{"id":2954,"date":"2020-10-20T00:57:06","date_gmt":"2020-10-20T05:57:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/?p=2954"},"modified":"2020-10-20T00:57:06","modified_gmt":"2020-10-20T05:57:06","slug":"descripcion-general-del-plan-de-estudio-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/general\/descripcion-general-del-plan-de-estudio-2019\/","title":{"rendered":"Descripci\u00f3n general del plan de estudio 2019"},"content":{"rendered":"

PLAN DE ESTUDIOS<\/strong><\/p>\n

El Plan de estudios de la licenciatura Cirujano Dentista se rige por el Modelo Educativo Integral y Flexible de la Universidad Veracruzana, el cual considera la formaci\u00f3n integral del estudiante, sustentada en tres ejes (te\u00f3rico, heur\u00edstico y axiol\u00f3gico) desde los cuales deber\u00e1n desarrollarse los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje.<\/p>\n

El Plan de estudios de la licenciatura Cirujano Dentista 2019, tiene un total de 502 cr\u00e9ditos de los cuales 450 son obligatorios para otorgar el t\u00edtulo. La Universidad Veracruzana en el estatuto de los estudiantes 2008 establece que los estudiantes de licenciatura deben cumplir con 480 horas de servicio social, mismo que es considerado como una experiencia educativa m\u00e1s y que tiene un valor de 12 cr\u00e9ditos del total de cr\u00e9ditos obligatorios.<\/p>\n

Cr\u00e9ditos <\/strong><\/p>\n

El cr\u00e9dito es el valor que se otorga a una asignatura o actividad de aprendizaje en la que el estudiante participa con el fin de obtener los conocimientos o habilidades requeridos en un plan de estudios de acuerdo con ciertos elementos, como los objetivos educativos, su complejidad, el tiempo que requiere para ser realizada, los medios que son necesarios, su car\u00e1cter en la formaci\u00f3n del estudiante, es decir, la unidad de medida del trabajo del estudiante. Cuantifica las actividades de aprendizaje contempladas en un plan de estudios<\/p>\n

As\u00ed que la Universidad Veracruzana utiliza la asignaci\u00f3n de los cr\u00e9ditos tomando en cuenta el ACUERDO DE TEPIC 1972, en donde una hora te\u00f3rica equivale a dos cr\u00e9ditos y una hora de trabajo pr\u00e1ctico equivale a un cr\u00e9dito. Por ejemplo si tiene una experiencia educativa que tiene 2 horas te\u00f3ricas y 2 horas de practica equivaldr\u00edan a 6 cr\u00e9ditos, ya que \u00a02 horas te\u00f3ricas equivalen a 4 cr\u00e9ditos y 2 horas pr\u00e1cticas equivaldr\u00edan a 2 cr\u00e9ditos.<\/p>\n

Tiempo promedio de egreso\/titulaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

De acuerdo con los Kardex revisados. El tiempo promedio para que obtengan el t\u00edtulo de Cirujano Dentista es de 11.5 per\u00edodos<\/p>\n

\u00c1REAS DE FORMACI\u00d3N EN LOS PLANES DE ESTUDIO<\/strong><\/p>\n

La nueva orientaci\u00f3n acad\u00e9mica de la Universidad Veracruzana apunta hacia la formaci\u00f3n integral de los estudiantes mediante la conformaci\u00f3n de un curr\u00edculum flexible, apoyado en el sistema de horas cr\u00e9dito: \u201cEste tipo de curr\u00edculum permite que las actividades de aprendizaje se seleccionen considerando tanto los requerimientos del programa, como las caracter\u00edsticas del estudiante (…) la determinaci\u00f3n de los cursos, seminarios y actividades a desarrollar por los\u00a0 estudiantes es hecha generalmente por un tutor asignado a cada estudiante y\/o una instancia colegiada en la que participa el cuerpo docente asignado al programa\u00bb… En un sentido amplio, el sistema de cr\u00e9ditos se considera \u00fanicamente como un sistema de medici\u00f3n de las actividades de aprendizaje, adaptable a una estructura curricular electiva y flexible; es decir, cada alumno tiene la oportunidad de seleccionar su carga acad\u00e9mica, de acuerdo con su inter\u00e9s y disponibilidad de tiempo para cursar la carrera, bajo ciertos lineamientos.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

