Universidad Veracruzana

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Productividad académica


  • Elizondo A (2024) La enseñanza del español con fines específicos en el campo laboral de las ciencias de la salud. Revista de lenguas para fines específicos LFE, Universidad de las Palmas, (págs. 192-211), Gran Canaria, España
  • Elizondo A. (2020) Análisis de los marcos de participación en la interacción en redes sociales virtuales, Anuario de Letras, Lingüística y Filología VII, 2 Universidad Nacional Autónoma de México, México.
  • Reig, A. & Elizondo, A. (2018) Un análisis de la reacción me gusta en Facebook desde los estudios de la interacción. Estudios de Lingüística Aplicada, dec. 2018. Universidad Nacional Autónoma de México, México
  • Elizondo, A., & Reig, M. A. (2017). Análisis Pragmático de la reacción me gusta en Facebook. Actas del III Congreso de la Sociedad Internacional Humanidades Digitales Hispánicas: sociedades, políticas, saberes, (págs. 28-31)., Málaga, España.

  • LIBROS
    2022

  • Carlos Alberto Casas Mendoza y Javier Kuri Camacho (coords.), Miradas antropológica y transdisciplinares, Xalapa, México: Universidad Veracruzana. ISBN 978-607-8858-52-1. DOI 10.25009/uv.8242.1684. https://simehbucket.s3.amazonaws.com/miscfiles/978-607-8858-52-1-miradas-antropologicas_oz2i36lv.pdf
  • ARTÍCULOS Y CAPÍTULOS DE LIBRO
    2024

  • ARTÍCULO INDEXADO: Carlos Alberto Casas Mendoza. “Escritores nahuas: utopías comunitarias y prácticas sobre los futuros posibles en la Sierra de Zongolica, México”. Revista Encartes. Revista Digital Multimedia, vol. 7. Núm. 14, pp. 47-73, septiembre 2024-febrero 2025, CIESAS, COLEF, ITESO y COLSAN, ISSN 2594-2999.
    Doi: https://doi.org/10.29340/en.v7n14.377
    URL: https://revista.encartes.mx/index.php/encartes/article/view/377
  • ARTÍCULO INDEXADO: Guillermo Raúl Bernal Hernández y Carlos Alberto Casas Mendoza “Tzotziles a la Da´wa: del éxodo protestante al comunalismo islámico en Chiapas», Runa Archivo para las Ciencias del Hombre, 45.1, enero-junio 2024, pp. 77-97, Instituto de Ciencias Antropológicas. Universidad de Buenos Aires. ISSN 1851-9628 (en línea), 0325-1227 (impresa).
    Doi: 10.34096/runav45i.12918 URL: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/12918
  • CAPÍTULO DE LIBRO (arbitrado): Carlos Alberto Casas Mendoza (2023). “Cuevas y altares: prácticas rituales en comunidades nahuas de la Huasteca Potosina y de la Sierra de Zongolica”. En Yamile Lira López (coord.), Estudios Antropológicos en Veracruz, Xalapa, Xalapa, México: Universidad Veracruzana, pp. 225-258. ISBN 978-607-8969-50-0, Publicado 16 de mayo 2024.
    URL:https://libreria.uv.mx/gpd-estudios-antropologicos-en-veracruz-9786078969500.html
  • 2023

  • ARTÍCULO INDEXADO (Divulgación): Adán Xotlanihua Tezoco y Carlos Alberto Casas Mendoza (2023). “Escenarios futuros: el arte de escribir en náhuatl. Diálogos para pensar cómo construir un proyecto común / Itech mostlatika: yektlakuilolistle ika nahuatlahtol. Tlapowalistli ihkuak sekiyeyikos seh tlatekipanol sonsika. Revista Pregones de Ciencia, Revista Multidisciplinaria de Ciencia y Arte, vol. 1, núm. 1, pp. 86-95. Universidad Veracruzana, ISSN en trámite. Publicado: 29 de septiembre de 2023
    DOI: https://doi.org/10.25009/pc.vi1
    URL: https://pregonesdeciencia.uv.mx/index.php/pregones/article/view/31/60.
  • ARTÍCULO INDEXADO: Carlos Alberto Casas Mendoza (2023). “Canudos revisitado: Estado, modernidad, memoria y territorio”. Relaciones, Estudios de Historia y Sociedad. Vol. 43, núm 172, pp. 48-73. ISSN 0185-3929. DOI: https://doi.org/10.24901/rehs.v43i172.925
    URL:https://revistarelaciones.colmich.edu.mx/index.php/relaciones/article/view/925/2098
  • ARTÍCULO INDEXADO: Carlos Alberto Casas Mendoza (2023). “La producción del ‘yo testimonial’: memoria, antropología y literatura”. Revista El Pez y la Flecha, Revista de Investigaciones Literarias, Vol. 3, Núm. 6, mayo-agosto, pp. 185-209. ISSN 2954-3843. DOI: 10.25009/pyfril.v3i6.111
    URL:https://elpezylaflecha.uv.mx/index.php/elpezylaflecha/article/view/111
  • 2022

