Sección: Docentes e Investigadores
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Procesos conductuales en educación básica y superior
Ésta Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento está en proceso de apertura y sus metodologías serán de tal variedad y riqueza como la interacción de modos de conocimiento, disciplinas, competencias y criterios lo demanden.
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Aprendizaje humano complejo
Ésta Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento está constituida por cuatro proyectos de investigación: 1. Análisis de los modos de aprendizaje. Se concentra en el estudio del aprendizaje y las coordenadas en las que tiene lugar. Así, por ejemplo, procura estudiar las condiciones que favorecen y que diferencian el aprender que…, el aprender cómo…, el
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Procesos básicos, desarrollo y comportamiento social
Ésta Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento está constituida por tres proyectos de investigación: 1. Procesos básicos del comportamiento. La investigación se orienta al estudio de los efectos de diversos parámetros sobre el proceso de ajuste y estados del comportamiento, utilizando para ello organismos infrahumanos, cámara de condicionamiento operante tradicionales y cámaras de desplazamiento.
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Productividad Académica
Productividad Esta es la productividad escrita lograda desde la conformación del núcleo académico básico desde 2011 a 2019, clasificada según la línea de generación y/o aplicación del conocimiento. En negrilla se resaltan los apellidos de los estudiantes del Doctorado que aparecen como coautores. Línea de generación y/o aplicación del conocimiento en Procesos
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Núcleo Académico Básico
El núcleo académico del Doctorado lo conforman aquellos investigadores que hacen parte de la Universidad Veracruzana. Todos pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores SNI. Dr. Emilio Ribes Iñesta El Dr. Emilio Ribes Iñesta es licenciado en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México, maestro en Psicología Experimental por la Universidad de Toronto, Canadá,
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Lineas de Generación y Aplicación del Conocimiento
La vocación del Doctorado es el estudio del comportamiento humano. Esto pretende lograrse consolidando una tradición científica, lo cual implica que los investigadores y estudiantes realicen un trabajo convergente y con algunos supuestos comunes, y a la vez divergente, en el sentido en el que se requiere madurar y superar lo establecido. Así, el Doctorado
