{"id":6597,"date":"2010-02-12T20:14:21","date_gmt":"2010-02-13T01:14:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=6597"},"modified":"2010-02-12T20:14:21","modified_gmt":"2010-02-13T01:14:21","slug":"charla-diversidad-cultural-en-la-universidad-veracruzana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2010\/02\/12\/charla-diversidad-cultural-en-la-universidad-veracruzana\/","title":{"rendered":"Charla \u201cDiversidad Cultural en la Universidad Veracruzana\u201d"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right\"><strong>Zunev C\u00e1mara Verdugo<br \/>\nAbel Rogelio Terrazas<\/strong><br \/>\n<em>Docentes, Unidad de Enlace Acad\u00e9mico<br \/>\nRegi\u00f3n Coatzacoalcos-Minatitl\u00e1n-Acayucan<\/em><\/p>\n<p>.<\/p>\n<p>Esta intervenci\u00f3n responde al eje de trabajo \u201cTransverzalizaci\u00f3n del enfoque intercultural en la UV\u201d, en el cual se plantea trabajar con estudiantes y acad\u00e9micos en sesiones, charlas y momentos de sensibilizaci\u00f3n sobre la diversidad cultural de manera que podamos extraer resultados para la alimentaci\u00f3n del trabajo UEA, as\u00ed como dar seguimiento a la presencia de estudiantes ind\u00edgenas en el Campus Coatzacoalcos de manera particular.<\/p>\n<p>Tuvimos la oportunidad de participar en el curso \u201cTaller de Lectura y Redacci\u00f3n\u201dque imparte la profesora <strong><span style=\"color: #ff0000\">Lourdes Pe\u00f1a Nieto<\/span><\/strong>, en el Campus Coatzacoalcos, a trav\u00e9s de un espacio para la reflexi\u00f3n de la diversidad cultural en algunos de sus elementos b\u00e1sicos.<\/p>\n<p>La reflexi\u00f3n consisti\u00f3 en hacer explicita la gama de posibilidades a la hora de interpretar, convivir, ver y pensar las cosas, as\u00ed de manera amplia. El <em>referente <\/em>para abrir tal gama de posibilidades fueron <em>los colores<\/em>, siguiendo el planteamiento de una imagen en la cual la diversidad cultural pudiera ser abstra\u00edda: el <em>arco\u00edris<\/em>.Esta imagen ha sido s\u00edmbolo de diversidades de manera bastante frecuente, no obstante recurrimos a la idea de multiculturalismo cr\u00edtico al poner de relieve la insuficiencia del espectro actual para dar cuenta de la diversidad cultural, con lo que debemos contemplar matices, contrastes, claroscuros, colores no visibles, etc., adem\u00e1s de las categor\u00edas tradicionales para la diferencia cultural.<\/p>\n<p>El referente de los colores del arco\u00edris dio pie a abrir un di\u00e1logo entre los estudiantes de manera colaborativa y participativa, haciendo an\u00e1lisis de su composici\u00f3n y formas de interpretar lo que pensamos como \u201cun\u201d color. Pero hicimos enseguida un ejercicio de interpretaci\u00f3n de lo que denominamos \u201cconceptos vitales\u201d relacionados a esos colores, para lo cual se dej\u00f3 la tarea de realizar una articulaci\u00f3n, enlace, relaci\u00f3n, puenteo, con dichos \u201cconceptos vitales\u201d. Esta tarea dej\u00f3 abierta la creatividad de cada equipo, por lo cual sugerimos presentar una imagen m\u00e1s compleja, ya sea una historia alternativa, una cosmovisi\u00f3n desdibujada, o una descripci\u00f3n donde se hiciera expl\u00edcito cada matiz.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, se hizo la presentaci\u00f3n del Enfoque Intercultural en la Universidad Veracruzana\u201d, una vez sensibilizados con el tema.<\/p>\n<p><br \/>\n<!--more-->.<br \/>\nEl conjunto de diapositivas permiti\u00f3 generar preguntas en torno a la importancia de la Universidad Veracruzana Intercultural, los conceptos de cultura, diversidad cultural y educaci\u00f3n intercultural. No se hicieron esperar las preguntas sobre c\u00f3mo \u201cmediar\u201d el desarrollo tecnol\u00f3gico con las tradiciones de los pueblos ind\u00edgenas y las comunidades; preguntas sobre c\u00f3mo generar proyectos de trabajo para licenciaturas en enfermer\u00eda, ingenier\u00eda qu\u00edmica, medicina, trabajo social, entre otras, con un enfoque intercultural.<br \/>\n.