{"id":492,"date":"2013-01-23T14:08:50","date_gmt":"2013-01-23T20:08:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/musica\/?p=492"},"modified":"2026-02-23T15:23:17","modified_gmt":"2026-02-23T21:23:17","slug":"guia-de-examen-de-habilidades-musicales-licenciatura-en-musica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/musica\/general\/guia-de-examen-de-habilidades-musicales-licenciatura-en-musica\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda de Examen de Habilidades Musicales Licenciatura en M\u00fasica"},"content":{"rendered":"

Gu\u00eda general para el Examen de habilidades musicales: Licenciatura en <\/strong>
\nM\u00fasica<\/strong>
\nDescripci\u00f3n
\nEl objetivo del examen te\u00f3rico es evaluar si el aspirante posee conocimientos y
\nhabilidades en solfeo, armon\u00eda, contrapunto y an\u00e1lisis musical, equivalentes al ciclo
\nT\u00e9cnico Medio en M\u00fasica de la Facultad de M\u00fasica UV. Los aspirantes tendr\u00e1n que
\naprobar el Examen de Habilidades Musicales y el Examen de Instrumento.
\nEn la presente gu\u00eda el aspirante tiene la posibilidad de conocer el contenido del
\nexamen de solfeo, contando con el material bibliogr\u00e1fico para su estudio. El examen
\nse presenta en dos partes, siendo necesario para su admisi\u00f3n que el aspirante
\nobtenga una calificaci\u00f3n aprobatoria en ambas.
\nPrimera parte: examen de Solfeo (Auditivo-te\u00f3rico y pr\u00e1ctico).
\nSegunda parte: examen de Instrumento.
\nEXAMEN DE SOLFEO (AUDITIVO-TE\u00d3RICO-PR\u00c1CTICO)<\/strong>
\nEl aspirante debe poseer conocimientos de solfeo, armon\u00eda y an\u00e1lisis equivalentes al
\nnivel t\u00e9cnico, contenidos en el plan de estudios de la Facultad de M\u00fasica de la UV.
\nNOTA: El contenido de los puntos 5, 6 y 7 (correspondientes a lectura de claves, <\/strong>
\nr\u00edtmica y entonaci\u00f3n ser\u00e1n<\/strong>
\nevaluados en el examen pr\u00e1ctico de solfeo.<\/strong>
\n1. Teor\u00eda<\/strong>
\nConocimiento y manejo con precisi\u00f3n de los siguientes conceptos:
\n\u2022 Tipos de compases: binarios, ternarios y de amalgama, tanto simples como
\ncompuestos.
\n\u2022 Intervalos simples (\u00e1mbito m\u00e1ximo de una octava) y compuestos (mayores a
\nuna octava).
\n\u2022 Tipos de escalas: mayores y menores (en sus formas natural, arm\u00f3nica y
\nmel\u00f3dica).
\n\u2022 Tonalidades mayores y menores.
\n2. Intervalos<\/strong>
\nHabilidad para construir, entonar, escribir e identificar auditivamente los siguientes
\ntipos de intervalos: segundas mayor, menor y aumentada; terceras mayor, menor y
\ndisminuida; cuartas justa y aumentada; quintas justa y disminuida; sextas mayor,
\nmenor y aumentada; s\u00e9ptimas mayor, menor y disminuida; octava justa.
\nPara su identificaci\u00f3n auditiva, los intervalos de presentar\u00e1n tanto mel\u00f3dica como
\nsimult\u00e1neamente.
\nSalvo para la entonaci\u00f3n, todos estos intervalos podr\u00e1n presentarse tanto simples
\n(\u00e1mbito m\u00e1ximo de una octava) como como compuestos (\u00e1mbito mayor a una octava).
\n3. Acordes<\/strong>
\nHabilidad para construir, entonar, escribir e identificar auditivamente los siguientes
\ntipos de acordes:
\n\u2022 Triadas mayor, menor, disminuida y aumentada en sus tres formas:
\nfundamental (quinta y tercera); primera inversi\u00f3n (6
\n3; sexta y tercera); y segunda
\ninversi\u00f3n (6
\n4; sexta y cuarta).
\n\u2022 Triadas con s\u00e9ptima: mayor con s\u00e9ptima menor (M7
\n), mayor con s\u00e9ptima mayor
\n(Mmaj7), menor con s\u00e9ptima menor (m7
\n), menor con s\u00e9ptima mayor (mmaj7),
\ndisminuida con s\u00e9ptima menor (\u00f8
\n7
\n), y disminuida con s\u00e9ptima disminuida (\u00f8
\n\u00f87),
\nen sus cuatro formas: fundamental (7
\n; s\u00e9ptima, quinta y tercera); primera
\ninversi\u00f3n (6
\n5; sexta, quinta y tercera); segunda inversi\u00f3n (4
\n3; sexta, cuarta y
\ntercera); y tercera inversi\u00f3n (2
\n; sexta, cuarta y segunda.
