{"id":7,"date":"2012-10-01T11:39:53","date_gmt":"2012-10-01T16:39:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/?p=7"},"modified":"2017-08-28T11:09:37","modified_gmt":"2017-08-28T16:09:37","slug":"ingles-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/cadi\/general\/ingles-ii\/","title":{"rendered":"Ingl\u00e9s II"},"content":{"rendered":"

INGL\u00c9S II<\/span> <\/strong><\/p>\n

\u00c1REA DE FORMACI\u00d3N B\u00c1SICA GENERAL\u00a0<\/strong>PROGRAMA DE INGL\u00c9S II EN LA MODALIDAD DE TALLER\u00a0<\/strong>DEL MEIF<\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
VOCABULARIO<\/strong><\/span><\/td>\nGRAM\u00c1TICA<\/strong><\/span><\/td>\nVOCABULARIO<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\n

Estilos de vida<\/strong><\/p>\n

Hablar sobre h\u00e1bitos<\/p>\n

alimenticios y de salud.<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Presente simple (en sus tres formas)<\/p>\n

\u2022 Adverbios de frecuencia<\/p>\n

\u2022 Verbo TO BE (en sus tres formas)<\/p>\n

\u2022 Palabras interrogativas<\/p>\n

\u2022 Respuestas cortas con Preguntas\u00a0en
\nPresente Simple<\/p>\n

\u2022 Uso de\u00a0\u00a0<\/span>HOW MUCH \/ MANY<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Familia<\/p>\n

\u2022 Ocupaciones<\/p>\n

\u2022 Rutina diaria (verbos)<\/p>\n

\u2022 Comida (frutas, verduras, postres,
\ntipos de carnes, bebidas)<\/p>\n

\u2022 Adverbios de modo<\/p>\n

\u2022 Expresiones de frecuencia y de modo<\/p>\n

\u2022 H\u00e1bitos alimenticios y de salud<\/p>\n

\u2022 Conectores de secuencia y contraste<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Comparaciones<\/strong><\/p>\n

-Comparar personas, objetos\u00a0y lugares<\/p>\n

-Describir el grado de igualdad,
\nsuperioridad e inferioridad de objetos,
\npersonas o cosas.<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Forma comparativa y superlativa de
\nadjetivos cortos y largos<\/p>\n

\u2022Forma comparativa y superlativa de
\nadjetivos irregulares<\/p>\n

 <\/td>\n

\n

\u2022 Adjetivos calificativos<\/p>\n

\u2022 Adjetivos irregulares<\/p>\n

\u2022 Expresiones de comparaci\u00f3n,\u00a0igualdad,
\nsuperioridad e inferioridad.<\/p>\n

\u2022 Preguntas con how\/who\/which para\u00a0ver
\nla diferencia entre una cosa y otra.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Direcci\u00f3n de lugares<\/strong><\/p>\n

–<\/b>Pedir y dar informaci\u00f3n acerca de
\nc\u00f3mo llegara a un\u00a0lugar.<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Modo imperativo<\/p>\n

\u2022 Preposiciones de movimiento<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Expresiones que indican la ubicaci\u00f3n
\nde lugares p\u00fablicos.<\/p>\n

\u2022 Lugares p\u00fablicos<\/p>\n

\u2022 Verbos para indicar como llegar a un
\nlugar.<\/p>\n

\u2022 Preposiciones de lugar<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Tiendas y restaurantes<\/strong><\/p>\n

–<\/b>Preguntar precios, tallas, platillos, bebidas,
\nropa, existencia de productos<\/p>\n

-Preguntar ubicaci\u00f3n de productos<\/p>\n

-Ofrecer y pedir ayuda en una tienda<\/p>\n

-Ordenar en un restaurante<\/p>\n

-Ofrecer y elegir entre opciones de compra<\/p>\n

-Tomar decisiones sobre compras<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Cuantificadores<\/p>\n