<br \/>\n<strong>Planteamiento de la din\u00e1mica \u201c<em>Diversidad detr\u00e1s del arco iris<\/em>\u201d<\/strong><\/p>\n<p>A trav\u00e9s de esta din\u00e1mica se considera la diversidad cultural de la cual somos part\u00edcipes por el solo hecho de estar, empezando de manera muy espec\u00edfica, con las diferentes interpretaciones que de una misma situaci\u00f3n pueden resultar. Se trata de hacer manifiesto en las actividades desarrolladas a diario,la manera impl\u00edcita de los acuerdos para el respeto y aceptaci\u00f3n con quienes convivimos; exponer las relaciones que permiten integrarnos como seres sociales y con esto sensibilizarnos para una aplicaci\u00f3n reflexiva de las relaciones diversas.<\/p>\n<p><em>Desarrollo:<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><strong>1. <\/strong>Se inicia la din\u00e1mica con la selecci\u00f3n de tarjetas a colores, del arco iris.<br \/>\n<strong>2.<\/strong> Se forman equipos a partir de los colores.<br \/>\n<strong>3.<\/strong> Cada integranteexplica al equipo el significado de su color, \u00bfQu\u00e9 nos dice? \u00bfQu\u00e9 significa? \u00bfQu\u00e9 representa? \u00bfQu\u00e9 imaginamos o sentimos con ese color?<br \/>\n<strong>4.<\/strong> La diversidad de interpretaciones ser\u00e1n muy distintas, as\u00ed es que todos los integrantes ser\u00e1n atentos hacia los dem\u00e1s.<br \/>\n<strong>5. <\/strong>El equipo intenta llegar a un acuerdo de las interpretaciones generadas a partir de <em>los matices<\/em> que el Color tenga en cada uno de los integrantes.<br \/>\n<strong>6. <\/strong>Una vez que hayan terminado, se les pide observen la parte posterior de su tarjeta.<br \/>\n<strong>7.<\/strong> Las tarjetas llevan escrito en la parte de atr\u00e1s un concepto vital que ser\u00e1 detonante para la interpretaci\u00f3n siguiente.<br \/>\n<strong>8. <\/strong>Cada integrante escribe y\/o dibuja lo primero que les venga a la cabeza, con lo primero que relacione dicho concepto: los significados pueden tener perspectivas encontradas, contradictorias, dis\u00edmiles o neutrales; optimista, pesimista, tradicional, innovadora, etc.<br \/>\n<strong>9.<\/strong> Cada integrante del equipo expone su punto de vista y har\u00e1n una relaci\u00f3n de las distintitas definiciones. \u00bfC\u00f3mo se relacionan dichos puntos de vista a partir del color del equipo?, \u00bfC\u00f3mo podemos compartirlos ante los dem\u00e1s colores del Arco iris?, es una cuesti\u00f3n que se debe resolver y llegar a un acuerdo.<br \/>\n<strong>10.<\/strong> Una vez consensuada la propuesta, seexpone al resto del Grupo.<br \/>\n<strong>11. <\/strong>Se cierra haciendo reflexi\u00f3n sobre los colores del espectro actual como insuficientes para imaginar la diversidad cultural.<br \/>\n.<\/p>\n<p><em>Requerimientos.<\/em> Tarjetas de colores y lapiceros. Conceptos vitales: vida, muerte, Dios, amor, libertad, naturaleza y diversidad.<br \/>\n.<\/p>\n<p><strong>Reflexiones, resultado de la din\u00e1mica con estudiantes del curso Intersemestral de TLR<\/strong><\/p>\n<p><em><strong>Reflexi\u00f3n 1 (Karen Odeth Casta\u00f1eda)<\/strong><\/em><br \/>\nCada mundo est\u00e1 formado por diferentes ideales y con esto las formas de verlo var\u00edan seg\u00fan la situaci\u00f3n y la perspectiva que se tenga.<br \/>\nLa actividad ayud\u00f3 a que los alumnos se encontraran en un mundo distinto, con los diversos colores que se nos han mostrado en la vida creamos puntos de vista que algunos son solo el pensamiento de otras personas que se nos ense\u00f1a.<br \/>\nAl observar la diversidad en la que nos encontramos nos damos cuenta que lo que hemos visto y vivido es diferente hay otras formas de concentrarnos en uno solo para as\u00ed encontrar las soluciones en grupo.<\/p>\n<p><em><strong>Reflexi\u00f3n 2 (Evelyn Gil Vel\u00e1zquez)<\/strong><\/em><br \/>\nEn este planeta las cosas materiales no importan, el dinero no es indispensable para sus habitantes, su vida est\u00e1 basada en 5 principios: la vida, la muerte, la libertad, el amor y en Dios. Una vez que estos pobladores inhalan por primera vez el oxigeno de este planeta, lo \u00fanico que tendr\u00e1n seguro es la muerte, sin embargo en su transcurso por este mundo disfrutar\u00e1n de la libertad y del amor, todo bajo la protecci\u00f3n de Dios, el ser supremo creador de todo lo que existe.