{"id":4,"date":"2012-10-01T11:32:35","date_gmt":"2012-10-01T16:32:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/?p=4"},"modified":"2017-08-28T11:20:55","modified_gmt":"2017-08-28T16:20:55","slug":"ingles-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/general\/ingles-i\/","title":{"rendered":"Ingl\u00e9s I"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

INGL\u00c9S I<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/em><\/p>\n

\u00c1REA DE FORMACI\u00d3N B\u00c1SICA GENERAL\u00a0<\/strong>\u00a0PROGRAMA DE LENGUA I\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
FUNCIONES<\/strong><\/span><\/td>\nGRAM\u00c1TICA<\/strong><\/span><\/td>\nVOCABULARIO<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  1. Dar y responder saludos.<\/li>\n
  2. Despedirse<\/li>\n
  3. Dar y solicitar informaci\u00f3n personal.<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Verb TO BE en forma afirmativa, interrogativa y negativa.<\/li>\n
  • Pronombres demostrativos.<\/li>\n
  • Pronombres personales.<\/li>\n
  • Art\u00edculos indefinidos<\/li>\n
  • Adjetivos posesivos.<\/li>\n
  • N\u00fameros cardinales.<\/li>\n
  • Alfabeto<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Saludos<\/li>\n
  • Pa\u00edses, nacionalidades, continentes e idiomas<\/li>\n
  • Empleos y ocupaciones<\/li>\n
  • N\u00fameros cardinales del 1 al 100<\/li>\n
  • El alfabeto<\/li>\n
  • Pronombres personales<\/li>\n
  • Adjetivos posesivos<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  1. \n
      \n
    1. Recibir y llevar a cabo instrucciones en un ambiente de aprendizaje.<\/li>\n
    2. Usar el idioma ingl\u00e9s para indagar significados, situaciones o estructuras ling\u00fc\u00edsticas.<\/li>\n
    3. Leer y entender anuncios, textos cortos para realizar tareas de aprendizaje.<\/li>\n
    4. Usar frases,vocabulario y estructuras elementales para comunicarse en un ambiente escolar<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • El imperativo forma afirmativa y negativa.<\/li>\n
  • Adjetivos demostrativos.<\/li>\n
  • Sustantivos en singular y plural (regulares e irregulares)<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • What\u00b4s<\/li>\n
  • May I come in?<\/li>\n
  • May I go out?<\/li>\n
  • What\u2019s the meaning of? Can I use your.. . ?<\/li>\n
  • How do you say. . . in Englisdh?<\/li>\n
  • How do you spell…?<\/li>\n
  • Objetos en el sal\u00f3n de clases.<\/li>\n
  • Instrucciones<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  1. identificar lugares p\u00fablicos.<\/li>\n
  2. Indagar y dar localizaci\u00f3n de algunos lugares p\u00fablicos.<\/li>\n
  3. Identificar los medios de transporte y formas de trasladarse<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Verbo TO BE ( en sus tres formas)<\/li>\n
  • Preposiciones de lugar: in \/ on \/ in front of \/ under \/ opposite \/ next to \/ behind \/ at<\/li>\n
  • Palabra interrogativa (where)con el verbo ser o estar<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Regiones y \u00e1reas geogr\u00e1ficas.<\/li>\n
  • Nombres de lugares p\u00fablicos.<\/li>\n
  • Medios de transporte.<\/li>\n
  • Expresiones de lugar<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  1. Hablar sobre rutina.<\/li>\n
  2. Expresar frecuencia de actividades.<\/li>\n
  3. Intercambio de informaci\u00f3n de actividades cotidianas<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Presente simple en sus tres formas<\/li>\n
  • Palabras interrogativas.<\/li>\n
  • Adverbios de frecuencia<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Verbos que describan actividades cotidianas.<\/li>\n
  • Expresiones de tiempo<\/li>\n
  • Palabras interrogativas.<\/li>\n
  • Adverbios de frecuencia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

A. Describir el clima.<\/p>\n

B. Expresar gusto sobre la ropa.<\/p>\n

C. Describir ropa y sus accesorios<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Tiempo presente simple ( en sus tres\u00a0 \u00a0 \u00a0formas) con los verbos like and love.<\/p>\n

