{"id":1167,"date":"2024-08-27T01:02:38","date_gmt":"2024-08-27T06:02:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/?p=1167"},"modified":"2026-07-09T01:24:55","modified_gmt":"2026-07-09T07:24:55","slug":"descripcion-breve-de-seminarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/general\/descripcion-breve-de-seminarios\/","title":{"rendered":"Descripci\u00f3n breve de seminarios"},"content":{"rendered":"<p><strong>\u00c1rea Complementaria<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario de Colaboraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Espacio de reflexi\u00f3n, estudio y pr\u00e1cticas que presenta herramientas para la colaboraci\u00f3n y su aplicaci\u00f3n en la vida personal, en el trabajo, para aprender a conocer mejor a colegas y para evitar y diagnosticar problemas de colaboraci\u00f3n. La tecnolog\u00eda y practicas sirven para la construcci\u00f3n de estrategias de colaboraci\u00f3n e interacci\u00f3n social innovadoras, de excelencia y socialmente responsables. La tecnolog\u00eda, inclinaciones, sensibilidades, valores y habilidades se refuerzan, retroalimentan y aplican transversalmente en todos los seminarios y actividades del programa. Debe llevarse en primer semestre.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminarios Electivos I-IV<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Los Seminarios Electivos cumplen una funci\u00f3n importante en la definici\u00f3n del perfil espec\u00edfico de cada estudiante. Estos seminarios provienen principalmente de los remanentes del \u00c1rea Formativa de las salidas terminales o pueden ser creados por petici\u00f3n de los estudiantes o por iniciativa del NAB, con base en los requerimientos detectados en una generaci\u00f3n. Por esta raz\u00f3n no se incluyen programas de electivas.<\/p>\n<p><strong>\u00c1rea Formativa: salida terminal Composici\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Seminario Temas de Composici\u00f3n y Teor\u00eda Musical <em>a<\/em> y <em>b<\/em> (ofertadas en a\u00f1os pares)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Temas de Composici\u00f3n y Teor\u00eda Musical <em>a r<\/em>:<\/strong> Investigaci\u00f3n, con una fuerte orientaci\u00f3n hacia la pr\u00e1ctica de la composici\u00f3n, de los principios estructurales del sistema tonal y de su desarrollo, en funci\u00f3n de su percepci\u00f3n por parte de la inteligencia musical e incorporando aportaciones de Heinrich Schenker.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Temas de Composici\u00f3n y Teor\u00eda Musical <em>b<\/em> r:<\/strong> Investigaci\u00f3n, con una fuerte orientaci\u00f3n hacia la pr\u00e1ctica de la composici\u00f3n, de los principios estructurales de la m\u00fasica postonal y de su desarrollo, incorporando aportaciones del sistema dodecaf\u00f3nico, en funci\u00f3n de su percepci\u00f3n por parte de la inteligencia musical.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Se estudian los principales elementos modeladores de la m\u00fasica (ritmo, timbre, melod\u00eda, contrapunto, armon\u00eda, orquestaci\u00f3n, forma y planos estructurales, entre otros), as\u00ed como sus aplicaciones pr\u00e1cticas en obras maestras del sistema tonal (<em>a<\/em>) y de la m\u00fasica postonal (<em>b<\/em>). Los estudiantes realizar\u00e1n investigaciones sobre obras o grupos de obras, apoy\u00e1ndose en las fuentes y referencias pertinentes, para realizar su trabajo final.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Este trabajo consiste en la composici\u00f3n de un portafolio de obras que demuestren comprensi\u00f3n del sistema tonal (<em>a<\/em>), de la m\u00fasica postonal (semestres pares) y destreza en la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de sus elementos, y en un trabajo anal\u00edtico escrito. Los estudiantes orientados hacia las \u00e1reas de interpretaci\u00f3n podr\u00e1n presentar sus investigaciones en el formato de concierto \u2013 conferencia.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario An\u00e1lisis Tonal <em>a<\/em> y <em>b<\/em> r: <\/strong>An\u00e1lisis e investigaci\u00f3n sobre obras maestras del sistema tonal, desde una perspectiva transformacional y con una fuerte orientaci\u00f3n hacia sus aplicaciones en la composici\u00f3n e interpretaci\u00f3n. Los estudiantes realizar\u00e1n investigaciones sobre obras o grupos de obras, apoy\u00e1ndose en las fuentes y referencias pertinentes.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario An\u00e1lisis Post tonal <em>a<\/em> y <em>b<\/em> r: <\/strong>An\u00e1lisis e investigaci\u00f3n sobre obras maestras de la m\u00fasica post tonal, desde una perspectiva transformacional y con una fuerte orientaci\u00f3n hacia sus aplicaciones en la composici\u00f3n e interpretaci\u00f3n. Los estudiantes realizar\u00e1n investigaciones sobre obras o grupos de obras, apoy\u00e1ndose en las fuentes y referencias pertinentes.