| Generación 2011-2014 |
Del Consuelo Alcalá Herrera Verónica María
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| Productividad | |
| Artículos | Tesis |
| Alcalá-Herrera, V., & Marván, M. L. (2014). Early menarche, depressive symptoms, and coping strategies. Journal of adolescence, 37(6), 905-913. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2014.06.007 | Alcalá Herrera, V.M. del C. (2015). Síntomas depresivos y estrategias de afrontamiento en adolescentes que presentaron la menarca temprana. (Tesis de doctorado inédita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz. |
| Alcalá Herrera, V.M. del C., & Marván, M. L. (2014). Factores asociados a la aparición temprana de la menarca: una revisión narrativa. Psicología y Salud, 24(2), 235-244. https://doi.org/10.25009/pys.v24i2.927 |
| Generación 2011-2014 | Borja Castañeda Jorge | ||||
| Productividad | |||||
| Conferencia/Congreso | Ponencia/Seminario | Artículos | Tesis | Capítulo de libro | TOEFL |
| Tercer Congreso Internacional Wittgenstein en Español. Universidad Veracruzana. Xalapa, Ver. 5 al 9 de septiembre de 2011. |
Ponencia en Primer Coloquio del Doctorado en Psic., U. Veracruzana. 13 de enero de 2014.
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Borja Castañeda, J. (2013). ¿Sabe alguien qué es eso de las emociones?. La ciencia y el hombre, 26(3). | Borja Castañeda, J. (S/F) Un modelo de comportamiento afectivo desde la perspectiva interconductual. (Tesis de doctorado inédita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz. | Borja Castañeda, J. (2013). ¿Sabe alguien realmente qué es eso de las emociones? La Ciencia y el Hombre, XXVI (3): 47-53. Universidad Veracruzana. ISSN: 0187 – 8786. | |
| Borja Castañeda, J. (2013). Bioética: el nuevo humanismo. Psicología y Salud, Universidad Veracruzana, 23 (2). 283-292. | Borja Castañeda, J. (2017). ¿Qué tan normal es lo normal? La Ciencia y el Hombre, XXX (1): 10-12. Universidad Veracruzana. ISSN: 0187 – 8786. | ||||
| Borja Castañeda, J. (2014). Publicar y escribir: tan cerca y tan distantes. Enseñanza e Investigación en Psicología, 19(2), 128-131. | |||||
| Borja Castañeda, J., & Arias Sandí, M. (2016). Identificación de consistencias interactivas idiosincrásicas mediante el juego matemático el “dilema del prisionero”: reporte preliminar. Psicología y salud, 26(2), 207-215. | |||||
| Borja Castañeda, J. (2016). Las preparaciones experimentales en Psicología: ¿Estudio de procesos o de procedimientos? Enseñanza e Investigación en Psicología, 21(3), 311-318. | |||||
| Borja Castañeda, J. (2017). La persecución psicológica en la vida cotidiana y la enseñanza de la psicología. Enseñanza e Investigación en Psicología, 22(3), 380-387. | |||||
| Borja Castañeda, J. (2018). Psicología: recuperando el objeto de estudio perdido. Enseñanza e Investigación en Psicología, 23(2): 142-149. | |||||
| Generación 2011-2014 | Castañeda Mota María Marcela | |||
| Productividad | ||||
| Curso/Taller (10-20hrs-Largo | Ponencia/Conferencia | Artículos | Tesis | Programa |
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Curso- Taller Psicología de la Salud: Contribuciones y ámbitos de aprendizaje, ofrecido por el Instituto de Psicología y Educación de la Universidad Veracruzana, con una duración de 20 horas. 31 de marzo al 5 de abril de 2011.
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San Luís Potosí, 3 al 7 de Junio. Valoración de un matriz para medir logro en competencias para la salud: Bienestar social y Calidad de vida. VI Congreso Latinoamericano de Psicología de la Salud.