\u2022 Verbo modal WOULD para ofrecimientos<\/p>\n

\u2022 Pronombres demostrativos<\/p>\n

\u2022 Palabra interrogativa WHICH<\/p>\n

\u2022 Pronombres demostrativos con ONE<\/p>\n

\u2022 <\/span>WILL para decisiones<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Tipos de moneda<\/p>\n

\u2022 Tipos de tiendas<\/p>\n

\u2022 Pesos y medidas<\/p>\n

\u2022 Tipos de ropa<\/p>\n

\u2022 Comida (unit 1)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Eventos pasados.<\/strong><\/p>\n

\u2022 Hablar sobre la infancia<\/p>\n

\u2022 Hablar sobre eventos pasados<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Pasado del verbo TO BE (En sus tres formas)<\/p>\n

\u2022 Estructura THERE WAS\/THERE WERE
\n(en sus tres formas)<\/p>\n

\u2022 Tiempo pasado simple (en sus tres formas)<\/p>\n

\u2022 Verbos regulares e irregulares en pasado<\/p>\n

\u2022 Palabras interrogativas<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Expresiones de tiempo para hablar de eventos pasados, para expresar agrado y desagrado.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Salud, malestares y\u00a0<\/strong>recomendaciones.<\/strong><\/p>\n

–<\/b>Describir una dolencia, malestar o problema de salud<\/p>\n

-Dar sugerencias para promover estilos de vida saludable<\/p>\n

-Hacer una cita v\u00eda telef\u00f3nica<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Modo imperativo<\/p>\n

\u2022 Uso del verbo modal SHOULD en forma afirmativa y negativa<\/p>\n

\u2022 Pronombres demostrativos<\/p>\n

\u2022 Uso del verbo modal CAN para \u00a0 \u00a0 \u00a0concertar una cita formal<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Partes del cuerpo<\/p>\n

\u2022 Enfermedades comunes<\/p>\n

\u2022 Expresiones: What\u00b4s the matter?, I\u00b4ve got
\n(a headache, a stomachache,etc)<\/p>\n

\u2022 Concertar una cita formal<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

An\u00e9cdotas personales.<\/strong><\/p>\n

-Describir acciones o eventos pasados (en \u00a0 \u00a0forma simult\u00e1nea o interrumpidas)<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Tiempo pasado progresivo<\/p>\n

\u2022 Tiempo pasado simple<\/p>\n

\u2022 <\/span>Contraste o simultaneidad de \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0tiempos en pasado<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Sobre la ni\u00f1ez (juguetes, juegos,materias,
\namigos, descripci\u00f3n f\u00edsica propia y de otras
\npersonas.<\/p>\n

\u2022 Vacaciones (hospedaje, tipo de transporte, \u00a0 \u00a0diversiones, etc)<\/p>\n

\u2022 Verbos en pasado<\/p>\n

\u2022 Expresiones de tiempo<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Obligaciones y reglas.<\/strong><\/p>\n

-Expresar reglas y obligaciones en casa, escuela, trabajo<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Permisos y reglas con el verbo \u00a0 \u00a0modal CAN \/ CAN\u00b4T<\/p>\n

\u2022 <\/span>Reglas con el verbo modal HAVE \u00a0 \u00a0TO forma afirmativa<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Verbos que denoten obligaci\u00f3n.<\/p>\n

\u2022 Conectores de secuencia<\/p>\n

\u2022 Expresiones para denotar obligaci\u00f3n.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Invitaciones y proyectos.<\/strong><\/p>\n

-Expresar deseos para proyectos, planes e invitaciones<\/p>\n

-Aceptar y rechazar invitaciones<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Uso de WOULD con LIKE para \u00a0expresar deseos e invitaciones<\/p>\n

\u2022 Uso de WANT TO para expresar \u00a0deseos e invitaciones<\/p>\n

\u2022 Uso de CAN y HAVE TO para \u00a0 \u00a0rechazar invitaciones<\/p>\n<\/td>\n

\n

\u2022 Celebraciones<\/p>\n

\u2022 Entretenimiento<\/p>\n

\u2022 Expresiones de tiempo (futuro)<\/p>\n

\u2022 Adverbios de tiempo<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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