{"id":580,"date":"2008-07-14T22:45:46","date_gmt":"2008-07-15T03:45:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=580"},"modified":"2008-07-14T22:45:46","modified_gmt":"2008-07-15T03:45:46","slug":"diagnostico-participativo-para-fortalecer-la-vinculacion-con-los-actores-sociales-una-experiencia-generada-por-el-grupo-de-cuarto-semestre-de-comunicacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2008\/07\/14\/diagnostico-participativo-para-fortalecer-la-vinculacion-con-los-actores-sociales-una-experiencia-generada-por-el-grupo-de-cuarto-semestre-de-comunicacion\/","title":{"rendered":"Diagn\u00f3stico Participativo para fortalecer la vinculaci\u00f3n con los actores sociales. Una experiencia generada por el grupo de Cuarto Semestre de Comunicaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right\"><strong>Alejandro Mart\u00ednez Canales<\/strong><br \/>\n<em>Responsable de la Orientaci\u00f3n en Comunicaci\u00f3n<br \/>\nDocente, UVI Tequila<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/uvit_alejandromartinez.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-581 alignleft\" style=\"float: left\" title=\"Luis Alejandro Mart\u00ednez Canales, Docente, UVI Grandes Monta\u00f1as\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/uvit_alejandromartinez.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a>En cualquier espacio y en cualquier tipo de proyecto que participemos, debemos considerar a las personas como el centro de nuestro prop\u00f3sito. Compartir con las personas y aprender de ellas, ofrecerles y ayudarles a asumir su posici\u00f3n de actores sociales; \u00abempujar\u00bb un poco cuando sea necesario y lograr que con el tiempo sean ellos los que decidan sobre lo que se puede hacer y cu\u00e1les ser\u00edan los beneficios que mejor convienen.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>El Diagn\u00f3stico Comunitario<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Durante su tercer semestre (agosto 2007 &#8211; enero 2008) los alumnos de la Orientaci\u00f3n en Comunicaci\u00f3n de la <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/uvi\/sedes\/selvas.html\" target=\"_blank\">Sede Regional Grandes Monta\u00f1as<\/a> iniciaron con un diagn\u00f3stico comunitario, trabajo que los llev\u00f3 a identificar ciertas caracter\u00edsticas propias de los lugares donde actualmente realizan su investigaci\u00f3n. En el actual semestre, ya moribundo, se enriqueci\u00f3 el ejercicio anterior a\u00f1adiendo la realizaci\u00f3n de ejercicios participativos, para tener la perspectiva comunitaria y la regional de la gente de cada comunidad en donde se han aterrizado sus proyectos: Coscomatepec (dos proyectos); Tepampa, Huatusco; Moxala-Ixpalcuahutla, Zongolica; Naranjal, Tequila y Tlilapan.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/tlilapan_discusionhistoriadelacomunidad.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-582 aligncenter\" title=\"Tlilapan, discusi\u00f3n sobre la historia de la Comunidad\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/tlilapan_discusionhistoriadelacomunidad-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/tlilapan_discusionhistoriadelacomunidad-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/tlilapan_discusionhistoriadelacomunidad.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La propuesta de las y los estudiantes anim\u00f3 un ejercicio de conciencia entre todos: platicar de las acciones y decisiones que ocurren y se toman todos los d\u00edas en medio de la rutina, mismos que pueden provocar cambios en las localidades, adaptaciones o rupturas en su realidad econ\u00f3mica, pol\u00edtica, social y cultural.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La idea de realizar un diagn\u00f3stico participativo se ciment\u00f3 en la necesidad de contextualizar los proyectos de investigaci\u00f3n y animaci\u00f3n del grupo. Es decir, necesit\u00e1bamos conocer y comprender lo que ocurre en las localidades donde trabajamos, c\u00f3mo est\u00e1n organizadas respecto al municipio y a la regi\u00f3n a la cual pertenecen, desde la perspectiva de lo que se hace, c\u00f3mo se hace y por qu\u00e9 se hace. Se trat\u00f3, sin duda, de dar un paso m\u00e1s hacia adelante, al tiempo que rescatamos lo hecho en semestres anteriores.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/tepampa_mapaactual.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-583 aligncenter\" title=\"Tenampa, Mapa actual de la Comunidad\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/tepampa_mapaactual-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/tepampa_mapaactual-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/tepampa_mapaactual.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Durante este semestre insistimos en que una de las partes clave del proceso de vinculaci\u00f3n con los actores sociales es <em>la relaci\u00f3n de iguales<\/em>, compartiendo cada uno de forma rec\u00edproca conocimientos y experiencias. Resultar\u00eda dif\u00edcil pensar en un diagn\u00f3stico participativo exitoso, cuyos resultados pudieran utilizarse para plantear procesos corresponsables, si una de las partes no tiene conciencia plena de lo que se persigue ni de la forma como se llegar\u00e1 a las metas que eventualmente se fijen.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/cosco_grupopastoral.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-584 aligncenter\" title=\"Cosco, Grupo Pastoral\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/cosco_grupopastoral-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/cosco_grupopastoral-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/cosco_grupopastoral.