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Castañeda Mota, M. M., Granados Ramos, D. E., & Zepeta García, E. (2013). Valoración de una matriz para medir logro en competencias para la salud. Psicología y Educación, 7, 23-39. | Castañeda Mota, M. M. (2014). Efectos de un programa de promoción de la salud en competencias preescolares. (Tesis de doctorado inédita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz. |
Un programa de competencias de Promoción de la Salud en niños preescolares/ 21 y 22 de Junio 2012
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| Programa de promoción de la salud a nivel preescolar/ 18 al 20 de Junio del 2012 | Castañeda Mota, M. M., Granados Ramos, D. E., Salas Martínez, M.W., & Romero Pedraza, E. (2015). Aplicación de un programa de promoción de la salud en niños preescolares. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 7, 17-34. | |||
| Castañeda Mota, M. M., Zepeta García, E., & Fernández Barradas, E.Y. (2017). Efecto de un programa de promoción a la salud en las copetencias saludables de preescolares. Psicología y educación, 11(21). | ||||
| Castañeda Mota, M. M., Domínguez Morales, D. de J., & Ferrant Jiménez, E.F. (2017). Establecimiento de un programa de promoción de la salud en adolescentes. Psicología y educación, 12(24). | ||||
| Castañeda Mota, M. M. (2022). La cientificidad de metodologías cuantitativa, cualitativa y emergentes. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 16(1), e1555-e1555. | ||||
| Generación 2011-2014 | Figueroa Vázquez Lizette Teresa | |
| Productividad | ||
| Artículos | Tesis | Capítulo de libro |
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Figueroa Vázquez, L. T., & García Oramas, M. J. (2016). Redes sociales de apoyo y violencia social. Psicología y Salud, 26(1), 91-100.
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Figueroa Vázquez, L. T. (2015). Impactos psicosociales de la violencia: una propuesta de abordaje. (Tesis de doctorado inédita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz.
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Figueroa Vázquez, L.T. & Castellanos Celis, H. A. (2017) Adicción a las Redes Sociales: una revisión teórica. En: Consumo de alcohol y otras drogas: riesgos, consecuencias y propuestas de atención en siete estados del país. México: Códice. |
| Figueroa Vázquez, L. T., & Torres Femán, I. A. (2016). La violencia. Cómo la asumen y enfrentan un grupo de jóvenes universitarios mexicanos. Estudio cualitativo. Psychologia. Avances de la disciplina, 10(1), 69-77. | Figueroa Vázquez, L. T. (2018) Mujeres frente a la violencia: construyendo nuevos espacios. En: Sociedad y Violencia. México: Manual Moderno. | |
| Gómez Gallego, J.J. & Figueroa Vázquez, L.T. (2018) Posconflicto o retorno de lo reprimido: algunas problematizaciones a la luz de la teoría psicoanalítica. En: Revista Contextos. | Aldama, S. & Figueroa Vázquez, L.T. (2018). Cómo enfrentan la violencia social las adolescentes de un bachillerato en Xalapa Veracruz. Memorias en Extenso. CNEIP. | |
| Mondragón, A. & Figueroa Vázquez, L.T. (2018). Riesgo en la utilización de Facebook por adolescentes de nivel secundaria. Memorias en Extenso. CNEIP. | ||
| Generación 2011-2014 | Marinero Heredia Arturo |
| Productividad | |
| Artículos | Tesis |
| Marinero Heredia, A. (2013). Desastre Natural: Sobre las ideas y conceptos que lo definen. Medicinan salud y sociedad, 4(1). ISSN 2007-2007 | Marinero Heredía, A. (2015). Estudio de los desastres socionaturales desde la psicología social: el caso Karl. (Tesis doctoral inédita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz. |
| Marinero Heredia, A., & García Oramas, M. J. (2015). El Huracán Karl: Concepciones sobre su origen en una comunidad de Veracruz. Ciencia Ergo Sum, 22(1),19-29. ISSN: 1405-0269 | |
| Scholten, H., Quezada-Scholz, V., Salas, G., Barria-Asenjo, N. A., Rojas-Jara, C., Molina, R., García, J.E., Jorquera, M.T.J., Heredia, A.M., Zambrano, A., Muzzio, E.G., Felitto, A.C., Caycho-Rodríguez, T., Reyes-Gallardo, T., Méndoza, N.P., Binde, P.J., Munoz, J.E.U., Bernal Estupinan, J.A., & Somarriva, F. (2020). Psychological approach to COVID-19: A narrative review of the Latin American experience. Revista Interamericana de Psicologia, 54(1), 1-24. |
| Generación 2011-2014 | Ortega Herrera María Erika |
| Productividad | |
| Tesis | |
| Ortega Herrera, M. E. (2015). Personalidad resistente, locus de control, autoeficacia y síndrome de Burnout en estudiantes de medicina de pregrado. (Tesis doctoral inédita). Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz. | |