<br \/>\nLa libertad es de suma importancia para ellos, les permite realizar y elegir entre actividades, creencias, m\u00fasica, libros, etc., claro nunca hacen cosas que puedan afectar a los dem\u00e1s. Por otra parte el amor es un sentimiento incre\u00edble, es testigo de los actos m\u00e1s nobles de una persona hacia otra, pero tambi\u00e9n es un sentimiento que puede hacerlos sufrir demasiado, pese a esto no deja de ser el motor que mueve todo lo que les rodea.<br \/>\nY aunque la vida es bella y llena de momentos maravillosos, un d\u00eda las personas tienen que regresar la energ\u00eda que les fue prestada, cedi\u00e9ndola a m\u00e1s seres vivos que la necesitan, dando fin a la vida, pasando a otro plano del que desconocen demasiado: la muerte.<\/p>\n<p><em><strong>Reflexi\u00f3n 3 (Ivonne M\u00e1rquez)<\/strong><\/em><br \/>\nEs el momento en donde el tiempo se detiene y elmundo deja de girar. Es cuando todas las personas analizan, \u00bfD\u00f3nde estoy?, \u00bfQu\u00e9 hago aqu\u00ed?, \u00bfpor qu\u00e9 vine a este mundo? , es un autoconocimiento sobre los conceptos que ya sabias que exist\u00edan pero que no hab\u00edan tomado importancia y el saberque estos conceptosse relaci\u00f3n en entre s\u00ed.<br \/>\nSon las 4 palabras principales para cada uno de los seres humanos: vida, amor, libertad y muerte son muy fuertes, sin embargo, para cada uno de nosotros es de gran importancia.<br \/>\nLa primera palabra es algo indescriptible, que no puede ser visto, ni tocado es un sentimiento que no logras captar sino que cuando ves \u00a1bum! todo se vuelve mariposas en el estomago, un mundo que no cre\u00edas que exist\u00eda, eso es el amor para m\u00ed; pero, la vida es muy importante porque, necesitamos saber el concepto que cada uno tiene sobre ella, por ejemplo: son cosas que cada una de las personas trabaja para salir adelante y todo lo que se logra se vuelve su mundo, eso para m\u00ed ser\u00eda la vida.<br \/>\nLa libertad es una dependencia ya que necesitamos de ella, porque nos ahogamos entre tantas cosas que tenemos dentro y la expresi\u00f3n es lo \u00fanico que nos da un alivio, plenitud, etc. La muerte duele pero es otra vida que empieza, pero en otro lugar, en un espacio desconocido en donde no sabemos qu\u00e9 pasar\u00e1. Es una transici\u00f3n en la cual todos tenemos que pasar por eso un momento en donde ya nada existe solo el lugar a donde te diriges.<\/p>\n<p><em><strong>Reflexi\u00f3n 4 (Dulce Itzel Ramos Garc\u00eda)<\/strong><\/em><br \/>\nLa actividad que fue realizada en el sal\u00f3n de clases con las personas encargadas de la Universidad Intercultural, me pareci\u00f3 interesante, ya que nunca hab\u00eda analizado el motivo de elegir cierto color como favorito y la manera que se percibe. En algunos casos se llega a coincidir en la interpretaci\u00f3n que se le da a un color, pero en otros nunca se llega a un acuerdo, todo esto forma parte de nuestra esencia como seres humanos, ya que cada quien tiene sus propias ideas, vivencias; ya que influye mucho en la manera de ver las cosas.<br \/>\nCon la actividad aparte de dar nuestras opiniones, convivimos con otros compa\u00f1eros y tratamos de unificar nuestras ideas, lo que me agrad\u00f3 mucho, porque conoc\u00ed la percepci\u00f3n de cada uno sobre un mismo tema y ampliamos nuestro propio concepto. Fue divertido que cada equipo que se form\u00f3 opinara sobre algo que todos conocemos pero que no vemos de la misma forma.<br \/>\nLa diversidad de culturas se ve reflejada en la diversidad de ideas que cada individuo tiene sobre su entorno.<br \/>\n.<br \/>\n.<br \/>\n.<br \/>\n.<br \/>\n.<\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em>Fotograf\u00edas: Zunev C\u00e1mara Verdugo y Abel Rogelio Terrazas<\/em><\/p>\n<p>.<br \/>\n.<br \/>\n.<\/p>\n<p>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zunev C\u00e1mara Verdugo Abel Rogelio Terrazas Docentes, Unidad de Enlace Acad\u00e9mico Regi\u00f3n Coatzacoalcos-Minatitl\u00e1n-Acayucan . 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