  • CAPÍTULO DE LIBRO (arbitrado): Carlos Alberto Casas Mendoza (2022). “Gregory Bateson y los afanes de la antropología: conocimiento y utopía”, en Carlos Alberto Casas Mendoza y Javier Kuri Camacho (coords.), Miradas antropológica y transdisciplinares, Xalapa, México: Universidad Veracruzana, pp. 77-96. ISBN 978-607-8858-52-1. DOI: 10.25009/uv.8242.1684.
    URL:https://simehbucket.s3.amazonaws.com/miscfiles/978-607-8858-52-1-miradas-antropologicas_oz2i36lv.pdf
  • CAPÍTULO DE LIBRO (arbitrado): Carlos Alberto Casas Mendoza (2022). “Construcciones utópicas: conviviendo-sobreviviendo con multiculturalismo, institucionalismo burocrático y pluralismo liberal”, en José E. Zárate Hernández (editor), Comunidades, utopías y futuros. Debates para el siglo XXI, Zamora, México: El Colegio de Michoacán, pp. 328-355. ISBN 978-607-544-161-0.
  • 2021

  • PRESENTACIÓN DOSSIER: Carlos Alberto Casas Mendoza y Claudia Morales Carbajal (2019). “Mirar el arte desde la antropología”. Antrópica. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Vol. 7, Núm. 13, enero-junio, pp. 305-309. ISSN 2448-3241.
    URL: https://www.antropica.com.mx/ojs2/index.php/AntropicaRCSH/article/view/317
  • ARTÍCULO INDEXADO: Carlos Alberto Casas Mendoza y Román Güemes Jiménez (2021). “Sones huastecos y altares: rituales y etnomusicología nahua de costombre en el Norte de Veracruz, México”. Antrópica. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, Vol. 7, Núm. 13, enero-junio, pp. 417-441. ISSN 2448-3241.URL: https://www.antropica.com.mx/ojs2/index.php/AntropicaRCSH/article/view/304
  • 2020

  • ARTÍCULO INDEXADO: Claudia Morales Carbajal y Carlos Alberto Casas Mendoza (2020). “Ritual y construcción de una comunidad utópica: xochitlalis en la Sierra de Zongolica”. Revista de El Colegio de San Luis, Vol. 10, Núm. 21, pp. 1-29. ISSN 2007-8846.
    DOI: https://doi.org/10.21696/rcsl102120201258
    URL: https://revista.colsan.edu.mx/index.php/COLSAN/issue/view/92
  • 2019

  • ARTÍCULO INDEXADO: Carlos Alberto Casas Mendoza (2019). “La danza de matachines: performance ritual, territorio y corporalidad en la frontera noreste de México y Texas”. Ulúa. Revista de Historia, sociedad y cultura, Núm. 10, pp. 119-145. ISSN-1665-8973.
    DOI: https://doi.org/10.25009/urhsc.v0i34.2663
    URL: https://ulua.uv.mx/index.php/ulua/issue/view/259/showToc
  • CAPÍTULO DE LIBRO: Carlos Alberto Casas Mendoza y Claudia Morales Carbajal (2019). “Relaciones de Género, mediación cultural y prácticas colaborativas en áreas naturales protegidas”. En Soledad de León Torres y Norma Esther García Meza (coord.), Mujeres: discursos y ciudadanía, Veracruz, México: Instituto Veracruzano de Cultura, pp. 303-338. ISBN 978-6078634-10-1.
  • ARTÍCULO INDEXADO: Claudia Morales Carbajal y Carlos Alberto Casas Mendoza (2019). “Intelectuales indígenas y memoria histórica: el caso de la bandera Siera en Zongolica, Veracruz”. Balajú. Revista de cultura y comunicación, Núm. 10, pp. 57.85. ISSN 2448-4954.
    DOI: https://doi.org/10.25009/blj.v0i10.2568
    URL: https://balaju.uv.mx/index.php/balaju/issue/view/262

