Dra. María Marcela Castañeda Mota
Facultad de Psicología Xalapa UV
Principales publicaciones en relación con la LGAC:
- Fernández, B., Castañeda, M., Zepeta, E. (2017). Efecto de un programa de promoción a la salud en las competencias saludables de preescolares. IPyE: Psicología y Educación, 21 (11), 30-50. ISSN: 20071787
- Castañeda, M. (2015). Efecto del Desarrollo de las habilidades sociales, sobre la conducta agresiva en niños con indicadores de maltrato infantil. IPyE: Psicología y Educación, 13 (11), 22-36. ISSN: 20071787
- Castañeda, M., Granados, D., Salas, W., & Romero, E. (2015). Aplicación de un programa de promoción de la salud en niños preescolares. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 7, 17-34.
- Castañeda M., Ferrant, E., Fleming, A. (2015). Propuesta de un programa de formación de niños preescolares como promotores de salud: estudio exploratorio. Memorias XXV Congreso Mexicano de Análisis de la Conducta, 1(1), 96-96. ISSN: 01854534
- Castañeda, M., Domínguez, D., & Ferrant, E. (2018). Establecimiento de un programa de promoción de la salud en adolescentes. IPyE: Psicología y Educación, 12 (24), 36-51. ISSN: 20071787
Capítulos de libro:
- Castañeda, M, Fleming, A., Ferrant, E. (2016). Cap. Estrategias de enseñanza de competencias de salud a nivel preescolar. En libro: Investigación en Psicología básica y aplicada: avances y perspectivas. Editorial: Universidad Autónoma de San Luis Potosí. 391-394. ISBN: 978-607-9453-688
- Romero, J., & Castañeda, M. (2017). Cap. 5: Aplicación de la tecnología de la enseñanza en la promoción de la salud. En libro: La investigación psicológica. Editorial: Universidad Autónoma de Yucatán. 58-67. ISBN: 978-607-8527-33-5
- Castañeda, M., & Camacho Gutiérrez, E. (2018). Cap 1: El aprendizaje de competencias de autocuidado de la salud. En libro: Autocuidado de la salud II. Editorial: Manual Moderno. 3-15. ISBN: 978-607-448-724-4
Dra. Dora Elizabeth Granados Ramos
Facultad de Psicología Xalapa UV
SNI I
Principales publicaciones en relación con la LGAC:
- Baizabal, C., & Granados, D. (2015). Interacción en niños con Trastorno del Espectro Autista. Revista de Enfermería Neurológica, 14, 37-44.
- Granados, D., Figueroa, A., & Álvarez, M. (2016). Dificultades de lenguaje en niños de 1 a 18 meses de edad. Revista de Enfermería Neurológica, 15, 19-25.
- Granados Ramos, D., & Torres Morales, P. (2016). Errores de escritura en español en niños de tercer grado de educación primaria. Pensamiento Psicológico, 14(2), 113-124. DOI:10.11144/Javerianacali.PPSI14-2.eeen ISSN: 1657-8961
- Granados Ramos, D. & Zamora Lugo, S. (2018). Habilidades aritméticas en estudiantes universitarios. Eduscientia, 1(1):100-108. ISSN: 2594-1828
- Granados Ramos, D., Olivares Pérez, G., Bigurra de la Hoz, R., & Figueroa Rodríguez, S. (2019). Academic performance, inteligence and personality in university students. International Journal of Arts and Commerce, 8(1), 30-39. ISSN: 1929-7106
- Álvarez Ramírez, M., Granados Ramos, D., Mijangos Paredes, K., Domínguez Paredes, P. (2019). Conocimiento de desarrollo infantil, nutrición en mujeres del medio rural y urbano. Ciencia y Humanismo en la Salud, 6(1), 1-6.
Dr. Emanuel Meraz Meza
Instituto de Investigación de Psicología y Educación UV
Candidato SNI
Principales publicaciones en relación con la LGAC:
- Meraz, E. & de la Sancha, E. O. (2017). Lenguaje humano y comunicación animal: una distinción desde el ámbito psicológico. Revista IPyE: Psicología y Educación, 9.
- Meraz, E., & Pérez-Almonacid, R. (2017). Efecto de diferentes tipos de interacción lingüística sobre un ajuste selector. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta.
- Camacho, J. A., Meraz, E., Cortés, A. & Cabrera, F. (2015). Análisis de la Conducta y Educación Especial: una relación fracturada. Estudios sobre comportamiento y aplicaciones, Vol. IV.
Dr. Francisco Javier Rosas Santiago
Instituto de Investigaciones Psicológicas Xalapa UV
Principales publicaciones en relación con la LGAC:
- Rosas-Santiago, F.J., Robles-García R., Lerma Talamantes A. & Lagunes-Córdoba R. (2017) Intervención cognitivo conductual y psicoeducación como estrategias de apoyo a cuidadores informales de pacientes psiquiátricos. Revista Argentina de Clínica Psicológica. Artículo aceptado el 3 de mayo de 2017. Revista indexada en JCR.
