{"id":946,"date":"2016-08-07T14:38:21","date_gmt":"2016-08-07T19:38:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/cendhiu\/?p=946"},"modified":"2017-11-28T08:29:19","modified_gmt":"2017-11-28T14:29:19","slug":"vive-saludable-vive-sin-violencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/cendhiu\/oferta-academica\/vive-saludable-vive-sin-violencia\/","title":{"rendered":"Vive saludable vive sin violencia regi\u00f3n Orizaba"},"content":{"rendered":"\n\n\n

E.E.: VIVE SALUDABLE VIVE SIN VIOLENCIA<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0Periodo Agosto-diciembre 2017<\/strong><\/span><\/p>\n

Los d\u00edas jueves de 11:00 a 13:00 horas Regi\u00f3n Ixtaczoquitl\u00e1n<\/strong><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\u00a0 $\"\"$ <\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Profesores de diversas Instituciones que tratan regularmente con parte de esta problem\u00e1tica y expertos de \u00a0dependencias universitarias,\u00a0 coordinar\u00e1n\u00a0 las sesiones. Por lo menos, se pueden establecer tres tipos de influencia para ejercer la violencia: la ense\u00f1anza de comportamientos delictivos, la disposici\u00f3n a resolver los conflictos de manera violenta y finalmente, la trivializaci\u00f3n de la violencia\u00a0 y la falta de respeto por la propia vida y de los dem\u00e1s. Se abordar\u00e1n los conceptos de violencia y su clasificaci\u00f3n seg\u00fan el tipo de violencia; factores de riesgo y factores protectores y construcci\u00f3n de alternativas para tener una vida m\u00e1s saludable\u2026sin violencia.<\/p>\n

METODOLOG\u00cdA DE TRABAJO:<\/strong><\/p>\n

\n
La modalidad es de aprendizaje distribuido. 2 horas presenciales en las salas de videoconferencias (20 Horas) y el resto en los espacios que se requiera o necesite (25 Horas).<\/li>\n
Est\u00e1 compuesto por 10 sesiones, relacionados entre s\u00ed, con diversos aspectos que se relacionan con la violencia.<\/li>\n
Se hace \u00e9nfasis en el componente interpersonal y en aquellos factores protectores o estrategias que facilita no involucrarse en conflictos o resolverlos por la v\u00eda pac\u00edfica.<\/li>\n
Cada conferencia va acompa\u00f1ada de una lectura b\u00e1sica de no m\u00e1s de 30 cuartillas. Previa a la sesi\u00f3n, el alumno deber\u00e1 leer y hacer con ella control de lectura, contestando lo siguiente:<\/li>\n
\u00bfIdea principal identificada? (m\u00e1ximo 5 l\u00edneas)<\/li>\n
Argumente su acuerdo o desacuerdo respecto de las ideas de la lectura (m\u00e1ximo 10 l\u00edneas<\/li>\n
Comente si aprendi\u00f3 algo nuevo, despu\u00e9s de haber realizado la lectura, \u00a0y \u00a0\u00bfqu\u00e9 fue? \u00a0(m\u00e1ximo 10 l\u00edneas) Cada cuartilla ser\u00e1 a \u00a0doble espacio en letra Arial, tama\u00f1o 12, que deber\u00e1n enviar al correo:<\/span>\u00a0 univer.mario.silvio@gmail.com<\/strong><\/li>\n

