{"id":7379,"date":"2010-07-02T15:44:56","date_gmt":"2010-07-02T20:44:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=7379"},"modified":"2010-07-02T15:44:56","modified_gmt":"2010-07-02T20:44:56","slug":"camino-a-la-integralidad-funciones-sustantivas-y-reflexiones-en-torno-a-su-articulacion-en-la-uea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2010\/07\/02\/camino-a-la-integralidad-funciones-sustantivas-y-reflexiones-en-torno-a-su-articulacion-en-la-uea\/","title":{"rendered":"Camino a la integralidad. UEA: Funciones sustantivas y reflexiones en torno a su articulaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Cuauht\u00e9moc Jim\u00e9nez Moyo<\/strong>
\nDocente, Unidad de Enlace Acad\u00e9mico
\nRegi\u00f3n C\u00f3rdoba-Orizaba<\/em><\/p>\n

.<\/p>\n

$\"Cuauht\u00e9moc$ <\/a>Tengo entendido que existen pocas reflexiones sobre experiencias docentes. Quienes tienen como principal tarea la docencia, seguramente, tienen -o tenemos, mejor dicho- escaso tiempo para reflexionar sobre lo que hacemos d\u00eda con d\u00eda en los salones de clase. Todos los que estamos en esto suponemos que nuestro trabajo es de calidad, que nuestras clases son encantadoras, que poco nos falta para ser Freire o Comenio, pero debemos aceptar que no siempre es as\u00ed. El trabajo docente, muchas veces, se convierte en un remake <\/em>desafortunado de nuestras mejores versiones o en un imperativo que dicta lo que tenemos y no queremos hacer. Pero en fin, en medio de esas contradicciones nos movemos d\u00eda a d\u00eda los docentes.<\/p>\n

En esta ocasi\u00f3n, en la Unidad de Enlace Acad\u00e9mico<\/em> (UEA) de Orizaba, nos propusimos escribir -para repensar lo hecho- sobre una experiencia que nos arroj\u00f3 mucha informaci\u00f3n para aquellos interesados en el quehacer docente. No s\u00f3lo se trata de buenos resultados, as\u00ed que esperamos sea de utilidad.<\/p>\n

El mi\u00e9rcoles 9 y el jueves 10 de Junio de 2010, se realiz\u00f3, en las instalaciones de la Facultad de Arquitectura<\/a>, en la ciudad de C\u00f3rdoba, Veracruz, lo que hemos denominado \u00abPrimer Foro de Diversidad Cultural<\/em><\/span><\/strong>\u00ab. En este evento se presentaron actividades de diversa \u00edndole: conferencias magistrales, ponencias, se present\u00f3 el N\u00famero 12 -de su tercera \u00e9poca- de La Palabra y el Hombre<\/a>, se expusieron fotograf\u00edas que registran alg\u00fan proceso cultural trascendente para el estudiantes y, tambi\u00e9n, hubo representaciones teatrales sobre dos tradiciones importantes para los nahuablantes de la Sierra de Zongolica: el Xochitlalli <\/em>y su boda tradicional.
\n.<\/p>\n

$\"caminointegralidad\"$ <\/a>… $\"caminointegralidad2\"$ <\/a><\/p>\n

.
\nResult\u00f3 evidente que actividades como \u00e9sta, propician la articulaci\u00f3n de las funciones sustantivas, a saber: docencia, investigaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n y difusi\u00f3n de los servicios. \u00bfPor qu\u00e9 digo esto? Pues cabe mencionar que los principales participantes en el Foro fueron los estudiantes de las Experiencias Educativas Electivas (EE) \u00abDiversidad Cultural<\/em><\/strong><\/span>\u00bb y \u00abM\u00e9xico Pa\u00eds Pluricultural<\/em><\/strong><\/span>\u00bb y de la EE \u00abCosmovisiones<\/span><\/em><\/strong>\u00bb (Experiencia Educativa que forma parte de la Licenciatura en Gesti\u00f3n Intercultural para el Desarrollo<\/a> [GID]). As\u00ed que tenemos que, a partir de la docencia, se han podido potencializar actividades de vinculaci\u00f3n con muchas facultades de la regi\u00f3n, promoviendo expresiones culturales de todos los estudiantes, tanto de la UV como de la UVI. Pudimos constatar que acciones como \u00e9stas fortalecen la significatividad de los aprendizajes, es decir, lo que muchas veces se convierte en estribillo sin sentido, como resaltar la importancia de la diversidad para la especie humana, se transforma en una cuesti\u00f3n vital cuando, como estudiante, te apoderas de ese conocimiento y lo pones en pr\u00e1ctica con tus propias manos.<\/p>\n

Entonces, al aprendizaje que nos ha dejado este Foro, en relaci\u00f3n a la docencia, es que promoviendo actividades -al exterior del sal\u00f3n de clase-, trasladando la responsabilidad al estudiante del \u00e9xito o fracaso de las mismas, permite que el estudiante se apropie de los contenidos con un m\u00ednimo acompa\u00f1amiento por parte del profesor.<\/p>\n

Ahora, tambi\u00e9n queremos compartir un proceso que caus\u00f3 algunos dolores de cabeza. Debido a la importancia objetiva y simb\u00f3lica del Foro, se decidi\u00f3 valorar el trabajo de los estudiantes con un porcentaje de evaluaci\u00f3n muy alto, hasta 40% en algunos casos, dando como resultado que estudiantes que tuvieron bajo rendimiento en casi todo el proceso formativo resultaran con una calificaci\u00f3n aprobatoria. \u00bfFue justo o injusto el modo en que valoramos el Foro? En fin, la evaluaci\u00f3n se convirti\u00f3 en la \u00fanica inc\u00f3gnita dentro de todo un proceso tan enriquecedor como desafiante.<\/p>\n

Para concluir esta nota, quisiera compartir con ustedes que este tipo de actividades tambi\u00e9n promueven el trabajo colaborativo entre acad\u00e9micos de diversas \u00e1reas disciplinarias, requisito indispensable hoy d\u00eda del trabajo universitario.
\n.
\n.<\/p>\n

Fotos: S\/A<\/em><\/p>\n

.
\n.
\n.
\n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"