  • Artículos en revistas indexadas

  • Aguilar Santiago, C. A., & García Zúñiga, H. A. (2023): “Tecnologías del lenguaje aplicadas al procesamiento de lenguas indígenas en México: una visión general”, Lingüística y Literatura , 44(84): s79–102. https://revistas.udea.edu.co/index.php/lyl/article/view/354772.
  • Molina, A.; Siordia, O.; Aldana, E.; Aguilar, C.; y Acosta, O. (2019): “Extracción automática de referencias geoespaciales en discurso libre usando técnicas de procesamiento de lenguaje natural y teoría de la accesibilidad”, Revista de Procesamiento del Lenguaje Natural, No. 63: 143-146. http://journal.sepln.org/sepln/ojs/ojs/index.php/pln.
  • Capítulos de libros

  • Aguilar, C. & González, A. (2024): From Michael of the stolen Madrid to Competent Translators: how Corpus Linguistics could strengthen Translation Education in Mexico”. En Gómez, L.; González, Ch. & Lees, J. (eds.), ICERI2024 Proceedings 17th Annual International Conference of Education, Research and Innovation, Sevilla, España, IATED Academy: 9429-9437.
  • Luna, F. & Aguilar, C. (2023): “Today is another day to find you: Using Corpus Linguistics for Language Learning”. En Gómez, L.; González, Ch. & Lees, J. (eds.) Proceedings of the 16th Annual International Conference of Education, Research and Innovation ICERI 2023, Sevilla, España, IATED Academy: 8042-8050.
  • Luna, F. & Aguilar, C. (2022): “Corpus linguistic tools and terminology translation tasks”. En Botinis, A. (ed.), Proceedings of 13th International Conference of Experimental Linguistics, Atenas, Grecia, Experimental Linguistics Society: 121-124.
  • Acosta, O., Ríos Alvarado, A., Aguilar, C., García, A. (2021): “Delimitando un método para una minería de conceptos en el área de medicina”. En Manrique, B., y Zapata, C. (eds.), Tecnologías del Lenguaje Humano: aplicaciones desde la lingüística computacional y de corpus, Sello Editorial de la Universidad de Medellín, Medellín, Colombia: 55-66.
  • Aguilar, C. (2020): “Are definitions syntactic structures or lexical frames? A formal analysis based on Spanish evidence”. En Roche, Ch. (ed.), Proceedings of the Conference TOTh 2014. Terminology & Ontology: Theories and applications, Presses Universitaires Savoie Mont Blanc, Chambéry, France: 215-233. Link: www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100764480.
  • García, M.; Díaz, M.; García, M. A.; Plaza, F. Montejo, A.; Jiménez, S.; Martínez, E.; Aguilar, C.; Sobrevilla, M. A.; Chiruzzo, L.; y Moctezuma, D. (2020): “Overview of TASS 2020: Introducing Emotion Detection”. En García, M. A.; et al (eds.), Proceedings of the Iberian Languages Evaluation Forum (IberLEF 2020), Málaga, España, CEUR Workshop Proceedings: 163-170. Link: http://ceurws.org/Vol-2664/.
  • Acosta, O., Aguilar, C. (2020): “A Critical Review of the Current State of Natural Language Processing in Mexico and Chile”. En Pinarbaşi, F., y Taşkiran, M. (ed.), Natural Language Processing for Global and Local Business, IGI Global, Hershey, Pennsylvania, USA: 365-389. Link: www.igi-global.com/chapter/acritical-review-of-the-current-state-of-natural-language-processing-in-mexico-andchile/259797.
  • 2.8. Acosta, O., Aguilar, C. (2020): “Sketching a Concept Mining Method for Medical Corpora in Spanish”. En Khosrow-Pour, M. (ed.), Encyclopedia of Information Science, and Technology, IGI Global, Hershey, Pennsylvania, USA: 856-872. Link: www.igi-lobal.com/chapter/designing-a-concept-mining-model-for-theextraction-of-medical-information-in-spanish/260234.