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Composici\u00f3n Esc\u00e9nica <em>a<\/em> y <em>b<\/em> r: <\/strong>Investigaci\u00f3n sobre la composici\u00f3n de m\u00fasica destinada a funcionar en conjunto con artes esc\u00e9nicas de todo tipo, as\u00ed como sobre las diversas relaciones establecidas entre m\u00fasica y artes esc\u00e9nicas mediante este v\u00ednculo. Los estudiantes realizar\u00e1n investigaciones sobre obras o grupos de obras, apoy\u00e1ndose en las fuentes y referencias pertinentes, as\u00ed como tambi\u00e9n aplicaciones pr\u00e1cticas de composici\u00f3n desde la perspectiva de colaboraci\u00f3n con todo tipo de <em>Iniciativas<\/em> y proyectos que incluyan artes esc\u00e9nicas.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Composici\u00f3n y Medios Audiovisuales <em>a<\/em> y <em>b<\/em> r: <\/strong>Investigaci\u00f3n sobre la composici\u00f3n de m\u00fasica destinada a funcionar en conjunto con medios audiovisuales de todo tipo, as\u00ed como sobre las diversas relaciones establecidas entre m\u00fasica y medios audiovisuales mediante este v\u00ednculo.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Los estudiantes realizar\u00e1n investigaciones sobre obras o grupos de obras, apoy\u00e1ndose en las fuentes y referencias pertinentes, as\u00ed como tambi\u00e9n aplicaciones pr\u00e1cticas de composici\u00f3n desde la perspectiva de colaboraci\u00f3n con todo tipo de <em>Iniciativas<\/em> y proyectos que incluyan medios audiovisuales.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Folklore y Fuentes en la Composici\u00f3n r: <\/strong>Investigaci\u00f3n, desde una perspectiva etnomusicol\u00f3gica, sobre repertorios selectos de m\u00fasica procedente de tradiciones folkl\u00f3ricas diversas de todo el mundo, as\u00ed como sobre sus posibles relaciones y aplicaciones a las pr\u00e1cticas de composici\u00f3n de hoy en d\u00eda. Los estudiantes realizar\u00e1n investigaciones sobre obras o grupos de obras, apoy\u00e1ndose en las fuentes y referencias pertinentes.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Fuentes y Pr\u00e1cticas d r: <\/strong>V\u00e9ase m\u00e1s adelante el apartado dedicado al Seminario Fuentes y Pr\u00e1cticas.<\/p>\n<p><strong>\u00c1rea Formativa: salida terminal Direcci\u00f3n Coral<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Taller-seminario Direcci\u00f3n coral a1 y a2<\/strong> (alternantes en semestres nones), y b1 y b2 (alternantes en semestres pares)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Estudio, an\u00e1lisis e investigaci\u00f3n de obras corales y su interpretaci\u00f3n desde la perspectiva de la disciplina de la direcci\u00f3n coral, con una fuerte orientaci\u00f3n hacia la pr\u00e1ctica.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Se enfatiza la relaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de direcci\u00f3n con la realizaci\u00f3n de interpretaciones musicalmente responsables e informadas. Entre muchos otros aspectos, se abordan la dificultad t\u00e9cnica de la obra, los diversos problemas de ejecuci\u00f3n e interpretaci\u00f3n, y t\u00e9cnicas y estrategias de ensayo, as\u00ed como la aplicaci\u00f3n de estos a la pr\u00e1ctica de la direcci\u00f3n. Los estudiantes dirigir\u00e1n a un coro en el taller de direcci\u00f3n (2 hrs. por semana), y presentar\u00e1n y defender\u00e1n sus decisiones sobre interpretaci\u00f3n y t\u00e9cnica con sus compa\u00f1eros y maestro en el seminario (2 hrs. por semana).<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">El trabajo final consistir\u00e1 principalmente en la labor realizada para la selecci\u00f3n, estudio, an\u00e1lisis, preparaci\u00f3n y presentaci\u00f3n del repertorio incluido en los Programas a ser presentados en Producci\u00f3n I y II, y en el Examen de Grado.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario repertorio coral a1 y a2<\/strong> (alternantes en semestres nones), y b1 y b2 (alternantes en semestres pares)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Revisi\u00f3n, an\u00e1lisis e investigaci\u00f3n de obras corales representativas desde el siglo VII hasta el presente, con \u00e9nfasis en su contenido musical y su relaci\u00f3n a la instrumentaci\u00f3n vocal y orquestaci\u00f3n coral.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Los estudiantes investigar\u00e1n obras de cada periodo hist\u00f3rico estudiado, familiariz\u00e1ndose con el contexto general de cada \u00e9poca, y apoyando sus ideas en el estudio y an\u00e1lisis directos de las obras, y en las fuentes y referencias musicales, hist\u00f3ricas y anal\u00edticas pertinentes.