FORMACI\u00d3N B\u00c1SICA<\/p>\n

Corresponde a la adquisici\u00f3n y\/o acreditaci\u00f3n de conocimientos y habilidades de car\u00e1cter inter y multidisciplinario, metodol\u00f3gico, instrumental y contextual mediante los cuales el estudiante ser\u00e1 capaz de comunicarse eficazmente y sentar las bases para el estudio de una carrera universitaria.<\/p>\n

Dentro de la formaci\u00f3n b\u00e1sica se consideran dos campos, el general y el de iniciaci\u00f3n a la disciplina:<\/p>\n

    \n
  1. a) General<\/li>\n<\/ol>\n

    Las habilidades del pensamiento cr\u00edtico, las habilidades de comunicaci\u00f3n y la capacidad para resolver problemas son, en las nuevas condiciones sociales, tres de las principales cualidades demandadas por los empleadores y los diversos sectores de la sociedad. Por tal raz\u00f3n, la Universidad Veracruzana, a trav\u00e9s de su nuevo modelo educativo, intenta garantizar la adquisici\u00f3n de los recursos, conocimientos, habilidades y valores que conviertan a sus alumnos en sujetos cr\u00edticos, competentes en el dominio de la lengua castellana y del idioma ingl\u00e9s por su innegable valor que \u00e9stos tienen en el acceso al nuevo conocimiento. Por otra parte, la computaci\u00f3n es actualmente una herramienta indispensable que facilita y mejora la presentaci\u00f3n de los diversos productos acad\u00e9micos.<\/p>\n

    Los contenidos sugeridos se han agrupado en los cuatro cursos propuestos en el \u00e1rea de formaci\u00f3n general b\u00e1sica que son: Computaci\u00f3n b\u00e1sica llamada literacidad digital, Ingl\u00e9s, Lectura y redacci\u00f3n\u00a0 y Habilidades de pensamiento cr\u00edtico y creativo.<\/p>\n

     <\/p>\n

      \n
    1. b) De iniciaci\u00f3n a la disciplina<\/li>\n<\/ol>\n

      Corresponde a la formaci\u00f3n necesaria para acceder al estudio de una disciplina espec\u00edfica sin llegar a considerarse dentro del n\u00facleo integral de la misma. Los cuerpos colegiados de cada carrera deber\u00e1n definir los contenidos y experiencias que consideren necesarios para que un estudiante se inicie en el estudio de la disciplina. Es posible que a trav\u00e9s de las coincidencias en las propuestas de varias carreras en esta \u00e1rea de formaci\u00f3n b\u00e1sica, se lleguen a conformar cursos comunes.<\/p>\n

       <\/p>\n

      FORMACI\u00d3N DISCIPLINARIA<\/p>\n

      Corresponde a las experiencias de formaci\u00f3n profesional necesarias para adquirir el car\u00e1cter distintivo de cada carrera y a trav\u00e9s de las cuales se caracteriza el perfil de las distintas \u00e1reas de conocimiento. Son los aprendizajes m\u00ednimos que cada profesional debe manejar en funci\u00f3n de su disciplina. Las experiencias y cursos concentradas en esta \u00e1rea ser\u00e1n totalmente o en su mayor\u00eda de car\u00e1cter obligatorio.<\/p>\n

      FORMACI\u00d3N TERMINAL<\/p>\n

      Es el conjunto de experiencias educativas de car\u00e1cter disciplinario que el estudiante podr\u00e1 elegir para determinar la orientaci\u00f3n de su perfil profesional. En esta \u00e1rea es donde se concentrar\u00e1 la mayor parte de los cursos y experiencias educativas de car\u00e1cter optativo. Esta \u00e1rea permitir\u00e1 la expresi\u00f3n de las diferencias de car\u00e1cter regional que debido a la desconcentraci\u00f3n geogr\u00e1fica de la Universidad Veracruzana deber\u00e1n tener un lugar en los proyectos curriculares.<\/p>\n