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Metodolog\u00eda<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La metodolog\u00eda utilizada para la animaci\u00f3n del ejercicio consisti\u00f3 en cuatro actividades b\u00e1sicas, todas realizadas por las personas que actualmente colaboran con los alumnos en sus proyectos:<\/p>\n<p>1. Historia de la comunidad (aspectos notables pasados y presentes; recursos naturales, problem\u00e1tica y necesidades; cultura, organizaci\u00f3n de la gente, participaci\u00f3n de las autoridades municipales)<br \/>\n2. Mapa actual de la comunidad (dibujado libremente por los participantes)<br \/>\n3. Diagrama institucional (organizaciones y grupos internos y externos con actividad en la comunidad de los actores sociales)<br \/>\n4. Reloj de 24 horas (para determinar cu\u00e1les y cu\u00e1ntas son las actividades tanto de hombres como de mujeres, as\u00ed como el tiempo que se le dedica a cada una)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Pensamos en preguntas que nos ayudaran a dar sentido y coherencia al an\u00e1lisis que vendr\u00e1 tras el trabajo en campo. Las personas:<\/p>\n<p>&#8211; \u00bfParticipan en las acciones que benefician a sus comunidades y familias?<br \/>\n&#8211; \u00bfDeciden sobre las actividades que mejor convienen a sus intereses?<br \/>\n&#8211; \u00bfSe interesan por la informaci\u00f3n relacionada con la administraci\u00f3n de los recursos que llegan a su municipio?<br \/>\n&#8211; \u00bfSe interesan en alguna otra informaci\u00f3n relacionada con su entorno y m\u00e1s all\u00e1?<br \/>\n&#8211; \u00bfPoseen acceso total a las oportunidades que el gobierno, organizaciones privadas y otras les ofrecen?<br \/>\n&#8211; \u00bfHan ampliado o reducido sus opciones de trabajo, de estudio, de esparcimiento, debido al modelo de desarrollo en el cual est\u00e1n inmersas?<br \/>\n&#8211; \u00bfEst\u00e1n orgullosas de su cultura, su tradici\u00f3n o poco a poco \u00e9stas se han ido perdiendo sin que alguien se preocupe por su conservaci\u00f3n y animaci\u00f3n?<br \/>\n&#8211; \u00bfEst\u00e1n preocupadas por las opciones que tendr\u00e1n las nuevas generaciones (estudios, trabajo, derechos, progreso) o s\u00f3lo piensan en el corto plazo?<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/cosco_reloj.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-585 alignleft\" style=\"float: left\" title=\"Cosco, Reloj\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/cosco_reloj-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/cosco_reloj-225x300.jpg 225w, https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/cosco_reloj.jpg 600w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Los Aspectos A Priori<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Asimismo, consideramos conveniente proponer a priori aspectos que nos ayudaran a valorar la calidad de los datos e informaci\u00f3n que se vayan obteniendo; \u00e9ste es un proceso que por supuesto no termina junto con el semestre:<\/p>\n<p>a) Las necesidades sentidas por la comunidad<br \/>\nb) Las necesidades y problem\u00e1tica regional de la zona de estudio<br \/>\nc) Los recursos de que dispone la comunidad<br \/>\nd) Los recursos que pueden ser obtenidos en la regi\u00f3n.<br \/>\ne) La actitud de los miembros de la comunidad frente a las soluciones o satisfacciones propuestas para resolver dichos problemas y su disposici\u00f3n para intervenir de manera corresponsable en este proceso (ejercicio participativo)<br \/>\nf) Las \u00e1reas del desarrollo: econom\u00eda, salud, hogar, recreaci\u00f3n y educaci\u00f3n b\u00e1sica.<br \/>\ng) El papel de la comunicaci\u00f3n en el marco de estos procesos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La conciencia que todos tengamos del contexto en donde se desarrollar\u00e1 la siguiente fase de nuestros proyectos, permitir\u00e1 involucrar a otros (individuos, grupos o autoridades) para tomar decisiones m\u00e1s certeras y asumir con mayor claridad las responsabilidades que a cada quien le corresponden.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Primera Parte del Diagn\u00f3stico. Lo que Sigue<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El ejercicio de diagn\u00f3stico ha culminado en su primera parte. Queda pendiente organizar las sesiones de devoluci\u00f3n, tras el an\u00e1lisis que hagamos de la informaci\u00f3n obtenida junto con la gente. Estas sesiones de devoluci\u00f3n enmarcar\u00e1n el trabajo de los pr\u00f3ximos semestres, a trav\u00e9s del fortalecimiento de una comunicaci\u00f3n efectiva de nuestras ideas con la necesaria contrapropuesta y observaciones de los actores sociales.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/naranjal_alumnossecundaria.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-586\" title=\"Naranjal, alumnos de la Secundaria\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/naranjal_alumnossecundaria-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/naranjal_alumnossecundaria-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/07\/naranjal_alumnossecundaria.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>.<br \/>\n.<br \/>\n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alejandro Mart\u00ednez Canales Responsable de la Orientaci\u00f3n en Comunicaci\u00f3n Docente, UVI Tequila . 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