\u2022 Tiempo presente continuo (en sus tres formas para describir ropa y condiciones
\nclimatol\u00f3gicas,<\/p>\n

\u2022 Uso del adjetivo antes del sustantivo<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Ropa
\n\u2022 Accesorios
\n\u2022 Colores
\n\u2022 Adjetivos
\n\u2022 Preposiciones
\n\u2022 D\u00edas de la semana
\n\u2022 Estaciones del a\u00f1o.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

A. Hablar acerca de gustos y\u00a0 preferencias.<\/p>\n

B. Intercambiar informaci\u00f3n sobre\u00a0gustos
\nenfocados en actividades\u00a0recreativas y de tiempo \u00a0 \u00a0 \u00a0libre.<\/p>\n

C. Hablar sobre deportes.<\/p>\n

D. Hablar sobre las preferencias\u00a0de los programas televisivos y\u00a0los medios masivos como el cine,\u00a0 el teatro, la radio y la televisi\u00f3n.<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Presente simple ( en sus tres formas)<\/p>\n

\u2022 Respuestas cortas a preguntas en\u00a0 \u00a0 presente simple<\/p>\n

\u2022 Verbos like, don\u2019t like, prefer, hate\u00a0 \u00a0+sustantivo (o verbo + -ing)<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Deportes.<\/p>\n

\u2022 Actividades recreativas y pasatiempos.<\/p>\n

\u2022 Tipos de m\u00fasica.<\/p>\n

\u2022 Medios de entretenimiento.<\/p>\n

\u2022 Tipos de pel\u00edculas.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

A. Descripcion de la vivienda<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Pedir y dar informaci\u00f3n sobre la vivienda.<\/p>\n

\u2022 Ubicar objetos de la vivienda.<\/p>\n

\u2022 Describir el \u00e1rea afavorita de la vivienda.<\/p>\n

\u2022 Describir el entorno en el que vive<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Partes de la casa<\/p>\n

\u2022 Muebles y objetos.<\/p>\n

\u2022 Adjetivos.<\/p>\n

\u2022 Animales y el entorno.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

A. Describir personas.<\/p>\n

B. Pedir y dar informaci\u00f3n sobre\u00a0los miembros
\nde la familia y\u00a0otras personas de su entorno.<\/p>\n

C. Describir personalidad y\u00a0apariencia de las personas.<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Verbo HAVE (en sus tres formas) +\u00a0 \u00a0sustantivo.<\/p>\n

\u2022 Verbo BE + adjetivo.<\/p>\n

\u2022 Verbo BE (en forma negativa) + el\u00a0 \u00a0 adverbio very + adjetivo<\/p>\n

\u2022 Verbo LOOk (forma negativa) + adverbio\u00a0 very + adjetivo<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Relaciones de trabajo<\/p>\n

\u2022 Car\u00e1cter y personalidad<\/p>\n

\u2022 Apariencia<\/p>\n

\u2022 Edad<\/p>\n

\u2022 Estatura<\/p>\n

\u2022 Tipo de cabello<\/p>\n

\u2022 Tipo de cuerpo<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

A. Expresar habilidades sobre\u00a0 actividades intelectuales
\no\u00a0 f\u00edsicas.<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Verbo modal CAN (en sus tres formas).<\/p>\n

\u2022 Respuestas cortas.<\/p>\n

\u2022 Palabra interriogativa (What).<\/p>\n

\u2022 Conectores de adici\u00f3n y contraste.<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Conectores \u00aband\u00bb y \u00abbut\u00bb<\/p>\n

\u2022 Verbos que describan habilidades.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  INGL\u00c9S I \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00c1REA DE FORMACI\u00d3N B\u00c1SICA GENERAL\u00a0\u00a0PROGRAMA DE LENGUA I\u00a0 FUNCIONES GRAM\u00c1TICA VOCABULARIO Dar y responder saludos. Despedirse Dar y solicitar informaci\u00f3n personal. Verb TO BE en forma afirmativa, interrogativa y negativa. Pronombres demostrativos. Pronombres personales. Art\u00edculos indefinidos Adjetivos posesivos. N\u00fameros cardinales. Alfabeto Saludos Pa\u00edses, nacionalidades, continentes e idiomas Empleos […]<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}