Universidad Veracruzana

 

Descripción

Este curso aborda de forma teórica-práctica cómo funcionan los modelos de inteligencia artificial generativa (IAG), su impacto en los diferentes sectores productivos, incluyendo el educativo, y qué oportunidades existen para las y los docentes de cualquier nivel educativo, tanto en su práctica como en su desarrollo profesional.

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Video

 

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Objetivo

Brindar a los participantes una comprensión detallada y reflexiva acerca del impacto y las implicaciones de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) dentro del contexto educativo. Los aportes teóricos tienen como finalidad promover la reflexión crítica sobre cómo la IAG puede transformar prácticas pedagógicas existentes, potenciar la personalización del aprendizaje y abordar desafíos éticos y sociales emergentes.

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Dirigido a

A docentes de todos los niveles educativos con interés en la IAG y las tecnologías educativas emergentes, su aplicación y aprovechamiento dentro de la educación.

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Costo

• Costo: $ 4,500.00   (Cuatro mil quinientos pesos 00/100 M/N)Importe y fecha:1er. Pago: $ 2,331.00 (Del 01 al 11 de octubre de 2024)2do. Pago: $ 2, 169.00  (Del 28 al 31 de octubre de 2024)

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Modalidad

En línea

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Horarios y sesiones

• Del 11 de octubre al 16 de noviembre de 2024

12 sesiones

• Viernes 11,18 y 25 de octubre y 01,08 y 15 de noviembre de 18:00 a 20:00 horas
• Sábados 12, 19 y 26 de octubre y 02, 09 y 16 de noviembre de 09:00 a 13:40 horas

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Evaluación y acreditación 

Asistencia	40%
Participación en las dinámicas colaborativas de las sesiones	30%
Actividades entregables	30 %

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1. Inteligencia Artificial: Bases

1.1. IA y sus inicios
1.2. Cómo funciona la IA
1.2.1. Machine Learning
1.2.2. Deep Learning
1.2.3. Inteligencia Artificial Generativa
1.3. Marco de competencias de alfabetización en IA

2. Ámbitos de aplicación de la IAG

2.1. Generación de textos
2.2. Generación de imágenes
2.3. Generación de videos
2.4. Generación de audio y música
2.5. Técnicas que posibilitan la IAG
2.6. Ingeniería de prompts: aspectos básicos
2.7. Herramientas para la detección de IA

3. Educadores y la IAG

3.1. Oportunidades para la docencia
3.2. Desafíos de implementación para IAG en la docencia
3.2.1. Repensar la evaluación y el aprendizaje
3.2.2. Facilitar el uso de la IAG en la educación
3.2.3. Uso de IAG en los espacios educativos
3.2.4. Regulación de la IAG en la educación
3.2.5. Cinco estrategias para usar IAG dentro del aula de clase
3.3. Currículos de IA para la enseñanza: revisión de casos
3.4. IAG en y el futuro de la educación y la investigación
3.5. Hacia un marco político para el uso de la IAG: propuesta UNESCO
3.6. El futuro del trabajo y la IAG

 

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Liga de preinscripción

Da Click aquí:

https://forms.gle/Qz5wbHVvcrxj4h449

Osmar Janniel Maldonado Hernández

Pasante de la maestría en Política Pública y Gestión Educativa Estratégica; graduado de las Licenciaturas en Comunicación y Administración, de la Universidad Veracruzana, en esta última con honores.

 

Mi trayectoria profesional comenzó en el dinámico mundo de los medios audiovisuales e impresos de la ciudad de Xalapa, donde me especialicé como editor de video, diseñador editorial y editor de noticias.

 

Esta experiencia inicial sentó las bases para una transición natural hacia la educación. Tuve el privilegio de iniciarme como profesor y compartir de mi experiencia en el ámbito universitario en la ciudad de Orizaba, dentro de un programa de Licenciatura en Comunicación, impartiendo clases de producción audiovisual, diseño editorial y fotografía.

 

Eventualmente, mi pasión por compartir y expandir el conocimiento también me llevó al marketing digital, dentro del ámbito privado, donde pude aplicar mi creatividad en la fotografía de productos, la gestión de redes sociales y la generación de contenido atractivo y relevante, en el sector automotriz y de servicios.

 

En la actualidad, mi enfoque se ha centrado en la gestión educativa, y desde mi actual puesto de trabajo, como responsable de un laboratorio editorial de una de las facultades de la Universidad Veracruzana, contribuyo al desarrollo y adaptación de procesos innovadores con diversos tipos de tecnologías educativas y a capacitar, asesorar y apoyar al cuerpo de académicos en el uso e implementación de tecnologías educativas.

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