      FORMACI\u00d3N DE ELECCI\u00d3N LIBRE<\/p>\n

      Dirigida a la formaci\u00f3n complementaria del desarrollo integral de los alumnos. Puede incluir experiencias educativas\u00a0 de cualquier disciplina. Las restricciones en esta \u00e1rea estar\u00e1n dadas s\u00f3lo por la variedad y cantidad de las materias que la universidad ofrezca para todos sus estudiantes.<\/p>\n

      Descripci\u00f3n operativa.\u00a0 <\/strong><\/p>\n

      Las 68 experiencias educativas que conforman el plan de estudios se encuentran divididas en diferentes \u00e1reas de formaci\u00f3n:<\/p>\n

        \n
      • \u00c1rea de Formaci\u00f3n B\u00e1sica General (AFBG)<\/li>\n
      • \u00c1rea de Formaci\u00f3n B\u00e1sica de Iniciaci\u00f3n a la Disciplina (AFBID)<\/li>\n
      • \u00c1rea de Formaci\u00f3n Disciplinar (AFD)<\/li>\n
      • \u00c1rea de Formaci\u00f3n Terminal (AFT)<\/li>\n
      • \u00c1rea de Formaci\u00f3n de Elecci\u00f3n Libre (AFEL)<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

        \u00a0El AFBG,<\/strong> representa el 4.44% de cr\u00e9ditos obligatorios del plan de estudios, con un total de 20 cr\u00e9ditos, 26 horas semana\/mes.<\/p>\n

        El AFBID<\/strong> con 105 cr\u00e9ditos, 59 horas semana\/mes representa\u00a0\u00a0 el 23.33% de los cr\u00e9ditos obligatorios.<\/p>\n

        El AFD<\/strong> est\u00e1 integrada por\u00a0\u00a0 263\u00a0\u00a0 cr\u00e9ditos, 182 horas\/semana\/mes, los cuales representan el 58.44 % de los cr\u00e9ditos obligatorios.<\/p>\n

        El AFT<\/strong> consta de 91 cr\u00e9ditos de los cuales 39 son obligatorios e incluyen; 12 cr\u00e9ditos de Experiencia recepcional. 12 de Servicio social y 15 cr\u00e9ditos de experiencias educativas optativas, el porcentaje de cr\u00e9ditos obligatorios de esta \u00e1rea corresponde al 8.66 %.<\/p>\n

        El alumno podr\u00e1 cursar la Experiencia Recepcional<\/strong> cuando tenga cubierto 306 cr\u00e9ditos del Plan de Estudio lo que equivale al 70% de los cr\u00e9ditos. (Sin contar los 12 cr\u00e9ditos de Servicio social)<\/p>\n

        En el caso de la EE de Servicio social el alumno deber\u00e1 haber cubierto 438 cr\u00e9ditos del plan de estudios.<\/p>\n

        El AFEL consta de 23 cr\u00e9ditos que representan el 5% de los cr\u00e9ditos obligatorios.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Perfil del ingreso<\/strong><\/p>\n

        El aspirante a estudiar la licenciatura en Cirujano Dentista debe ser una persona humanista, responsable, comprometida con la sustentabilidad, con disposici\u00f3n al trabajo constructivo en equipo\u00a0 y comunitario, pensamiento cr\u00edtico,\u00a0 disposici\u00f3n para\u00a0 el autoaprendizaje,\u00a0 con destrezas manuales y creativas, con conocimientos b\u00e1sicos en ciencias naturales, sociales y exactas, m\u00e9todo cient\u00edfico, manejo de las TICs,\u00a0 comprensi\u00f3n de textos en ingl\u00e9s,\u00a0 aprecio por la cultura y el arte y respeto por la diversidad.<\/p>\n

