{"id":7167,"date":"2010-05-14T11:52:58","date_gmt":"2010-05-14T16:52:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=7167"},"modified":"2010-05-14T11:52:58","modified_gmt":"2010-05-14T16:52:58","slug":"investigacion-y-educacion-intercultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2010\/05\/14\/investigacion-y-educacion-intercultural\/","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Intercultural"},"content":{"rendered":"

Semati Palmera Rodr\u00edguez R\u00edos<\/strong>
\nDocente, UVI Totonacapan<\/em><\/p>\n

.
\nSerie: Investigaci\u00f3n acci\u00f3n participativa: \u00bfC\u00f3mo puedo estudiar mi realidad?<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

.
\n $\"Semati$ <\/a>Los d\u00edas 16, 23 y 25 de marzo de este a\u00f1o, como parte de las actividades de la EE \u00abOrganizaci\u00f3n social y participaci\u00f3n en el Totonacapan\u00bb<\/span><\/em><\/strong>, la profesora Sara Itzel Arcos Barreiros<\/a> comparti\u00f3 clases con los estudiantes de segundo semestre.<\/p>\n

Hablamos sobre la educaci\u00f3n que se lleva a cabo en la UVI, que esta \u00edntimamente ligada a la investigaci\u00f3n, especialmente a la investigaci\u00f3n vinculada<\/em>. Sara Itzel nos platic\u00f3 sobre las diferentes etapas en la educaci\u00f3n o distintos modelos; a)<\/strong> la educaci\u00f3n tradicional, b)<\/strong> la educaci\u00f3n tecnocr\u00e1tica y c)<\/strong> la educaci\u00f3n cr\u00edtica; ubicando a la investigaci\u00f3n intercultural <\/em>en \u00e9sta \u00faltima. Se platic\u00f3 sobre diferentes esquemas de educaci\u00f3n que tienen que ver con formas de aprender distintas.<\/p>\n

Se llevaron a cabo diferentes ejercicios para la ejemplificaci\u00f3n de los diversos esquemas, como el convivir en diferentes espacios educativos, roles y posiciones de los educandos y educadores; as\u00ed como la puesta en marcha de algunas actividades por parte de los estudiantes, donde experimentaron la dificultad de dise\u00f1ar estrategias de ense\u00f1anza. Finalmente se remarc\u00f3 la importancia de la criticidad en la educaci\u00f3n intercultural, de la participaci\u00f3n del estudiante como un ser que vive y analiza su realidad y a partir de ella y de la gu\u00eda de otras personas aprende y ense\u00f1a; con esto los estudiantes de segundo semestre trabajaron con compa\u00f1eros de semestres m\u00e1s avanzados y algunos egresados para conocer las experiencias que han venido obteniendo con sus procesos de investigaci\u00f3n vinculada.<\/p>\n

Finalmente los estudiantes escribieron textos que respond\u00edan a la pregunta \u00bfpor qu\u00e9 la investigaci\u00f3n vinculada es la estrategia de aprendizaje en el marco de la educaci\u00f3n intercultural?<\/em><\/span><\/strong>
\n.
\n.<\/p>\n

$\"investigacionparticipativa1\"$ <\/a><\/p>\n

.
\n $\"investigacionparticipativa2\"$ <\/a>… $\"investigacionparticipativa3\"$ <\/a>
\n.
\n $\"investigacionparticipativa4\"$ <\/a>… $\"investigacionparticipativa5\"$ <\/a>
\n.
\n $\"investigacionparticipativa6\"$ <\/a>… $\"investigacionparticipativa7\"$ <\/a>.<\/p>\n

.
\n.<\/p>\n

Fotograf\u00edas: Semati Palmera Rodr\u00edguez R\u00edos<\/em><\/p>\n

.
\n.
\n.
\n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"