  • 2024

  • Kleinert, C. V. (2024). Mexican national indigenous languages and public service connections. An ethnographic decolonial perspective. In E. Monzó-Nebot & M. Lomeña-Galiano (Eds.), Critical approaches to institutional translation and interpreting: Challenging epistemologies (pp. 97–116). Routledge.
  • Artículo co autorado

  • Kleinert, C. V., & Martínez-Gutiérrez, E. E. (2024). Derechos lingüísticos y formaciones de intérpretes de lenguas indígenas en Oaxaca: dos perspectivas en disputa. EDUSCIENTIA. DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA EDUCATIVA. Número especial: Sustentabilidad. EDUSCIENCIA (10), 97-118. https://www.eduscientia.com/index.php/journal/article/download/427/212
  • 2023
    Co edición y co autora de libro y 2 capítulos

  • Kleinert, C. V., Monzó-Nebot, E., & Tasa Fuster, V. (Eds.). (2023). La traducción y la interpretación como claves en la protección de los derechos lingüísticos de las comunidades indígenas. Editorial Comares. Colección Interlingua. https://www.comares.com/media/comares/files/toc-150230.pdf  
  • 2022
    Capítulo de libro

  • Castellanos García, A., Gonzales, L., Kleinert, C. V., López Sarabia, T., Matías Juan, E., Morales-Good, M., & Rivera, N. K. (Eds.). (2017). Toward the Full Enactment of all Language Rights / Hacia un Ejercicio Pleno de los Derechos Lingüísticos. En A. Castellanos García, L. Gonzales, C. V. Kleinert, T. López Sarabia, E. Matías Juan, M. Morales-Good, & N. K. Rivera (Eds.), Indigenous Language Interpreters and Translators / Intérpretes y Traductores de Lenguas Indígenas. Enculturation Intermezzo. http://intermezzo.enculturation.net/16-gonzales-et-al.htm  
  • Divulgación:

  • Kleinert, C. V., (2022). Mirar para acuarelar. Eco-Lógico, Instituto de Ecología A.C., 3(4), 138-142. https://www.flipsnack.com/deblith/a3-v3-no-4-invierno-2022/full-view.html
  • Kleinert, C. V., (2022). La intercomprensión: estrategia de comunicación dialectal. La ciencia y el hombre. Revista de divulgación científica y tecnológica. Universidad Veracruzana. Vol. XXXV, 28-29.
  • Kleinert, C. V., (2022). Lenguas indígenas mexicanas: todas nos deben importar. La ciencia y el hombre. Revista de divulgación científica y tecnológica. Universidad Veracruzana. Vol. XXXV, 30-33.
  • 2021
    Libro

  • Kleinert, C. V. (2021). Con la ley a favor y la realidad en contra: Intérpretes de lenguas indígenas en México. Comares. https://www.comares.com/libro/con-la-ley-a-favor-y-la-realidad-en-contra_135905/
  • 2020

  • Kleinert, C. V., López Sarabia, T., & Stallaert, C. (2020). Los objetivos de desarrollo sostenible: La reducción de la brecha lingüística y cultural para hablantes de lenguas indígenas. Cultura y Conciencia. Revista de Antropología, 4, 1-15. http://culturayconciencia.es/repositorio/4/2020-4-art1-kreinertystallert.pdf
  • Stallaert, C., Kleinert, C. V., & Núñez-Borja, C. (2020). Acceso a la justicia y formación de intérpretes en lenguas indígenas. Una propuesta de cooperación triangular con enfoque decolonial. CPU-e, Revista de Investigación Educativa (ISSN 1870-5308), núm. 30 (enero-junio), doi: 10.25009/cpue.v0i30.2682. https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2682
  • 2019

