{"id":99,"date":"2008-02-28T21:29:22","date_gmt":"2008-02-29T03:29:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/?p=99"},"modified":"2008-02-28T21:29:22","modified_gmt":"2008-02-29T03:29:22","slug":"iv-foro-latinoamericano-de-educacion-intercultural-migracion-y-vida-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/2008\/02\/28\/iv-foro-latinoamericano-de-educacion-intercultural-migracion-y-vida-escolar\/","title":{"rendered":"IV Foro Latinoamericano de Educaci\u00f3n Intercultural, Migraci\u00f3n y Vida Escolar"},"content":{"rendered":"<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: right\" align=\"right\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"PT-BR\">Daisy Bernal Lorenzo<\/span><\/strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"PT-BR\"><br \/>\n<em><span style=\"font-family: Arial\">Docente, UVI Xalapa<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"PT-BR\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"PT-BR\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/02\/daisybl3_uvix.JPG\" title=\"daisybl3_uvix.JPG\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/files\/2008\/02\/daisybl3_uvix.thumbnail.JPG\" alt=\"daisybl3_uvix.JPG\" align=\"left\" \/><\/a><span style=\"font-family: Arial\">Les comparto la ponencia que present\u00e9 el d\u00eda 08 de diciembre de 2007 en el <strong>IV Foro Latinoamericano de Educaci\u00f3n Intercultural, Migraci\u00f3n y Vida Escolar<\/strong>, realizado en Cuetzalan del Progreso, Puebla.<\/span><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\"><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><!--more--><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center\" align=\"center\"><strong><span style=\"font-size: 14pt;font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Generaci\u00f3n de textos en las lenguas habladas en las Sedes de la Universidad Veracruzana Intercultural: Materiales para su difusi\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center\" align=\"center\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Lic. Daisy Bernal Lorenzo<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Departamento de Lengua y Cultura<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Universidad Veracruzana Intercultural<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"EN-US\">Email: <\/span><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\"><a href=\"mailto:dai.bernal@gmail.com\"><span lang=\"EN-US\">dai.bernal@gmail.com<\/span><\/a><\/span><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"EN-US\"> <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Xalapa, Ver.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">06 y 07 de Diciembre de 2007<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Antecedente<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">El trabajo que presentar\u00e9 en esta mesa tiene que ver una parte con la ubicaci\u00f3n de la estructura de la Direcci\u00f3n de la Universidad Veracruzana Intercultural (DUVI) a manera de contextualizaci\u00f3n, para pasar al lugar que ocupa la generaci\u00f3n de textos en las lenguas habladas en las Sedes de nuestra Universidad, los cuales han sido insumos para transformarlos en materiales de lenguas para su difusi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">La DUVI nace en el seno de la Universidad  Veracruzana, a trav\u00e9s del Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n (IIE) extendiendo los servicios de la UV a los sectores que hist\u00f3ricamente han sido m\u00e1s vulnerables y con pocas oportunidades de acceso a una educaci\u00f3n superior<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span><!--[if !supportFootnotes]--><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span style=\"font-size: 12pt;font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">[1]<\/span><\/span><!--[endif]--><\/span><\/span><\/a>. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Desde Septiembre de 2005 hasta Julio de 2007 se ofrecieron dos Programas Educativos (licenciaturas) desde el Modelo Educativo Integral y Flexible de la Universidad  Veracruzana: <em>Gesti\u00f3n y Animaci\u00f3n Intercultural <\/em>(GAI) y <em>Desarrollo Regional Sustentable <\/em>(DRS) en conjunto con un <em>Programa Transversal de Lengua y Cultura<\/em> en cuatro Sedes estrat\u00e9gicos de la entidad veracruzana, de acuerdo a un estudio de factibilidad realizado en marzo de 2005. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Las Sedes fueron establecidas en las Regiones Interculturales: <strong>Huasteca<\/strong> (Ixhuatl\u00e1n de Madero) donde existe presencia de las lenguas tepehua, n\u00e1huatl, otom\u00ed, teenek y espa\u00f1ol; en el <strong>Totonacapan<\/strong> (El Espinal), se habla totonaco y espa\u00f1ol; <strong>Grandes Monta\u00f1as<\/strong> (Tequila), n\u00e1huatl de la regi\u00f3n de Zongolica y espa\u00f1ol; <strong>Las Selvas<\/strong> (Huazuntl\u00e1n, municipio de Mecayapan) tiene mayor predominio ling\u00fc\u00edstico: zapoteco, zoque-popoluca, zoque, nahua, chinanteco y espa\u00f1ol. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">A dos a\u00f1os y medio de trabajo, la DUVI cuenta en su totalidad con 562 estudiantes, de los cuales el 60% son hablantes biling\u00fces (espa\u00f1ol y lengua local), 1% hablan adem\u00e1s del espa\u00f1ol, una lengua extranjera: ingl\u00e9s o franc\u00e9s y, el resto, 41%, s\u00f3lo espa\u00f1ol.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Desde inicio de actividades de hace dos a\u00f1os y desde primer semestre, los estudiantes empiezan a realizar trabajo de campo a partir de su tema de investigaci\u00f3n, tarea sustantiva que caracteriza a nuestra instituci\u00f3n, el cual ha generado la reflexi\u00f3n y la visibilizaci\u00f3n en torno a las diversas problem\u00e1ticas a indagar en las comunidades o Regiones. Esto es, la preocupaci\u00f3n de los estudiantes gira en tem\u00e1ticas sobre la migraci\u00f3n, plantas medicinales, artesan\u00edas, consejo de ancianos, nutrici\u00f3n, desplazamiento ling\u00fc\u00edstico del chinanteco, contaminaci\u00f3n, violencia familiar, entre otros. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Ante esta situaci\u00f3n inicial se vislumbr\u00f3 que los dos Programas Educativos no podr\u00edan cubrir las expectativas de los estudiantes, debido a que se requer\u00eda de una fuerte cantidad de financiamiento para ofertar varios Programas y de contar con un inmenso n\u00famero de estudiantes ante la UV. Se busc\u00f3 entonces una v\u00eda estrat\u00e9gica que pudiera responder a las necesidades y demandas surgidas de los propios trabajos de investigaci\u00f3n de los j\u00f3venes y a partir de las voces de las comunidades. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Es por esto que en Agosto de 2007 se reformulan los Programas DRS y GAI y se ofrece el Programa Educativo <strong>Gesti\u00f3n Intercultural para el Desarrollo <\/strong>con 5 Orientaciones: Sustentabilidad que anteriormente era DRS, Comunicaci\u00f3n que era GAI y surgen otras Orientaciones como Lenguas, Salud y Derechos. Para dise\u00f1ar el mapa curricular se realizaron diagn\u00f3sticos de necesidades en las Regiones de Veracruz para estas \u00faltimas Orientaciones que abarc\u00f3 durante el mes de Abril hasta Julio de 2007 por parte del personal de la UVI.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">Programa Transversal de Lengua y Cultura<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">Antes de centrar mi atenci\u00f3n en la generaci\u00f3n de textos en las lenguas habladas en las cuatro Sedes, har\u00e9 un breve recorrido hist\u00f3rico sobre el <em>Programa Transversal de Lengua y Cultura <\/em>porque desde este Programa se comenzaron a elaborar tales materiales. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">Este Programa fungi\u00f3 desde sus inicios como un eje medular-articulador de conocimientos que buscaba la recuperaci\u00f3n o registro de saberes locales con y desde las comunidades mediante el di\u00e1logo de saberes con diversos actores sociales de la comunidad y\/o regi\u00f3n, de tal forma que la gesti\u00f3n de los saberes fuera un recurso para aterrizar las tem\u00e1ticas en el aula. Esto permiti\u00f3 socializar las diferentes posturas o aportaciones respecto a los t\u00f3picos a abordar, por citar un ejemplo, el caso de los saludos o la concepci\u00f3n de lengua y cultura desde un ejercicio metaling\u00fc\u00edstico. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">El Programa sigui\u00f3 tres ejes de acci\u00f3n para alcanzar su cometido. En un primer momento se propusieron: <em>1) Transversalidad de lengua y cultura, 2) <span style=\"color: #221e1f\">Taller de lenguas: espa\u00f1ol, lenguas ind\u00edgenas e ingl\u00e9s <\/span><\/em><span style=\"color: #221e1f\">y<em> 3) L\u00edneas de Generaci\u00f3n y Aplicaci\u00f3n del Conocimiento<\/em>. En un segundo momento, durante la marcha, se originaron cambios debido a que las din\u00e1micas de trabajo rebasaron las propuestas planteadas, gener\u00e1ndose nuevas l\u00edneas. Desde luego, se recuperaron todas las experiencias para plantear otras acciones quedando as\u00ed tres L\u00edneas de Generaci\u00f3n y Aplicaci\u00f3n del Conocimiento: <em>a) Uso y desuso de las lenguas en las regiones interculturales<\/em>, <em>2) El desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes de la  Universidad Veracruzana Intercultural <\/em>y <em>3) Significaci\u00f3n y expresi\u00f3n ling\u00fc\u00edstico-cultural de los pueblos ind\u00edgenas. <\/em>Con estas l\u00edneas se podr\u00edan ubicar las tem\u00e1ticas de trabajo de investigaci\u00f3n de los estudiantes y de los propios profesores-investigadores de lenguas de la UVI.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">En la operatividad del Programa surgieron necesidades como la creaci\u00f3n de la Academia de Competencias Comunicativas que atendiera a las lenguas de las regiones, computaci\u00f3n b\u00e1sica como herramienta de trabajo profesional, el ingl\u00e9s y el espa\u00f1ol. Con esfuerzos de cada una de las Sedes se propusieron nuevas formas de atender la transversalidad de contenidos de Experiencias Educativas; romper con m\u00e9todos tradicionales y comenzar a innovar estrategias de trabajo para que los estudiantes le vieran sentido a su aprendizaje, es decir, lograr la generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de conocimiento en el quehacer personal y profesional tanto del profesorado como del alumnado; centrar las tem\u00e1ticas desde la realidad y contextos de los estudiantes, de vincularse con las comunidades y con actores sociales. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">Asimismo, en el tr\u00e1nsito del Programa se implementaron cursos intersemestrales con la finalidad de complementar o retroalimentar el quehacer docente en las 4 Sedes de la UVI. Estos cursos se impartieron simult\u00e1neamente y con la participaci\u00f3n de personal con el perfil id\u00f3neo: <em>Ingl\u00e9s con un enfoque comunicativo e intercultural<\/em> en Julio de 2006; <em>Desarrollo de competencias para la lectura con un enfoque interling\u00fc\u00edstico<\/em> durante el periodo Enero-Febrero 2007; y <em>Comprensi\u00f3n lectora y expresi\u00f3n escrita en espa\u00f1ol,<\/em> en Julio de 2007. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">Con todo lo anterior, el Programa tuvo la funci\u00f3n de servir como canal para que los contenidos culturales y ling\u00fc\u00edsticos permearan al mapa curricular de las licenciaturas previamente mencionadas: GAI y DRS. As\u00ed se exploraron los intentos de la transversalidad de la lengua y la cultura con el anclaje de contenidos de otras Experiencias Educativas y mediante dos piezas claves que se encontraban en la curr\u00edcula. Me refiero a las Experiencias Educativas (EEs): <strong><em>Lengua ind\u00edgena I <\/em><\/strong>y<strong><em> II<\/em><\/strong> que permitieron la generaci\u00f3n de textos en lenguas a partir de una serie de estrategias metodol\u00f3gicas de ense\u00f1anza y aprendizaje de lenguas exploradas frente a un grupo diverso, heterog\u00e9neo, que atendieron los docentes de dichas Experiencias y consensuadas en reuniones colegiadas de la  Academia de Competencias Comunicativas de cada Sede Regional.