         <\/p>\n

        \u00a0Perfil de egreso<\/strong><\/p>\n

        Es el profesional del \u00e1rea de ciencias de la salud que se encarga de estudiar y resolver las problem\u00e1ticas de salud relacionadas con el aparato estomatogn\u00e1tico; en los \u00e1mbitos regionales, nacionales e internacionales se encuentran las siguientes problem\u00e1ticas:<\/p>\n

          \n
        1. Alta prevalencia de lesiones cariosas en ni\u00f1os y adultos, enfermedad periodontal y maloclusiones dentales.<\/li>\n
        2. Aumento en la incidencia de c\u00e1ncer oral.<\/li>\n
        3. Presencia de problemas y patolog\u00edas del aparato estomatogn\u00e1tico de etiolog\u00eda diversa.<\/li>\n
        4. Carencia de investigaci\u00f3n en el \u00e1rea cl\u00ednica odontol\u00f3gica.<\/li>\n
        5. Falta de integraci\u00f3n multidisciplinar para atender los problemas de salud bucal<\/li>\n<\/ol>\n

          Su campo laboral se ubica en consultorios, cl\u00ednicas del primer nivel de atenci\u00f3n de salud, organismos no gubernamentales e instituciones de investigaci\u00f3n en donde se desarrollen actividades de promoci\u00f3n de la salud, prevenci\u00f3n, diagn\u00f3stico, tratamiento de las enfermedades del sistema estomatogn\u00e1tico.<\/p>\n

          El egresado de la Universidad Veracruzana de la Licenciatura en Cirujano Dentista desarrollar\u00e1 seis competencias profesionales integrales que a continuaci\u00f3n se especifican:<\/p>\n

            \n
          1. COMUNICACI\u00d3N. Comunicar a los pacientes, familiares o sociedad el diagn\u00f3stico, pronostico y opciones de tratamiento a trav\u00e9s de interrelaciones personales arm\u00f3nicas basadas en el respeto, la solidaridad y tolerancia para fundamentar la toma de decisiones terap\u00e9uticos y preventivas que permitan resolver los problemas de salud del aparato estomatogn\u00e1tico.<\/li>\n<\/ol>\n

             <\/p>\n

              \n
            1. PREVENCI\u00d3N. Prevenir las principales alteraciones de la salud de aparato estomatogn\u00e1tico en la poblaci\u00f3n mediante la aplicaci\u00f3n de proyectos en instituciones privadas y\/o p\u00fablicas, cumpliendo con las normas nacionales e internacionales de salud bucal y con los principios de respeto, tolerancia, responsabilidad, honestidad, justicia, sustentabilidad y solidaridad para fomentar la salud integral de la poblaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

               <\/p>\n

                \n
              1. DIAGN\u00d3STICO. Diagnosticar el estado de salud o enfermedad de los pacientes a trav\u00e9s de un procesamiento de informaci\u00f3n de todos los elementos integrados en el expediente cl\u00ednico odontol\u00f3gico, mediante un ejercicio de pensamiento anal\u00edtico y cr\u00edtico con certidumbre y precisi\u00f3n, con la finalidad de emitir un juicio cl\u00ednico que fundamente la toma de decisiones y generar alternativas terap\u00e9uticas, para devolver la salud del aparato estomatogn\u00e1tico<\/li>\n<\/ol>\n

                 <\/p>\n

                  \n
                1. PLANEACI\u00d3N. Planear proyectos de intervenci\u00f3n individuales y comunitarios para la atenci\u00f3n integral del aparato estomatogn\u00e1tico, con base al diagn\u00f3stico situacional, asumiendo una actitud de responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia, solidaridad, justicia y sustentabilidad para organizar, gestionar y ejecutar planes y programas que contribuyan a la soluci\u00f3n de problemas reales en el campo de la Odontolog\u00eda<\/li>\n<\/ol>\n

