimiento de procesos de abstracci\u00f3n<\/strong>: \u201ccon los textos dif\u00edciles, enredados\u201d, adem\u00e1s de que \u201cenriquece el intelecto\u201d. Creo esto es muy importante, ya que muchas veces el problema al que se enfrentan los estudiantes es a esta abstracci\u00f3n de las cosas y que creo es dif\u00edcil pero trabajable y cada uno de ellos afronta de manera distinta, sin embargo, en ciertos textos pueden encontrarse formas de ayudar a generar estas abstracciones y aunque de inicio no les gusta leer textos dif\u00edciles, la mayor\u00eda, con un poco de inspiraci\u00f3n, lo toman como un reto que finalmente intentan y que nos deja resultados a todos.<\/p>\n

Un aspecto tambi\u00e9n que me gust\u00f3<\/strong> mucho escuchar fue sobre la reflexi\u00f3n de que \u201cleer algo que no gusta ayuda a poder criticar al autor<\/strong>\u201d, es decir, el argumentar por qu\u00e9 algo no nos gusta y analizar por qu\u00e9 creemos que esta mal o en qu\u00e9 esta incorrecto nos ayuda a generar ideas; adem\u00e1s de que \u201cla forma en que leemos es que vamos entendiendo<\/strong>\u201d, en muchos casos nos dimos cuenta que no leemos correctamente, lo que nos lleva a no entender lo que leemos, otras veces nos dimos cuenta que puede ser una actitud ante el texto la que influye en lo que se capta de dicho texto, sin olvidar los contextos en los que leemos. La lectura pues, nos ayuda a \u201cobtener herramientas necesarias de redacci\u00f3n y an\u00e1lisis\u201d, a \u201cpensar las ideas\u201d. Lleg\u00f3 un momento en que discutimos sobre el contacto que llegamos a tener con conceptos complejos, donde tenemos que \u201cconsiderar todos los elementos\u201d para poder llegar a comprenderlos y asimilarlos, en mayor o menor medida, proceso en el que se encuentra la Interculturalidad<\/strong>; esta experiencia creo fue muy sorprendente y los estudiantes muchas veces la asimilan de manera distinta a los docentes, algunas de las veces de maneras que ni siquiera imaginamos y que ellos construyen de formas singulares.<\/p>\n

$\"Tomado$ <\/a>Todo lo anterior tiene que ver<\/strong> con el proceso de escritura, ya que al poder crear ideas claras es que se crean textos claros, con lo que se hicieron reflexiones pr\u00e1cticas en torno a la lectura asociadas al proceso de escritura. La literatura y su lectura \u201cayuda a aprender a redactar en el contexto\u201d, as\u00ed como la \u201cutilizaci\u00f3n de los tiempos y g\u00e9neros\u201d, nos da pistas de c\u00f3mo \u201chilar ideas y enunciados, c\u00f3mo empezar o terminar [un texto]\u201d; ya que la literatura expresa formas de ver el mundo (impl\u00edcitamente), \u201ca trav\u00e9s de lo que, podemos viajar y construimos una forma propia de ver el mundo\u201d y por tanto de escribirlo. Aprendemos tambi\u00e9n aspectos de puntuaci\u00f3n, de estilo, \u201caprendemos a corregirnos a nosotros mismos\u201d, tambi\u00e9n nos ayuda en cuestiones de redacci\u00f3n, adem\u00e1s de que nos da una \u201ciniciativa de inventar nuevos textos\u201d. Me parece que vemos en lo que leemos, si es que nos gusta o atrae, una forma de inspiraci\u00f3n para la escritura. \u201cDe acuerdo a los autores es el tipo de texto y de todos se aprende\u201d. Lo m\u00e1s interesante para mi fue el escuchar comentarios sobre el que con la literatura y el ejercicio de la lectura constante se puede \u201csuperar el p\u00e1nico a la hoja en blanco<\/strong>\u201d, en lo particular fue muy reconfortante ver c\u00f3mo los mismos estudiantes perd\u00edan poco a poco ese miedo a escribir, a plasmar ideas y adem\u00e1s intentar hacerlo de una forma correcta, todos tuvimos avances distintos pero me parece en general ha sido una gran experiencia para todos.<\/p>\n

Me parece que la literatura<\/strong> es un motor muy importante en la creaci\u00f3n de los procesos acad\u00e9micos que tanto como estudiantes y como docentes vivimos, adem\u00e1s de que la creaci\u00f3n de textos despu\u00e9s de las experiencias o acercamiento con muchos textos distintos es algo realmente interesante y hermoso a la vez, cosas que pudi\u00e9ramos practicar m\u00e1s a menudo. En lo personal agradezco a todos los que compartieron conmigo esta experiencia y espero podamos seguir experimentando y compartiendo expresiones de este tipo durante nuestra vida personal y profesional.
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