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">Generaci\u00f3n de textos<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">Hist\u00f3ricamente, se sabe por la literatura y por las vivencias personales que a las lenguas locales se les ha visto como simples dialectos que carecen de representaciones gr\u00e1ficas y se piensa que tampoco pueden ser utilizadas en la tecnolog\u00eda moderna, generando prejuicios despectivos en diferentes esferas sociales. Sin embargo, en varias latitudes educativas han hecho intentos importantes que demuestran lo contrario. Por ejemplo, las universidades interculturales del pa\u00eds est\u00e1n realizando trabajo de investigaci\u00f3n y de docencia que permite difundir los saberes y expresiones de las comunidades quienes poseen un c\u00f3digo ling\u00fc\u00edstico en proceso de extinci\u00f3n. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">La escritura fue un recurso fundamental. Sin embargo, el objetivo no era profundizar en este aspecto, es decir, desde la ling\u00fc\u00edstica r\u00edgida o formal, ya que es un proceso que se est\u00e1 trabajando en algunas Sedes con propuestas que ya se tienen en las lenguas y, en otras Sedes, los propios estudiantes y profesores han creado propuestas desde un criterio com\u00fan: la sistematicidad de la escritura. Esto ha permitido generar textos para que sean insumos de an\u00e1lisis de la lengua, donde expertos de cualquier parte del mundo contribuyan mediante investigaciones profundas. En este sentido, la UVI con este tipo de trabajo puede vincularse y extenderse a \u00e1mbitos regionales, nacionales e internacionales. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">Contar con las Experiencias Educativas de <strong><em>Lengua ind\u00edgena I<\/em><\/strong> y <strong><em>II<\/em><\/strong> permitieron en un primer momento que los estudiantes reflexionaran en torno a la lengua y a la cultura; diluir el concepto err\u00f3neo de lengua <em>vs<\/em> dialecto; ver las diferentes cosmovisiones sobre los saludos, las enfermedades, molestias del cuerpo, la concepci\u00f3n del tiempo, la organizaci\u00f3n social y participaci\u00f3n de los pueblos, entre otros. Todos estos temas abordados desde las lenguas presentes en el aula, as\u00ed como el trabajo para conscientizar a los estudiantes en la valoraci\u00f3n y respeto a la diversidad humana a nivel local, nacional e internacional se logr\u00f3 en la gran mayor\u00eda de los estudiantes. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">En otras unidades did\u00e1cticas se trabajaron aspectos sobre textos literarios en las que resaltaron cuentos, leyendas, poemas, mitos, etc. En este apartado fue muy rico porque se realizaron registros de la sabidur\u00eda de los abuelos, sabios locales, padres y otras propiamente creaciones de los estudiantes de la UVI, con la finalidad de establecer un di\u00e1logo intercultural. <\/span><span style=\"font-family: Arial\"><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">Es as\u00ed que presento el primer trabajo conjunto que resume lo realizado en las Sedes de la UVI con la participaci\u00f3n y disposici\u00f3n de profesores, estudiantes hablantes de las lenguas originarias de las Regiones, personal de la editorial de la UV en colaboraci\u00f3n con la Coordinaci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Intercultural y Biling\u00fce (CGEIB): <strong><em>Narraciones ind\u00edgenas de Veracruz<\/em><\/strong>. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">Este libro fue publicado como primera edici\u00f3n en el 2006, producto del primer a\u00f1o de trabajo de los estudiantes de la UVI y seleccionado en agosto del presente a\u00f1o en la colecci\u00f3n biling\u00fce de libros del rinc\u00f3n para estudiantes de tercer grado de secundaria a nivel nacional. Este material re\u00fane 12 textos, narraciones escritas en 10 lenguas originarias de la entidad veracruzana como muestra de la diversidad creativa de los pueblos <\/span><span style=\"font-family: Arial\">teenek, tepehua, nahua (de la Huasteca, Zongolica y Mecayapan), totonaco, chinanteco, zoque, zoque-popoluca y zapoteco, con su respectiva traducci\u00f3n al espa\u00f1ol para que llegue cada vez m\u00e1s a un mayor n\u00famero de lectores y conozcan las diferentes ventanas ling\u00fc\u00edsticas de Veracruz y M\u00e9xico. Con ello, los estudiantes muestran su capacidad de crear o recrear el lenguaje oral y de aventurarse a plasmar su lengua a trav\u00e9s de la escritura.