{"id":7856,"date":"2010-11-28T20:19:31","date_gmt":"2010-11-29T01:19:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=7856"},"modified":"2010-11-28T20:19:31","modified_gmt":"2010-11-29T01:19:31","slug":"orizaba-2do-foro-de-diversidad-cultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2010\/11\/28\/orizaba-2do-foro-de-diversidad-cultural\/","title":{"rendered":"Orizaba: 2do Foro de Diversidad Cultural"},"content":{"rendered":"

Cuauht\u00e9moc Jim\u00e9nez Moyo<\/strong>
\n Docente, Unidad de Enlace Acad\u00e9mico
\nRegi\u00f3n C\u00f3rdoba-Orizaba<\/em><\/p>\n

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$\"Cuauht\u00e9moc$ <\/a>2do Foro de Diversidad Cultural en la regi\u00f3n Orizaba-C\u00f3rdoba: Gesti\u00f3n de saberes y construcci\u00f3n del enfoque intercultural en la UV<\/strong><\/p>\n

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El pasado 18 y 19 de noviembre de 2010 se llev\u00f3 a cabo el Segundo Foro de Diversidad Cultural<\/strong><\/span><\/em> en la Facultad de Ciencias Qu\u00edmicas en la ciudad de Orizaba. Adem\u00e1s de los estudiantes de la facultad sede, participaron estudiantes de Enfermer\u00eda, Contadur\u00eda, Administraci\u00f3n, Sociolog\u00eda, Odontolog\u00eda, Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica, de la Unidad de Ciencias Biol\u00f3gico-Agropecuarias y estudiantes de la Universidad Veracruzana Intercultural.<\/p>\n

El foro continu\u00f3 con la tradici\u00f3n iniciada hace un semestre en el 1er Foro de Diversidad Cultural<\/span><\/strong><\/a>, al incorporar actividades como muestras gastron\u00f3micas, fotogr\u00e1ficas, de trajes t\u00edpicos y de bailes tradicionales y contempor\u00e1neos; conferencias, ponencias y, adem\u00e1s, una obra de teatro presentada por estudiantes de primer semestre de la Universidad Veracruzana Intercultural<\/span><\/strong><\/a> (UVI).<\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de describir el modo en que se llev\u00f3 a cabo cada actividad, quisi\u00e9ramos resaltar un par de cosas que se hicieron evidentes en este 2do Foro: la gesti\u00f3n de saberes y la construcci\u00f3n de pr\u00e1cticas<\/em> que podr\u00edamos denominar interculturales <\/em>por parte de los estudiantes.
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$\"ueaco_foro2_nov2010_4\"$ <\/a><\/p>\n

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\nSobre el primer punto<\/em>: los miembros de la Unidad de Enlace Acad\u00e9mico<\/span><\/strong><\/a> (UEA) planeamos el evento, pero quienes lo ejecutaron fueron los estudiantes. Decidieron las actividades que iban a realizar, se encargaron de gran parte de la log\u00edstica y, finalmente, llevaron a cabo cada actividad planeada. De esta manera, sin pretenderlo en un inicio, los foros de fin de semestre se han convertido, entre otras cosas, en una extensi\u00f3n de las competencias que promueve la Licenciatura de Gesti\u00f3n Intercultural para en Desarrollo<\/strong><\/span><\/a> (GID) de la UVI. Los j\u00f3venes que cursan las electivas ‘M\u00e9xico: Pa\u00eds Pluricultural’ y ‘Diversidad Cultural’ adquieren conocimientos s\u00ed, pero no \u00fanicamente eso, gestionan saberes que les hacen falta para llevar a cabo con \u00e9xito las actividades del foro y los aprehenden al ponerlos en pr\u00e1ctica en un evento acad\u00e9mico de alcance regional.
\nEl segundo punto<\/em> es crucial remarcarlo: la construcci\u00f3n de un enfoque intercultural. M\u00e1s all\u00e1 de ser un t\u00e9rmino de moda en el \u00e1mbito discursivo de las Universidades interculturales, el enfoque intercultural que se construye en la UEA se traduce en cosas concretas, v\u00e1lidas no \u00fanicamente para las universidades interculturales sino para toda la educaci\u00f3n nacional. Un ejemplo: luego de la puesta en escena de los estudiantes de la UVI, la cual consisti\u00f3 en mostrar la figura del cihuatlanque<\/em>, figura que representa a un hombre respetado en la comunidad con la habilidad pedir a las futuras novias de los hombres de la comunidad, las reacciones no se hicieron esperar. M\u00e1s all\u00e1 de lo bello de la representaci\u00f3n y de la tradici\u00f3n misma del cihuatlanque,<\/em> queremos hacer menci\u00f3n del efecto provocado en los estudiantes de las electivas: c\u00f3mo, por qu\u00e9, qui\u00e9n, cu\u00e1ndo…Las preguntas proliferaron: un di\u00e1logo de saberes se hizo efectivo. De esto se trata el enfoque intercultural, de aprender del otro, de escucharlo con atenci\u00f3n cuidadosa, de poder crecer como ser humano por la ense\u00f1anza de los otros.<\/p>\n

En fin, la gesti\u00f3n y el enfoque intercultural son dos elementos que se promovieron en el segundo foro de diversidad cultural, en la regi\u00f3n Orizaba-C\u00f3rdoba. Con estos antecedentes, tanto acad\u00e9micos como estudiantes comenzaremos a planear el tercer foro que buscar\u00e1 tener un alcance estatal.
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\n $\"ueaco_foro2_nov2010_3\"$ <\/a>. $\"ueaco_foro2_nov2010_5\"$ <\/a><\/p>\n

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