<\/strong>La \u00a0evaluaci\u00f3n se basar\u00e1 en funci\u00f3n de los productos de cada sesi\u00f3n. Por ejemplo, si se encargaran 10 productos durante toda la Experiencia Educativa y el alumno cumple con ellos, hace la evaluaci\u00f3n final de los profesores \u00a0y \u00a0el requisito de asistencia, obtiene el equivalente a 100.<\/span>
\n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\nL\u00edneas de ayuda sobre Violencia en Veracruz<\/a><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\u00a0<\/strong>\u00a0CALENDARIO Y TEMAS DE CLASES<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
FECHA<\/span><\/strong><\/td>\n \u00cdTEM<\/span><\/strong><\/td>\n RESPONSABLE<\/span><\/strong><\/td>\n TEMA<\/span><\/strong><\/td>\n PRODUCTO A EVALUAR<\/span><\/strong><\/td>\n SALA<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a031 de agosto<\/td>\n 1<\/td>\n Mtro. \u00a0Mario Silvio L\u00f3pez V\u00e1squez<\/td>\n \n
ENCUADRE<\/p>\n
\u00abAGRESI\u00d3N VS VIOLENCIA<\/td>\n
\n
CONTROL DE LECTURA:<\/p>\n
Descargar archivo<\/a><\/span><\/p>\n
Tapia, Laura y otros (2005). Su naturaleza y su contexto. Agresi\u00f3n versus violencia. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 En violencia\u2026una aproximaci\u00f3n. M\u00e9xico: Desaf\u00edo.<\/td>\n
Tres<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a07 de septiembre<\/td>\n \u00a02<\/td>\n \n
Mtra. Adriana \u00c1vila Pardo<\/p>\n
<\/td>\n
\n
\u00abVIOLENCIA DE G\u00c9NERO\u00bb<\/p>\n
<\/td>\n
\n
CONTROL DE LECTURA<\/p>\n
Lectura Violencia de genero<\/a><\/span><\/h5>\n
Violencia de g\u00e9nero: La asimetr\u00eda social en las relaciones entre mujeres y hombres favorece la violencia de g\u00e9nero. es necesario abordar la verdadera causa del problema: su naturaleza ideol\u00f3gica<\/p>\n<\/td>\n
\u00a0Tres<\/td>\n<\/tr>\n
21 de septiembre<\/td>\n 3<\/td>\n Mtra. Adriana \u00c1vila Pardo<\/td>\n VIOLENCIA EN \u00a0 \u00a0 \u00a0 EL NOVIAZGO\u00bb<\/td>\n \n
CONTROL DE LECTURA:<\/p>\n
Claves para desmitificar el amor rom\u00e1ntico<\/a><\/span><\/p>\n
La media naranja<\/a><\/span><\/p>\n
Gonz\u00e1lez-Ortega, Itxaso, Enrique Echebur\u00faa y Paz de Corral 2008). \u00a0 Variables significativas\u00a0en las relaciones violentas en parejas j\u00f3venes: una revisi\u00f3n. En \u00a0Behavioral\u00a0Psychology \/Psicolog\u00eda Conductual, Vol. 16, N\u00ba 2,\u00a0 pp. 207-225. Espa\u00f1a: Universidad del Pa\u00eds Vasco<\/a><\/span><\/p>\n<\/td>\n
Tres<\/td>\n<\/tr>\n
28 de septiembre<\/td>\n 4<\/td>\n Mtra. Adriana \u00c1vila Pardo<\/td>\n \u00abHOMOFOBIA Y DISCRIMINACI\u00d3N\u00bb<\/td>\n \n
CONTROL DE LECTURA<\/p>\n
N\u00fa\u00f1ez \u00a0Noriega \u00a0Guillermo \u201cDiversidad sexual\u201d
\n(y amorosa) Centro de Investigaci\u00f3n en
\nAlimentaci\u00f3n y Desarrollo, A.C.<\/a>\u00a0\u00a0 La lectura ser\u00eda \u00fanicamente del cap\u00edtulo II titulado:\u00a0Los discursos dominantes del campo sexual: \u00a0 su visi\u00f3n integrista. De la p\u00e1gina 411 hasta la 431.<\/a><\/span><\/p>\n
<\/td>\n
Tres<\/td>\n<\/tr>\n
5 de octubre<\/td>\n 5<\/td>\n Universidad Veracruzana<\/td>\n \u00abDERECHOS HUMANOS\u00bb<\/td>\n CONTROL DE LECTURA<\/p>\n
SIETE ART\u00cdCULOS DE LA CONSTITUCI\u00d3N POL\u00cdTICADE<\/div>\n
LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS<\/div>\n