  • Kleinert, C. V., Núñez-Borja, C., & Stallaert, C. (2019). Buscando espacios para la formación de intérpretes para la justicia en lenguas indígenas en América Latina. Mutatis Mutandis, 1 12(1), 78-99. https://revistas.udea.edu.co/index.php/mutatismutandis/article/view/337341
  • Kleinert, C. V. (2019). Agencialidad del intérprete. En I. Villegas, G. Dietz, & M. Figueroa Saavedra (Coords.), La traducción lingüística y cultural en los procesos educativos: Hacia un vocabulario interdisciplinar (pp. 19-41). Universidad Veracruzana / Universidad Nacional Autónoma de México. doi: 10.25009/uv.2091.1445 https://libros.uv.mx/index.php/UV/catalog/download/BI357/1445/1122-1?inline=1

  • 2024

  • Enrique Vez López (2), & Leni Dayana Rodríguez Duran. Institutional Language Policy: The Case of a Higher Education Institution in Colombia. Lenguas en Contexto
    (Aceptada noviembre 4 2024, a ser publicada número 16 de la Revista Lenguas en Contexto, revista indexada en Latindex con ISSN 2007-3038, http://www.facultaddelenguas.com/lencontexto/
    2023
  • Enrique Vez López (2), & María de los Ángeles Cruz Sánchez. 2023. A Blog to Teach English in High School during the Covid-19 Confinement. ENLETAWA Journal, 16(2), 1-40. ISSN (online) 2463-1965-2022
    2022
  • Enrique Vez López, Karla Elizabeth Molina Muñoz, Diana Iveth Sánchez Hernández. 2022. BA Students’ Perceptions of Standardized English Tests. ENLETAWA Journal,15(1), 1-31. ISSN (online) 2463-1965.
  • 2021

  • Enrique Vez López (3), Elida Sánchez-Cruz, & Alfred Masinire. 2021. The impact of COVID-19 on education provision to indigenous people in Mexico. Brazilian Journal of Public Administration, 55(1), 151-164, Jan. – Feb. 2021. ISSN: 1982-3134
  • Enrique Vez-López (2), Diana Iveth Sánchez-Hernández, & Yeraldi García-Barrios. 2021. Factors that de-motivate EFL students’ participation at a school of languages in the state of Veracruz, Mexico. Gist Education and Learning Research Journal, January – June, 2021 (22), 147-172. ISSN 1692-5777.
  • 2019

  • Enrique Vez López & Briseida Jiménez Velázquez. 2019. Students’ Perceptions Regarding their B.A. in English Language Graduate Profile. GIST Education and Learning Research Journal, No. 18, 28-47.
  • Enrique Vez López. 2019. Políticas Lingüísticas de la Colonia. Revista Fundamentos, No. 334, pp. 40-43 México, D.F, Editorial Fundamentos. ISSN 1665-7675.

  • Reyes Núñez, Miriam H. (2025). 21. Tematizadores de base verbal. En Company Company, C. (dir.), Sintaxis Histórica de la Lengua Española. Cuarta parte: Estructura argumental, estructura informativa y discurso. Tradiciones y soportes textuales (pp. 2775-2908), FCE.
  • Hummel, M., Flores Dávila, R. y Reyes Núñez, Miriam H. (en prensa). Prepositional adverbials in Mexican Spanish: Aguascalientes and Veracruz.
  • Bailey, Emma G. y Reyes Núñez, Miriam H. (2024). La «lingüística queer» como una herramienta necesaria para los Estudios de Género. En Rodríguez Sánchez, N. (coord.), Senderos de los estudios feministas del género en América Latina, Comunidad Universitaria del Golfo Centro.
  • Reyes Núñez, Miriam H. (2022). Diccionario de Mexicanismos. Propios y compartidos, colaboración de la Comisión de Lexicografía de la Academia Mexicana de la Lengua.
  • Reyes Núñez, Miriam H. (2022). De verbo accional a marcador del discurso. El caso de en/por lo que hace a. En Fuentes Rodríguez, C., Briz Gómez, A., et al, El dinamismo del sistema lingüístico: operadores y construcciones del español (pp. 359-380), Universidad de Sevilla.
  • Nava L., E. Fernando y Reyes Núñez, Miriam H. (2022). Purepechismos en México. Un acercamiento léxico al contacto lingüístico. En Academia Peruana de la Lengua, La tradición lexicográfica hispanoamericana. Homenaje a José Jiménez Borja (pp. 97-118), Academia Peruana de la Lengua.
  • Reyes Núñez, Miriam H. (2020). Parte III. Materiales para los estudios de campo panorámicos. En Wissner, I., Porcel Bueno, D., Koch, S., Hummel, M., Materials for pan-Romance Field Research. Guide–Questionnaire–Worksheets, University of Graz, Austria, https://zenodo.org/record/3922232#.X1J97lVKiM8.
  • Reyes Núñez, Miriam H. (2020). Lluís Payrató, Introducción a la pragmática, Madrid, Síntesis, 2018, 222 pp. ISBN: 978-84-917174-2-3, Anuario de Letras. Lingüística y Filología, VIII, 145-151, https://doi.org/10.19130/iifl.adel.2020.1.0006.
  • Reyes Núñez, Miriam H. (2018). ¿Hay un condicionamiento textual en la aparición de los tematizadores deverbales del español?, Revista de Historia de la Lengua Española, 13, 113-144.