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">En la reedici\u00f3n de este libro, la introducci\u00f3n y presentaci\u00f3n se tradujeron a la lengua tepehua de acuerdo a una decisi\u00f3n del equipo de lenguas de la UVI, ya que es una de las lenguas que requiere de mucha atenci\u00f3n puesto que es la que menos hablantes tiene en el estado. Este libro en pr\u00f3ximos meses ser\u00e1 publicado para que circule en el pa\u00eds. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">En este a\u00f1o 2007, hemos dise\u00f1ado un segundo material financiado por la  CGEIB, producto de los dos a\u00f1os de trabajo de la UVI: <strong><em>Saberes y expresiones locales de Veracruz<\/em><\/strong> que re\u00fane 18 textos escritos y grabados en 8 lenguas: teenek, n\u00e1huatl de la  Huasteca Veracruzana, otom\u00ed, tepehua, totonaco, n\u00e1huatl de Zongolica, zapoteco y nahua de Mecayapan. Este producto multimedia contiene tem\u00e1ticas diversas sobre las pr\u00e1cticas cotidianas de los pueblos del estado de Veracruz. Entre esta variedad, destacan saberes y expresiones en torno a la artesan\u00eda, salud, cuentos, leyendas, poemas, entre otros, expresadas en las lenguas locales de los estudiantes de la Universidad  Veracruzana Intercultural de las cuatro Sedes<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">Con ello, la  UVI y la CGEIB est\u00e1n en la posibilidad de acercar este producto a una ventana ling\u00fc\u00edstica y cultural veracruzana, cuyo prop\u00f3sito fundamental es contribuir en la difusi\u00f3n de las lenguas y culturas locales de esta entidad, y servir como apoyo para promover su ense\u00f1anza y aprendizaje tanto en contextos acad\u00e9micos como en las propias comunidades donde se hablan estas lenguas.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\" lang=\"ES-MX\">Si bien con este logro presumible se presentan muchos retos en la Orientaci\u00f3n de lenguas que no es m\u00e1s que un l\u00ednea de formaci\u00f3n de estudiantes que quieran incursionar la gesti\u00f3n intercultural para el desarrollo de las lenguas y las culturas de Veracruz, cuya ubicaci\u00f3n se encuentra en el \u00c1rea Disciplinaria del Programa Educativo<strong> Gesti\u00f3n Intercultural para el Desarrollo, <\/strong>como N\u00f3dulos de Formaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\" lang=\"ES-MX\">Esta Orientaci\u00f3n tiene como objetivo c<\/span><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">ontribuir al fortalecimiento, la valoraci\u00f3n, el uso, el desarrollo y la sustentabilidad de las lenguas y culturas de las regiones intercultura\u00adles de Veracruz, reconocidas como patrimonio ling\u00fc\u00edstico y cultural de la naci\u00f3n, mediante la animaci\u00f3n y la mediaci\u00f3n de individuos e ideolog\u00edas en procesos hist\u00f3ricos, sociales y pol\u00edticos a partir de la detecci\u00f3n, el an\u00e1\u00adlisis y la evaluaci\u00f3n de problem\u00e1ticas y necesidades sociales; la interpreta\u00adci\u00f3n, la traducci\u00f3n y el intercambio de saberes individuales y colectivos; la adquisici\u00f3n, el aprendizaje y la did\u00e1ctica de lenguas; el fomento de la oralidad, la lectura y la escritura; y el an\u00e1lisis de los discursos sociales con actitud cr\u00edtica, reflexiva y propositiva<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span><!--[if !supportFootnotes]--><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span style=\"font-size: 12pt;font-family: Arial;color: #221e1f\">[2]<\/span><\/span><!--[endif]--><\/span><\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">El Programa Educativo est\u00e1 cubierto por un \u00c1rea de Formaci\u00f3n B\u00e1sica (AFB), la Disciplinaria, la Terminal y de Elecci\u00f3n libre. Por el momento focalizar\u00e9 mi atenci\u00f3n en el \u00c1rea de Formaci\u00f3n B\u00e1sica: General y de Iniciaci\u00f3n a la  Disciplina debido a que en el AFB se concentran desde los primeros semestres las Experiencias Educativas de <em>Lenguas Nacionales<\/em> y <em>Lengua Local<\/em> generadoras de textos en lenguas.