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Repertorio coral a1 r (semestre non):<\/strong> Investigaci\u00f3n de obras representativas desde el siglo VII hasta aproximadamente el siglo XV.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Repertorio coral b1 r (semestre par):<\/strong> Investigaci\u00f3n de obras representativas desde aproximadamente el siglo XV hasta aproximadamente el siglo XVII.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Repertorio coral a2 r (semestre non):<\/strong> Investigaci\u00f3n de obras representativas desde aproximadamente el siglo XVII hasta aproximadamente el siglo XIX.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Repertorio coral b1 r (semestre par):<\/strong> Investigaci\u00f3n de obras representativas desde aproximadamente el siglo XIX hasta el presente.<\/p>\n<p><strong>\u00c1rea Formativa: salida terminal Direcci\u00f3n Orquestal<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Taller-seminario Direcci\u00f3n orquestal a1 y a2<\/strong> (alternantes en semestres nones), y b1 y b2 (alternantes en semestres pares)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Estudio, an\u00e1lisis e investigaci\u00f3n de obras instrumentales y orquestales, y su interpretaci\u00f3n desde la perspectiva de la disciplina de la direcci\u00f3n orquestal, con una fuerte orientaci\u00f3n hacia la pr\u00e1ctica.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Se enfatiza la relaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de direcci\u00f3n con la realizaci\u00f3n de interpretaciones musicalmente responsables e informadas. Entre muchos otros aspectos, se abordan la dificultad t\u00e9cnica de la obra, los diversos problemas de ejecuci\u00f3n e interpretaci\u00f3n, y t\u00e9cnicas y estrategias de ensayo, as\u00ed como la aplicaci\u00f3n de estos a la pr\u00e1ctica de la direcci\u00f3n. Los estudiantes dirigir\u00e1n a un ensamble instrumental u orquestal en el taller de direcci\u00f3n (2 hrs. por semana), y presentar\u00e1n y defender\u00e1n sus decisiones sobre interpretaci\u00f3n y t\u00e9cnica con sus compa\u00f1eros y maestro en el seminario (2 hrs. por semana)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">El trabajo final consistir\u00e1 principalmente en la labor realizada para la selecci\u00f3n, estudio, an\u00e1lisis, preparaci\u00f3n y presentaci\u00f3n del repertorio incluido en los Programas a ser presentados en Producci\u00f3n I y II, y en el Examen de Grado.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario repertorio orquestal a1 y a2<\/strong> (alternantes en semestres nones), y b1 y b2 (alternantes en semestres pares)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Revisi\u00f3n, an\u00e1lisis e investigaci\u00f3n de obras instrumentales y orquestales representativas desde el siglo XVII hasta el siglo XX, con \u00e9nfasis en su contenido musical y su relaci\u00f3n a la instrumentaci\u00f3n y orquestaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Los estudiantes investigar\u00e1n obras de cada periodo hist\u00f3rico estudiado, familiariz\u00e1ndose con el contexto general de cada \u00e9poca, y apoyando sus ideas en el estudio y an\u00e1lisis directos de las obras, y en las fuentes y referencias musicales, hist\u00f3ricas y anal\u00edticas pertinentes.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Repertorio orquestal a1 r (semestre non):<\/strong> Investigaci\u00f3n de obras representativas desde aproximadamente 1600 hasta aproximadamente 1770.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Repertorio orquestal b1 r (semestre par):<\/strong> Investigaci\u00f3n de obras representativas desde aproximadamente 1770 hasta aproximadamente 1830.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Repertorio orquestal a2 r (semestre non):<\/strong> Investigaci\u00f3n de obras representativas desde aproximadamente 1830 hasta aproximadamente 1880.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Repertorio orquestal b1 r (semestre par):<\/strong> Investigaci\u00f3n de obras representativas desde aproximadamente 1880 hasta aproximadamente 1930.<\/p>\n<p><strong>\u00c1rea Formativa: salida terminal Interpretaci\u00f3n Colaborativa<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Ensambles I \u2013 IV <\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Estudio, an\u00e1lisis e investigaci\u00f3n de obras de m\u00fasica de c\u00e1mara, y su interpretaci\u00f3n desde la perspectiva de la disciplina de la interpretaci\u00f3n colaborativa, con una fuerte orientaci\u00f3n hacia la pr\u00e1ctica. Ensambles se organiza con los requerimientos de los Planes de Trabajo, y el Sistema de Colaboraci\u00f3n Creativa, por lo que puede haber diferentes secciones de ensambles con prop\u00f3sitos, programas e instrumentaciones distintas.