  • Costeño-Hernández, K. L., & Narváez-Trejo, O. M. (2024). Self-efficacy Beliefs of EFL Teachers when Having Transnational Students in their Classroom. CIEX JOURNAL, (18), 9-19.
  • Narváez-Trejo, O. M., Balbuena-Ortega, M. del P. Reyes-Galindo, C., Cucurachi-Moctezuma, J., & Sánchez-Cruz, O.L. (2024). The Impact of Confidence and Self-Esteem in the Development of English Speaking Skills. International Journal of Humanities and Social Science. 14(1), pp. 19-29. DOI:http://doi.org/10.15640/jehd.v14nla4
  • Guillén-Cerda, J., Narváez-Trejo, O. M. y Núñez-Mercado, P. (2024). COVID-19 Educational Side Effects: Pre-service EFL Teachers’ Use of Digital Education Tools. Revista Educación, 48(2). http://doi.org/10.15517/ revedu.v48i2.58581
  • Narváez Trejo, O. M., Cruz Martínez, C. A. & Reyes Galindo, C. (2024). Pre-service English teachers’ learning traits. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (63), e1675. https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2024)0063-014
  • Narváez Trejo, O.M., Núñez Mercado, P., Cruz Martínez, C.A., & Estrada Sánchez, G.G. (2023). English Pre-service Teachers Drop out: A Case Study. Emerging Trends in Education, 6(11), 26-39. https://doi.org/10.19136/etie.a6n11.5620
  • Krause Lemke, C., Núñez Mercado, P., Estrada Sanchez, G. & Narvaez-Trejo, O.M. (2023). Diálogos Brasil-México: tendencias en la enseñanza de lenguas. Guarapuava: Apprehendere.
  • Méndez Romero, H.R., Nuñez Mercado, P., & Narváez Trejo, O.M. (2022). Emergency Remote Teaching Challenges: The Case of Mexican EFL University Teachers Experience. CIEX Journ@l, 7/15. pp. 9-22.
  • Narváez Trejo, O.M., Nuñez Mercado, P., & Reyes Galindo, C. (2022). English Teacher Educators´Engagement with and Attitudes Towards Educational Research. QVADRATA. Num. 7. pp. 13-36.
  • Alvarado Martínez, E., Luna Lopez, T., & Narváez Trejo, O.M. (2022). Peer Correction as a Strategy to Improve Teenagers´Speaking Skills in Foreign Language Learning. CPU-e Revista de Investigación Educativa. No. 35. pp. 26-52.
  • Narváez Trejo, O.M. y Reyes Galindo, C. (2022). English Teachers´Perceptions of Higher Order Thinking Skills. CIEX Journ@l, 7/14. pp. 19-33.

  • Libros

  • Krause Lemke, C., Núñez Mercado, P., Estrada Sánchez, G.G., & Narváez Trejo, O.M. (Coords). (2023). Diálogos México-Brasil: Tendencias en la Enseñanza de Lenguas. Apprehendere.
  • Artículos de revista