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00c1rea de Formaci\u00f3n B\u00e1sica General (AFBG)<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom: 2pt;text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom: 2pt;text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">El \u00c1rea de Formaci\u00f3n B\u00e1sica cubre Experiencias Educativas (materias) respecto a las habilidades comunicativas e instrumentales: <em>Computaci\u00f3n B\u00e1sica, Ingl\u00e9s I y II, Taller de Lectura y redacci\u00f3n a trav\u00e9s del an\u00e1lisis del mundo contempor\u00e1neo, Taller de habilidades del pensamiento cr\u00edtico y creativo<\/em> obligatorias para la mayor parte de las licenciaturas que se ofrecen en la Universidad  Veracruzana; el de Iniciaci\u00f3n a la Disciplina est\u00e1 cubierto por <em>Cosmovisiones, Diversidad cultural, Historia, territorio y cultura, Lenguas nacionales, Sociedad, econom\u00eda y pol\u00edtica en el \u00e1mbito regional, Derechos humanos, Organizaci\u00f3n social y participaci\u00f3n, as\u00ed como Redacci\u00f3n acad\u00e9mica<\/em> que corresponden al Programa Educativo <strong>Gesti\u00f3n Intercultural para el Desarrollo.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom: 2pt;text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin-bottom: 2pt;text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">La transversalidad de sus contenidos tendr\u00eda que detonarse a partir de los requerimientos de los proyectos de investigaci\u00f3n de los estudiantes para un aprendizaje significativo y aplicable a la problem\u00e1tica de su realidad.<strong><span>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial;color: #221e1f\">Las E<\/span><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Es de <em>Lenguas nacionales<\/em> y <em>Lengua local<\/em> sustituyen a las EEs de <em>Lengua ind\u00edgena I <\/em>y <em>II<\/em>. En <em>Lenguas nacionales<\/em> se trabaja la reflexi\u00f3n, el reconocimiento y la valoraci\u00f3n de la diversidad ling\u00fc\u00edstica y cultural en los \u00e1mbitos regionales, nacionales e internacionales. La reflexi\u00f3n que menciono se da en el sentido de analizar conceptos a partir de la gesti\u00f3n de saberes, es decir, la vinculaci\u00f3n de los estudiantes con distintos actores sociales para mostrar, socializar y contrastar las sabidur\u00edas previo al contacto con lo que nos dicen los estudiosos en el campo de la ling\u00fc\u00edstica o socioling\u00fc\u00edstica. Es as\u00ed que se intenta entablar el di\u00e1logo de saberes para que los estudiantes formen su propia postura: cr\u00edtica y propositiva; el reconocimiento de la diversidad como una riqueza en el aula porque todas las opiniones son importantes para construir el conocimiento ya que tenemos distintas l\u00f3gicas de pensamiento; la valoraci\u00f3n porque mediante ella podemos alimentar el pensamiento de muchas personas y resignificar nuestra identidad. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">La implementaci\u00f3n del enfoque por tareas ha sido muy importante para fomentar el trabajo colaborativo con estudiantes hablantes y no hablantes de una lengua local y de promover el autoaprendizaje de las lenguas. De esta manera, los estudiantes cuentan con un abanico ling\u00fc\u00edstico y panorama general de los usos sociales de las lenguas en contextos y situaciones diversos. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">En <em>Lengua local<\/em>, se imparte en una lengua en particular con la participaci\u00f3n de profesores hablantes de la lengua, conocedores de la cultura para incidir en el aprendizaje de una lengua en un nivel b\u00e1sico, Nivel A1 (Acceso) como lo se\u00f1ala el <em>Marco com\u00fan europeo de referencia para las lenguas: Aprendizaje, Ense\u00f1anza, Evaluaci\u00f3n (2001)<\/em>: reconocimiento de palabras para interactuar de forma sencilla, saber preguntar y responder sobre s\u00ed mismo, el lugar de origen, de residencia, las personas que conocen, sobre las cosas que tiene; realizar afirmaciones sencillas en \u00e1reas de necesidad inmediata o relativas a temas muy cotidianos y sabe responder a cuestiones de ese tipo.