Art\u00edculos: 1, 2, 3, 4, 17, 18 y 19<\/div>\n
NO hay sesi\u00f3n en Oct.12. por inh\u00e1bil para administrativos y manuales<\/div>\n
<\/div>\n<\/td>\n
Tres<\/td>\n<\/tr>\n
19 de octubre<\/td>\n 6<\/td>\n AHF-M\u00c9XICO GRUPO MULTISECTORIAL<\/td>\n \u00abSALUD REPRODUCTIVA EN ADOLESCENTES\u00bb<\/td>\n \n
CONTROL DE LECTURA<\/p>\n
VIH apunte de Virologia Medica<\/span>\u00a0<\/a><\/p>\n
<\/td>\n
Tres<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a026 de octubre<\/td>\n 7<\/td>\n \u00a0Mtro. Mario Silvio L\u00f3pez V\u00e1squez<\/td>\n \u00abVIVENCIAS DE VALORES\u00bb<\/td>\n RESE\u00d1A: \u00a0de la puesta en pr\u00e1ctica de UN valor<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n 02 de noviembre festivo<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
9 de noviembre<\/td>\n 8<\/td>\n Defensor\u00eda universitaria<\/td>\n DERECHOS UNIVERSITARIOS\u00bb<\/td>\n \n
Revisi\u00f3n de la p\u00e1gina de Defensor\u00eda Universitaria \u00a0dentro del portal de la Universidad Veracruzana y\u00a0resaltar lo que m\u00e1s les llam\u00f3 la atenci\u00f3n y por qu\u00e9<\/p>\n
https:\/\/www.uv.mx\/defensoria\/<\/span><\/a><\/span><\/td>\n
\u00a0Tres<\/td>\n<\/tr>\n
16 de noviembre<\/td>\n 9<\/td>\n Mtro. Mario Silvio L\u00f3pez V\u00e1squez<\/td>\n \u00a0\u00abCALIDAD DE VIDA\u00bb<\/td>\n \n
CONTROL DE LECTURA<\/p>\n
http:\/\/www.innsz.mx\/opencms\/contenido\/investigacion\/comiteEtica\/calidadVida.htm<\/span><\/a><\/span><\/div>\n<\/td>\n
Tres<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a023 de noviembre<\/td>\n 10<\/td>\n Mtro. Mario Silvio L\u00f3pez V\u00e1squez<\/td>\n \u00abExposici\u00f3n del Mapa Mental\u00bb<\/td>\n En equipos de trabajo<\/td>\n \u00a0Tres<\/td>\n<\/tr>\n
30 de noviembre<\/td>\n \u00a011<\/td>\n \u00a0Mtro. Mario Silvio L\u00f3pez V\u00e1squez<\/td>\n Cierre de la Experiencia Educativa<\/td>\n \n
Formato\u00a0 para evaluar<\/a><\/p>\n
EVALUACI\u00d3N DE PROFESORES<\/td>\n
\u00a0RED<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Recuerda<\/span><\/b>:<\/span><\/p>\n
1.- Previo a la sesi\u00f3n, hacer control de lectura debe contener idea principal (es): 5 l\u00edneas; acuerdo\/desacuerdo: 10 l\u00edneas; aprendizaje:10 l\u00edneas<\/span><\/p>\n
2.- Enviarlo al correo a univer.mario.silvio@gmail.com\u00a0<\/strong>m\u00e1s tardar el jueves previo a la siguiente sesi\u00f3n. <\/span><\/p>\n
Anotando su nombre completo, correo electr\u00f3nico y tel\u00e9fono.<\/span><\/p>\n
3.- Confirmaci\u00f3n de recibido: notificaci\u00f3n de la revisi\u00f3n: aceptado, sugerencia, comentarios o repetici\u00f3n.<\/span><\/p>\n
Evaluaci\u00f3n:<\/span><\/b> Controles de lectura, tareas: 10\/10, actividades adicionales en regi\u00f3n: puntos extras<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Lectura Violencia de genero<\/a><\/span><\/h5>\nViolencia de g\u00e9nero: La asimetr\u00eda social en las relaciones entre mujeres y hombres favorece la violencia de g\u00e9nero. es necesario abordar la verdadera causa del problema: su naturaleza ideol\u00f3gica<\/p>\n<\/td>\n

Lectura Violencia de genero<\/a><\/span><\/h5>\n
Violencia de g\u00e9nero: La asimetr\u00eda social en las relaciones entre mujeres y hombres favorece la violencia de g\u00e9nero. es necesario abordar la verdadera causa del problema: su naturaleza ideol\u00f3gica<\/p>\n<\/td>\n