  • González Cabañas, L., & Núñez Mercado, P. (2024). Using YouTube Videos to Improve Students’ Speaking Skills: EFL Teachers’ Perceptions. MEXTESOL Journal, 48(4).
  • Hernández-López, E. M., Núñez-Mercado, P., & Bórquez-Morales, L S. (2024). Assessing Intercultural Competence: The Case of EFL Pre-Service Teachers in The Mexican Context. Journal of Intercultural Communication, 24(4), 84-96. https://doi.org/10.36923/jicc.v24i4.974
  • Guillén Cerda, J., Narváez Trejo, O. M., & Núñez Mercado, P. (2024). COVID-19 educational side effects: Pre-service EFL teachers’ use of digital education tools. Revista Educación 48(2). http://doi.org/10.15517/revedu.v48i2.58581
  • Narváez Trejo, O. M., Núñez Mercado, P., Cruz Martínez, C. A., & Estrada Sánchez, G. G. (2023). Deserción Escolar de Profesores de Inglés en Formación: Un Estudio de Caso. Emerging Trends in Education, 6(11), 26-39. https://doi.org/10.19136/etie.a6n11.5620
  • Lorenzo, J., & Núñez Mercado, P. (2023). Perceptions on Voice Recording Speaking Tasks. CIEX Journal, 9(17), 17-31. https://journal.ciex.edu.mx/index.php/cJ/article/view/158
  • Hernández-López, E. M., Escobar-Mendoza, M. M., Núñez-Mercado, P. & Bórquez-Morales, L. S. (2022). Online learning impact on transitioning to ERT: Mexican ELT experiences. Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu, 11(21), 13-22. https://doi.org/10.29057/icshu.v11i21.8838
  • López Romero, J. A., Giles, D., & Núñez Mercado, P. (2022). Technology integration in the ERT English classroom: Teachers’ beliefs and practice. Lenguas en Contexto, 13(13), 51-63. https://www.facultaddelenguas.com/lencontexto/?idrevista=31#31.51
  • Narváez Trejo, O. M., Núñez Mercado, P., & Reyes Galindo, C. (2022). English Teacher Educators’ Engagement with and attitudes towards educational research. Qvadrata, 4(7), 13-36. https://doi.org/10.54167/qvadrata.v4i7.959
  • Méndez Romero, H. R., Núñez Mercado, P., & Narváez Trejo, O. M. (2022). Emergency Remote Teaching challenges: The case of Mexican EFL university teachers experiences. CIEX Journal, 7(15), 9-21. https://journal.ciex.edu.mx/index.php/cJ/article/view/140/140
  • Capítulos de Libro

  • Guzmán Gutiérrez, D.T, López Blé, R., & Núñez Mercado, P. (2024). Women in academia: examining challenges and opportunities in a Mexican public university. In A. Peña Aguilar, & M.G. Méndez López (Coords). Redefining Teaching and Learning Practices. (pp. 163-182). Universidad Autómoma del Estado de Quintana Roo.
  • Díaz Camacho, J. E., Garcimarrero Espino, E. A., Núñez Mercado, P., & Díaz Camacho, H. Y. (2024). MOOC for lifelong learning: Training critical, reflective and self-regulating students at university level. In S. Goundar (Ed.). Massive Open Online Courses – Learning Frontiers and Novel Innovations. IntechOpen EBooks. https://doi.org/10.5772/intechopen.1006483
  • Hernández Calixto, F., & Núñez Mercado, P. (2023). Physical learning settings’ impact on students’ participation in Emergency Remote teaching lessons. In C. Krause Lemke, P. Núñez Mercado, G. G. Estrada Sánchez, & O. M. Narváez Trejo (Orgs). Diálogos México-Brasil: Tendencias en la Enseñanza de Lenguas (pp. 143-162). Apprehendere.
  • Núñez Mercado, P., & Patiño Santos, A. (2022). Tracking academic digital literacy trajectories of online ELT undergraduate students, a virtual literacy ethnography. In C. Krause Lemke, C.M. Pianaro Angelo, & L.Trennephol Da Costa (Orgs.), Debates contemporâneos na área da linguagem: Diversidade e multiculturalismo (pp. 130-150). Pontes.
  • Narváez Trejo, O. M., Núñez Mercado, P., & Estrada Sánchez, G. G. (2021). Teacher Educators’ perspectives and attitudes towards ICT, a case study. In V. Sánchez Hernández, F. Encinas Prudencia, J.L. Ortega-Martín, & Y. Puon Castro (Eds.), Teachers’ reserach in Langauge Education: Voices from the Field (pp. 201-216). Common Ground Research Networks.
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    Fecha: 14 febrero, 2025 Responsable: Dr. Alejandro Elizondo Romero Contacto: alelizondo@uv.mx