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Esta \u00faltima Experiencia Educativa est\u00e1 trabaj\u00e1ndose por lo que es conveniente evaluar el trabajo acad\u00e9mico, as\u00ed como las respuestas de parte de los estudiantes. Esto permitir\u00e1 guiar y enriquecer las diferentes experiencias desde las lenguas y culturas distintas de cada una de las Sedes para su ense\u00f1anza.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Ahora bien, de estos retos, se\u00f1alo las siguientes propuestas:<\/span><\/p>\n<ol style=\"margin-top: 0cm\" start=\"1\" type=\"1\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">E<\/span><span style=\"font-family: Arial\">l      Departamento de Lengua y Cultura de la UVI tendr\u00e1 que trazar l\u00edneas para proponer      una pol\u00edtica ling\u00fc\u00edstica desde y con actores sociales que atiendan a corto      plazo la ense\u00f1anza y aprendizaje de lenguas, con m\u00e9todos y estrategias      pensado desde las propias culturas de Veracruz. <\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">Hacer un trabajo de      seguimiento y evaluaci\u00f3n de los procesos que se vayan generando en toda la      formaci\u00f3n del estudiante.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">Crear espacios de      difusi\u00f3n de las lenguas a nivel regional, nacional e internacional para      dar a conocer el resultado o productos arrojados de todo el quehacer      acad\u00e9mico.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">Establecer redes      para la formaci\u00f3n docente y de investigaci\u00f3n para incidir de manera      efectiva y afectiva en la formaci\u00f3n de los estudiantes de la UVI.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">Establecer      convenios de colaboraci\u00f3n intra e interinstitucional para sumar esfuerzos      en el dise\u00f1o de diversos tipos de materiales para su publicaci\u00f3n (libros,      audios, videos, multimedias, etc).<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\">Extender el      servicio de ense\u00f1anza y autoaprendizaje de lenguas mediante la plataforma      de la UV, a      trav\u00e9s de cursos espec\u00edficos de lenguas, seminarios y diplomados.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Reflexiones<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">A partir de esas Experiencias Educativas y sum\u00e1ndole los contenidos de los N\u00f3dulos de Formaci\u00f3n de la Orientaci\u00f3n de Lenguas se generar\u00e1n diversos materiales de lenguas para su difusi\u00f3n, ense\u00f1anza y uso de las lenguas, ya que la propia Orientaci\u00f3n ofrece contenidos movibles de acuerdo a las necesidades de los estudiantes que opten por la Orientaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Estos saberes tienen que ver con:<em> pol\u00edticas del lenguaje, lengua y discurso, semi\u00f3tica de la cultura, traducci\u00f3n de saberes, interpretaci\u00f3n de saberes, terminolog\u00eda en lenguas, animaci\u00f3n de las lenguas, lenguaje y pensamiento, did\u00e1ctica de lenguas, cursos y programas de lenguas, dise\u00f1o de materiales de lenguas, creaci\u00f3n literaria, lengua y literatura y optativas como lengua y cultura y comunicaci\u00f3n oral y escrita (en lenguas originarias, espa\u00f1ol o ingl\u00e9s)<\/em>.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Asimismo, con estas oportunidades se pueden trabajar las lenguas en inmersi\u00f3n cultural, al mismo tiempo que favorecer\u00e1 a que diversos ojos cr\u00edticos y propositivos se sumen a las tareas sustantivas de la Universidad  Veracruzana Intercultural para que en conjunto se definan l\u00edneas para una pol\u00edtica de lenguaje y \u00fatil para el resto de las lenguas de M\u00e9xico.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Existe pues, una apuesta enriquecedora para obtener resultados paralelamente entre la investigaci\u00f3n para nutrir a la docencia, el dise\u00f1o de materiales y art\u00edculos de nuestras experiencias como docente. Sin embargo, tambi\u00e9n es imprescindible realizar una buena planeaci\u00f3n estrat\u00e9gica institucional, de vinculaci\u00f3n con diversos actores sociales para alcanzar nuestros objetivos planteados. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><strong><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Conclusiones<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Tenemos un reto enorme para la atenci\u00f3n de m\u00e1s de una decena de lenguas que se hablan de norte a sur del estado de Veracruz; sin embargo, resaltar las aportaciones tanto de estudiantes como de profesores de lenguas y profesores-investigadores de la UVI respecto a los dos productos de dos a\u00f1os de trabajo intenso es fundamental, como el cuento <em>Stalhanka chuchut <\/em>escrito en totonaco, <em>La gotita de agua, <\/em>que se menciona en el libro <strong><em>Narraciones ind\u00edgenas de Veracruz<\/em><\/strong> habremos contribuido. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Los textos orales y escritos expuestos son materiales que apuntan a nuevas formas de concebir la ense\u00f1anza y aprendizaje de las lenguas originarias del territorio veracruzano. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">No olvidemos que contamos con un recurso fundamental para darle cauce a nuestras lenguas, los hablantes, capital de sabidur\u00edas ancestrales que permitir\u00e1n pensar en lo posterior en la creaci\u00f3n de comunidades de aprendizajes de lenguas, al mismo tiempo, incluirlos en las din\u00e1micas de trabajo de la  UVI para que puedan fungir como asistentes interculturales que acompa\u00f1en y avalen las competencias comunicativas de nuestros estudiantes. \u00c9stos a su vez podr\u00e1n incidir en la animaci\u00f3n de las lenguas, generaci\u00f3n y difusi\u00f3n de conocimientos a trav\u00e9s de diversos medios: libros, art\u00edculos, videos, multimedias para que los interesados est\u00e9n en la posibilidad de incursionar estos campos ling\u00fc\u00edsticos f\u00e9rtiles de nuestra entidad.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><!--[if !supportFootnotes]-->  <\/p>\n<hr align=\"left\" size=\"1\" width=\"33%\" \/>  <!--[endif]--><\/p>\n<p id=\"ftn1\">\n<p class=\"MsoFootnoteText\"><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span><!--[if !supportFootnotes]--><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span style=\"font-size: 10pt;font-family: 'Times New Roman'\">[1]<\/span><\/span><!--[endif]--><\/span><\/span><\/a> <span style=\"font-size: 11pt;font-family: Arial\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/uvi\/universidad\/acerca.html\">https:\/\/www.uv.mx\/uvi\/universidad\/acerca.html<\/a><\/span><\/p>\n<p id=\"ftn2\">\n<p class=\"MsoFootnoteText\"><a href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span style=\"font-size: 11pt;font-family: Arial\"><span><!--[if !supportFootnotes]--><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span style=\"font-size: 11pt;font-family: Arial\">[2]<\/span><\/span><!--[endif]--><\/span><\/span><\/span><\/a><span style=\"font-size: 11pt;font-family: Arial\"> <\/span><span style=\"font-size: 11pt;font-family: Arial\" lang=\"ES-MX\">Documento del Equipo de Dise\u00f1o Curricular de la Universidad  Veracruzana Intercultural, Agosto 2007<\/span><span lang=\"ES-MX\">. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Daisy Bernal Lorenzo Docente, UVI Xalapa \u00a0 \u00a0 Les comparto la ponencia que present\u00e9 el d\u00eda 08 de diciembre de 2007 en el IV Foro Latinoamericano de Educaci\u00f3n Intercultural, Migraci\u00f3n y Vida Escolar, realizado en Cuetzalan del Progreso, Puebla. \u00a0 \u00a0 \u00a0 &nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":1291,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[18,25],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/99"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1291"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=99"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/99\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=99"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=99"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/blogs\/uvi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=99"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}