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Antecedentes
Adscrito al Centro de Ecoalfabetización y Diálogo de Saberes, el programa inició en 2008 con orientación profesionalizante. El mapa curricular ha estado organizado en dos grandes ejes:
- El Espacio de Reaprendizaje Transdisciplinario que incluye un conjunto de experiencias educativas mediante las que el estudiante se adentra en un proceso de reflexión, transformación, comprensión y construcción de conocimientos sustentados en el Pensamiento Sistémico, la Complejidad y la Transdisciplinariedad.
- El Seminario de Investigación-Acción que incorpora la reflexión epistemológica y el diseño metodológico desde una perspectiva transdisciplinaria. El plan de estudios se abre a todas las áreas del conocimiento.
Creamos una comunidad académica incluyente y comprometida que requiere de la participación colectiva en las experiencias de reaprendizaje, por lo que éstas se diseñan y facilitan con la participación de varios docentes con distinta formación (ciencias naturales, sociales, humanidades y artes), organizados en Grupos de Trabajo Académico donde se generan diálogos de participación horizontal.
Justificación
La crisis planetaria actual, evidente desde lo local y cotidiano, hasta lo global y las grandes convulsiones internacionales, se fundamenta en modelos de organización social que tienen en común sistemas hegemónicos de generación de conocimiento, de organización política y de operación económica; sistemas lineales, jerarquizados, excluyentes y homogéneos que impiden la diversidad de saberes y de modos alternativos de relacionarse con el mundo. La impotencia de estos modelos por resolver los cada vez más agobiantes problemas de carácter social y ambiental, han dado lugar desde tiempos pretéritos a la emergencia de movimientos de emancipación y renovación social en todos los campos del quehacer humano.
Desde el arte disruptivo del Renacimiento, la revolución científica y la prevalencia del conocimiento romántico e intuitivo, hasta las revueltas campesinas en todo el orbe y la lucha por el reconocimiento de un planeta multicultural, en particular a partir de la configuración y desarrollo del capitalismo a escala global en el siglo XVI, la búsqueda de alternativas al horizonte de destrucción son innumerables. Las iniciativas son múltiples y los esfuerzos constantes. En este marco se inscriben la experiencia y la propuesta de trabajar, dentro del campo del quehacer académico, en modelos ecopedagógicos que permitan desestructurar formas impositivas e insostenibles de conocimiento y de vincularse con el mundo y abrir la posibilidad del dialogo para andar y anidar en caminos de sostenibilidad para la vida. La actual crisis humana y ambiental, coyuntura civilizatoria que en su esencia en una crisis espistemológica, requiere ser atendida construyendo alternativas desde la educación y los procesos de creación del conocimiento.
Misión
Formar seres humanos de alta calidad profesional, capaces de integrar en su vida personal, familiar, comunitaria y profesional, los conocimientos y saberes con la finalidad de enfrentar las problemáticas humanas, sociales y ambientales de la actualidad, al desarrollar y promover la aplicación de estrategias de enfoque transdisciplinario a favor de la sostenibilidad desde el diálogo de saberes.
Visión
Ser un programa de posgrado consolidado con reconocimiento nacional e internacional, con una perspectiva transdisciplinaria y ecopedagógica, orientado a la formación de profesionistas comprometidas y comprometidos en la transformación socioecológica hacia la co-creación de futuros posibles.
Objetivo general
Formar seres humanos profesionales que desde el diálogo de saberes y haceres pongan en práctica el pensamiento sistémico, complejo y transdisciplinario, generando conocimiento pertinente y sostenible en procesos participativos comunitarios y organizacionales. Profesionales capaces de generar y coadyuvar en actividades y emprendimientos sociales, creciendo desde áreas disciplinarias basado en una actitud transdisciplinaria y humanista, buscando construir futuros socioambientalmente sostenibles o sustentables como respuesta creativa a la crisis planetaria que vivimos como humanidad.
Objetivos particulares
- Desarrollar en el profesional el conocimiento disciplinar hacia el re-aprendizaje e investigación transdisciplinaria, abordando la crisis civilizatoria y epistemológica contemporánea, y desde ahí, construir pensamiento y práctica sistémica, compleja y transdisciplinaria en un constante diálogo colaborativo de saberes y haceres en diversos escenarios socio-ambientales comunitarios.
- Motivar a que el profesional participe desde la experiencia de la persona y sus saberes disciplinarios y co-opere en procesos comunitarios y organizacionales, construyendo rutas colaborativas de trabajo comunitario hacia la sostenibilidad socioambiental.
- Contribuir a que el profesional adquiera y desarrolle una sólida formación para la facilitación de procesos humanos participativos hacia la sostenibilidad desde una perspectiva sistémica, compleja y transdisciplinaria.
- Desarrollar en el profesional capacidades de investigación transdisciplinarias pertinentes a las problemáticas, para que en el marco de auténticos diálogos de saberes/haceres se genere sistematización de conocimientos y procesos transformativos hacia la sostenibilidad comunitaria y social.
- Generar en el profesional procesos de reaprendizaje y práctica experiencial que se articulen con la complejidad de las ciencias de la vida.
- Contribuir a que el profesional continúe diversificando y ampliando el destino de la indagación-servicio de los estudiantes hacia comunidades, instituciones y organizaciones para generar impacto acorde a los procesos colaborativos y la ética de la sostenibilidad socioambiental
Metas
- El posgrado se incorpora, en un plazo de dos años, a una red de organizaciones e instituciones académicas, nacionales e internacionales, afines a su perfil.
- El 50% de los estudiantes, a partir de la próxima cohorte generacional, realizan sus estancias de aprendizaje e investigación en organizaciones e instituciones que nutren la perspectiva del diálogo de saberes/haceres, nacionales o internacionales, y la construcción de alternativas locales para la sostenibilidad.
- Los estudiantes de la Maestría participan en congresos, coloquios y eventos afines a las líneas principales de investigación de nuestro posgrado, auspiciando que como resultado de dichos trabajos se generen publicaciones conjuntas entre estudiantes y académicos.
- Generar, en un plazo de dos años, un Convenio de colaboración académica y de investigación con instituciones y organizaciónes nacionales o internacionales que trabajan en el campo de la sostenibilidad y los estudios transdisciplinarios.
- Los profesores del posgrado participan anualmente en eventos de intercambio académico, generando publicaciones individuales o conjuntas de sus trabajos de investigación.