                   <\/p>\n

                    \n
                  1. INTERVENCI\u00d3N. Intervenir en las enfermedades y patolog\u00edas del aparato estomatogn\u00e1tico encontradas en los pacientes, aplicando los medios terap\u00e9uticos necesarios basados en evidencias cient\u00edficas, con actitudes de respeto, honestidad y responsabilidad; para prevenir o tratar las enfermedades y restablecer la salud.<\/li>\n<\/ol>\n

                     <\/p>\n

                      \n
                    1. INVESTIGACI\u00d3N. Investigar los problemas de salud del aparato estomatogn\u00e1tico aplicando el m\u00e9todo cient\u00edfico, utilizando las t\u00e9cnicas e instrumentos adecuados, de conformidad con los principios de responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia, solidaridad, justicia y sustentabilidad para fundamentar las propuestas de soluci\u00f3n y crear nuevos conocimientos en el campo de la Odontolog\u00eda<\/li>\n<\/ol>\n

                       <\/p>\n

                      Para aplicar estas competencias los egresados, desarrollaran saberes te\u00f3ricos, heur\u00edsticos y axiol\u00f3gicos que le permitan realizar las siguientes funciones claves<\/p>\n

                        \n
                      1. COMUNICACI\u00d3N.<\/li>\n<\/ol>\n
                          \n
                        • Colaborar con las personas para aplicar medidas preventivas favoreciendo el autocuidado del sistema estomatogn\u00e1tico.<\/li>\n
                        • Aplicar el proceso de entrevista m\u00e9dica odontol\u00f3gica en un clima de responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia, solidaridad y justicia para construir una alianza proactiva con las personas.<\/li>\n
                        • Informar al paciente de forma clara, precisa y oportuna el diagn\u00f3stico, tratamiento, pron\u00f3stico y potenciales complicaciones.<\/li>\n
                        • Considerar las expectativas del paciente, su entorno cultural, familiar y social.<\/li>\n
                        • Corroborar que las personas han comprendido la informaci\u00f3n otorgada cabalmente y pueden explicarlo con sus propias palabras.<\/li>\n<\/ul>\n

                           <\/p>\n

                            \n
                          1. PREVENCI\u00d3N.<\/li>\n<\/ol>\n
                              \n
                            • Promover la prevenci\u00f3n de las principales alteraciones de la salud de aparato estomatogn\u00e1tico.<\/li>\n
                            • Elaborar programas y proyectos para la prevenci\u00f3n de las principales alteraciones del aparato estomatogn\u00e1tico en la comunidad.<\/li>\n
                            • Aplicar medidas preventivas individuales y colectivas de las principales alteraciones del aparato estomatogn\u00e1tico en los diferentes grupos etarios.<\/li>\n
                            • <\/li>\n
                            • Diagnosticar oportunamente de forma individual o colectiva, los problemas de salud- enfermedad del sistema estomatogn\u00e1tico fundamentados con conocimientos cient\u00edficos actualizados, destrezas y habilidades, un alto compromiso social, respeto, tolerancia, responsabilidad, honestidad, justicia, sustentabilidad y en el marco de las normas oficiales inherentes a la profesi\u00f3n.<\/li>\n
                            • Aplicar medidas preventivas, promover la aceptabilidad y evitar riesgos, favoreciendo el autocuidado de su salud bucal.<\/li>\n<\/ul>\n

                               <\/p>\n

                                \n
                              1. DIAGN\u00d3STICO.<\/li>\n<\/ol>\n
                                  \n
                                • Obtener informaci\u00f3n m\u00e9dico odontol\u00f3gica a trav\u00e9s de la entrevista y exploraci\u00f3n f\u00edsica del paciente considerando la influencia de los aspectos biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y sociales del paciente y registrarla en la historia cl\u00ednica m\u00e9dico odontol\u00f3gico.<\/li>\n
                                • Solicitar las pruebas diagn\u00f3sticas complementarias que sean pertinentes considerando la situaci\u00f3n econ\u00f3mica del paciente.<\/li>\n
                                • Interpretaci\u00f3n e integraci\u00f3n de la informaci\u00f3n de la historia cl\u00ednica y los estudios complementarios para emitir un juicio cl\u00ednico de manera integral la condici\u00f3n de salud o enfermedad del individuo.<\/li>\n<\/ul>\n