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Se enfatiza la relaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de ensambles de m\u00fasica de c\u00e1mara con la realizaci\u00f3n de interpretaciones musicalmente responsables e informadas. Entre muchos otros aspectos, se abordan la dificultad t\u00e9cnica de la obra, los diversos problemas de ejecuci\u00f3n e interpretaci\u00f3n, y t\u00e9cnicas y estrategias de ensayo, as\u00ed como la aplicaci\u00f3n de estos a la pr\u00e1ctica. Los estudiantes participar\u00e1n como integrantes de cuando menos un ensamble de m\u00fasica de c\u00e1mara, y presentar\u00e1n y defender\u00e1n sus decisiones sobre interpretaci\u00f3n y t\u00e9cnica con sus compa\u00f1eros y maestro en el seminario.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">El trabajo final consistir\u00e1 principalmente en la labor realizada para la selecci\u00f3n, estudio, an\u00e1lisis, preparaci\u00f3n y presentaci\u00f3n del repertorio incluido en los Programas a ser presentados en Producci\u00f3n I y II, y en el Examen de Grado. La organizaci\u00f3n de Ensambles I-IV se realiza con el Sistema de Creaci\u00f3n Colaborativa explicado en las partes 2. y 8. de este documento.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Fuentes y Pr\u00e1cticas a \u2013 d:<\/strong> Revisi\u00f3n, an\u00e1lisis e investigaci\u00f3n de obras representativas de la m\u00fasica de c\u00e1mara vocal e instrumental, abarcando todos los periodos hist\u00f3ricos que la comprenden, con un especial \u00e9nfasis en la relaci\u00f3n entre fuentes \u2013musicales, hist\u00f3ricas, anal\u00edticas, pr\u00e1cticas y te\u00f3ricas\u2013, y pr\u00e1cticas musicales \u2013 notaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n e interpretaci\u00f3n\u2013 y su aplicaci\u00f3n. Dada la enorme variedad de medios instrumentales, tanto vocales como instrumentales, que abarca la m\u00fasica de c\u00e1mara, de la que se ocupa en este caso el \u00e1rea de Interpretaci\u00f3n Colaborativa, la gama de periodos hist\u00f3ricos abarca desde el Medioevo hasta el presente.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Los estudiantes investigar\u00e1n obras de cada periodo hist\u00f3rico estudiado, familiariz\u00e1ndose con el contexto general de cada \u00e9poca, y apoyando sus ideas en el estudio y an\u00e1lisis directos de las obras y, especialmente, en las fuentes musicales pertinentes.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Fuentes y Pr\u00e1cticas <em>a<\/em> r:<\/strong> Investigaci\u00f3n de fuentes y pr\u00e1cticas pertinentes a obras representativas del Medioevo y del Renacimiento.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Fuentes y Pr\u00e1cticas <em>b<\/em> r:<\/strong> Investigaci\u00f3n de fuentes y pr\u00e1cticas pertinentes a obras representativas de los siglos XVII y XVIII.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Fuentes y Pr\u00e1cticas <em>c <\/em>r:<\/strong> Investigaci\u00f3n de fuentes y pr\u00e1cticas pertinentes a obras representativas del siglo XIX.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong>Seminario Fuentes y Pr\u00e1cticas <em>d<\/em> r:<\/strong> Investigaci\u00f3n de fuentes y pr\u00e1cticas pertinentes a obras representativas de los siglos XX y XXI.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c1rea Complementaria Seminario de Colaboraci\u00f3n Espacio de reflexi\u00f3n, estudio y pr\u00e1cticas que presenta herramientas para la colaboraci\u00f3n y su aplicaci\u00f3n en la vida personal, en el trabajo, para aprender a conocer mejor a colegas y para evitar y diagnosticar problemas de colaboraci\u00f3n. La tecnolog\u00eda y practicas sirven para la construcci\u00f3n de estrategias de colaboraci\u00f3n e [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2396,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1167","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1167","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2396"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1167"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1167\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1401,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1167\/revisions\/1401"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1167"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1167"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/mmusica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1167"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}