- Rosas-Santiago,F.J., Marván, M.L. & Córdoba-Lagunes R. (2017) Adaptation of a scale to measure coping strategies in informal primary caregivers: a case of validation with small samples. Journal of Psychiatric and Mental Health Journal. Artículo aceptado el 25 de mayo de 2017. Revista indexada en JCR.
- Rosas-Santiago, F.J. (2016) Estudios sobre la enfermedad mental crónica: una revisión. Salud y Administración. 4 (9): 25-30.
- Rosas-Santiago, F.J. (2018) Estructura factorial de la versión mexicana del Inventario de Depresión de Beck II en población general del sureste mexicano. Revista Salud Mental (en prensa).
- Rosas-Santiago, F.J. (2018) Tipos de apego y sintomatología ansiosa y depresiva en una muestra de población general de Oaxaca, México. Revista Española de Atención Primaria.
Dra. María José García Oramas
Facultad de Psicología Xalapa UV
SNI I
Principales publicaciones en relación con la LGAC:
- García Oramas M. J., Ruiz Pimentel, S. & Ruiz Vallejo, S. (2011). Las que se quedan: Género, Migración y Control Social. Amérique Latine Histoire et Mémoire. Les Cahiers ALHIM. 21.
- García Oramas, M. J. (Octubre, 2012.) Amélia Valcárcel, una filósofa y feminista ilustrada en la era global. Debate Feminista, 46, 201-210.
Libros:
- García Oramas M. J., & Ruiz Vallejo, S. (2009). Experiencias en evaluación participativa. México: SEV.
- García Oramas M. J., Ruiz Pimentel, S. & Ruiz Vallejo, S. (2010). Construyendo comunidades educativas libres de violencia. México: SEV.
- Sirota, A., & García Oramas, M. J. (2014). Violencia en la escuela. México: UV y Editora del Gobierno del Estado de Veracruz.
- García Oramas, M. J. (2015). Las mujeres y su goce: del silencio al lenguaje fecundo. México: Universidad Veracruzana.
- García Oramas, M. J. (2018). Igualdad Sustantiva en Educaciones de Educación Superior. México: Universidad Veracruzana.
Capítulos de libro:
- García Oramas, M. J., & Romero Tejero, I. (2017). Cap. 5 Las Patronas, participación social femenina y ética del cuidado. En libro: Las odiseas de Penélope: feminización de las migraciones y derechos humanos. Editorial FCE. 165-188. ISBN: 9786070297588
Dra. Erika Cortés Flores
Facultad de Psicología Xalapa UV
Principales publicaciones en relación con la LGAC:
- Construyendo realidades por medio del lenguaje, en el libro titulado “Psicología Social y Cultura”. Con número de ISBN: 9786075026589, compilado por Adriana Rodríguez Barraza. Abril de 2018.
- La Vinculación como práctica de intervención en investigación: La búsqueda del aprendizaje, en el libro titulado “Escenarios de la práctica docente en el siglo XXI. Sistematización e Innovación”, con número de ISBN: 978-607-502-679-4, compilado por Martha Elba Ruiz Libreros y María de los Ángeles Peña Hernández. Julio de 2018.
Dr. José Enrique Díaz Camacho
Instituto de Investigaciones Psicológicas Xalapa UV
Principales publicaciones en relación con la LGAC:
- Velásquez D. A., Díaz Camacho, J. E., Figueroa R. S. & Bigurra, R.. (2015). Aprendizaje Mixto: Fomentando soluciones de problemas con trabajo en equipo. Publicado en las Memorias en Extenso y presentado en el congreso: 2o Congreso de Transformación Educativa: Alternativas para nuevas prácticas educativas. Tlaxcala, Tlax. Pp. 41-64.
- Guerrero, H. V., Díaz Camacho, J. E. & Lagunes D. A. (2015). Capacitación en línea como motor para la innovación en educación. Publicado en Memorias en extenso y presentado en el 2o Congreso de Transformación Educativa: Alternativas para nuevas prácticas educativas. Tlaxcala Tlax., pp. 63-75.
- Díaz Camacho, J. E., Reynoso A. V., Velásquez D., A. & García Cabrero, B. (2018). Un sistema interactivo de aprendizaje basado en entornos virtuales: problemas casos y proyectos. Revista Enseñanza e Investigación en Psicología, (23) 2.
- Díaz Camacho, J. E., Reynoso A. V. y Guiot, I. (2018). Modelo de reserva cognitiva: orígenes, principales factores de desarrollo y aplicabilidad clínica. Revista Mexicana de Neurociencia, (19) 2, pp. 62-73.