                                   <\/p>\n

                                    \n
                                  1. PLANEACI\u00d3N.<\/li>\n<\/ol>\n
                                      \n
                                    • Elaborar diagn\u00f3sticos situacionales para la identificaci\u00f3n de problemas reales de salud estomatogn\u00e1tica a nivel individual o comunitario.<\/li>\n
                                    • Establecer estrategias y acciones para la soluci\u00f3n de problemas a nivel individual y comunitario.<\/li>\n
                                    • Preparar mecanismos de registro, seguimiento y evaluaci\u00f3n de la aplicaci\u00f3n de los proyectos de intervenci\u00f3n individual y comunitaria.<\/li>\n
                                    • Organizar estrategias para la intervenci\u00f3n garantizando las medidas de bioseguridad adecuadas con competencias para la esterilizaci\u00f3n, asepsia, desinfecci\u00f3n y control de infecciones cruzadas en el \u00e1mbito odontol\u00f3gico.<\/li>\n
                                    • Cumplir con la normatividad local y general para el funcionamiento de la cl\u00ednica odontol\u00f3gica.<\/li>\n
                                    • Realizar trabajos de planeaci\u00f3n en un equipo multidisciplinario para la atenci\u00f3n odontol\u00f3gica en los diferentes sistemas de salud bucal.<\/li>\n<\/ul>\n

                                       <\/p>\n

                                        \n
                                      1. INTERVENCI\u00d3N.<\/li>\n<\/ol>\n
                                          \n
                                        • Aplicar estrategias terap\u00e9uticas odontol\u00f3gicas en congruencia con los diagn\u00f3sticos considerando la disponibilidad de los recursos.<\/li>\n
                                        • Apoyar al paciente o en su caso la familia, en la toma de decisiones sobre las diferentes opciones terap\u00e9uticas odontol\u00f3gicas.<\/li>\n
                                        • Aplicar las medidas de bioseguridad adecuadas establecidas en las Normas Oficiales de Salud a nivel nacional e internacional en el \u00e1mbito odontol\u00f3gico.<\/li>\n
                                        • Realizar los ajustes que se consideren necesarios en el plan de tratamiento para lograr el \u00e9xito esperado.<\/li>\n<\/ul>\n

                                           <\/p>\n

                                            \n
                                          1. INVESTIGACI\u00d3N.<\/li>\n<\/ol>\n
                                              \n
                                            • Identificar problemas del aparato estomatogn\u00e1tico del individuo o la comunidad<\/li>\n
                                            • Dise\u00f1ar protocolos de investigaci\u00f3n desde un marco \u00e9tico aplicando los diversos m\u00e9todos cient\u00edficos.<\/li>\n
                                            • Gestionar ante las instancias correspondientes el desarrollo del proyecto<\/li>\n
                                            • Desarrollar proyectos de investigaci\u00f3n cient\u00edfica en diferentes formatos apegados a la normatividad en materia de investigaci\u00f3n en salud.<\/li>\n<\/ul>\n

                                               <\/p>\n

                                               <\/p>\n

                                              Estructura curricular.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                              PLAN DE ESTUDIOS El Plan de estudios de la licenciatura Cirujano Dentista se rige por el Modelo Educativo Integral y Flexible de la Universidad Veracruzana, el cual considera la formaci\u00f3n integral del estudiante, sustentada en tres ejes (te\u00f3rico, heur\u00edstico y axiol\u00f3gico) desde los cuales deber\u00e1n desarrollarse los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje. El Plan de estudios […]<\/p>\n","protected":false},"author":73,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2954","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2954","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/73"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2954"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2954\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2956,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2954\/revisions\/2956"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2954"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2954"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/coatza\/odontologia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2954"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}