\n\u2022 Grados arm\u00f3nicos y sus funciones, en el contexto de tonalidades mayores y
\nmenores: T\u00f3nica (I, I6
\n); supert\u00f3nica (II, II6
\n, II7
\n, II6
\n5); mediante (III, III6
\n);
\nsubdominante (IV, IV6
\n, IV7
\n, IV6
\n5); dominante (V, V6
\n, V7
\n, V6
\n5, V4
\n3, V2
\n); V cadencial de
\nsexta y cuarta: V[6
\n4]; submediante (VI, VI
\n6
\n); VII6
\n; VII7
\n; Bemol II6
\n(napolitano);
\nsextas aumentadas (italiana, francesa y alemana).
\n4. Dictado r\u00edtmico mel\u00f3dico a tres voces en tonalidad mayor y\/o menor<\/strong>
\n5. Claves<\/strong>
\nHabilidad para leer, ubicar las alturas, entonar y escribir en las siguientes claves:
\n\u2022 Tiple o viol\u00edn: Sol en segunda l\u00ednea
\n\u2022 Soprano: Do en primera l\u00ednea
\n\u2022 Alto: Do en tercera l\u00ednea
\n\u2022 Tenor: Do en cuarta l\u00ednea
\n\u2022 Bajo: Fa en cuarta l\u00ednea
\n6. R\u00edtmica<\/strong>
\nReconocimiento, notaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n con precisi\u00f3n ritmos con algunas de las
\nsiguientes caracter\u00edsticas:
\nTipos de compases:
\n\u2022 Binarios simples: 2 o 4 unidades de tiempo de divisi\u00f3n b\u00e1sica binaria: 2\/4;
\n2\/2; 2\/8; etc., o bien 4\/4; 4\/2; 4\/8; etc.
\n\u2022 Ternarios simples: 3 unidades de tiempo de divisi\u00f3n b\u00e1sica binaria: 3\/4; 3\/2;
\n3\/8; etc.
\n\u2022 De amalgama simples: combinaci\u00f3n de binarios y ternarios en unidades de
\ntiempo de divisi\u00f3n b\u00e1sica binaria: 5\/4; 5\/2; 5\/8; 7\/4; 7\/2; 7\/8; 11\/4; 11\/2; 11\/8,
\netc.
\n\u2022 Binarios compuestos: 2 o 4 unidades de tiempo de divisi\u00f3n b\u00e1sica ternaria:
\n6\/4; 6\/2; 6\/8; etc., o bien 12\/4; 12\/2; 12\/8; etc.
\n\u2022 Ternarios compuestos: 3 unidades de tiempo de divisi\u00f3n b\u00e1sica ternaria: 9\/4;
\n9\/2; 9\/8; etc.
\n\u2022 De amalgama compuestos: combinaci\u00f3n de binarios y ternarios en unidades
\nde tiempo de divisi\u00f3n b\u00e1sica ternaria: 15\/4; 15\/2; 15\/8, etc.
\nFiguras r\u00edtmicas: Brevis, redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusas,
\nsemifusas, con sus respectivos silencios y puntillos de alimentaci\u00f3n (sencillo, doble
\ny triple).
\nAgrupaciones de dosillos, tresillos, cuatrillos, quintillos, seisillos, sietillos, etc. , a
\npartir de las figuras y compases disponibles.
\nLos ejercicios r\u00edtmicos ser\u00e1n equivalentes a los hallados en las tablas del m\u00e9todo
\nDolezil: XVIII, XX
\n7. Entonaci\u00f3n<\/strong>
\nLectura y ejecuci\u00f3n mediante la entonaci\u00f3n de pasajes mel\u00f3dicos en tonalidades
\nmayores y menores, donde se evaluar\u00e1n la correcci\u00f3n y precisi\u00f3n de la ejecuci\u00f3n
\nr\u00edtmica y mel\u00f3dica (afinaci\u00f3n incluida) a partir de la lectura de los pasajes
\npropuestos.
\nLos ejercicios de entonaci\u00f3n ser\u00e1n equivalentes a los hallados a los corales de Bach
\nse\u00f1alados en los materiales de apoyo.
\n8. Conducci\u00f3n de voces, armon\u00eda y an\u00e1lisis<\/strong>
\n\u2022 Conocimiento y aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de los principios de conducci\u00f3n de
\nvoces (contrapunto) basados en movimiento relativo de voces (contrario,
\ndirecto, oblicuo y paralelo). Referencia: Aldwell, Schachter y
\nCadwallader: Harmony and Voice Leading (4\u00aa edici\u00f3n), primera parte
\n(cap\u00edtulos 5 y 6).
\n\u2022 Conocimiento y aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de los grados arm\u00f3nicos y funciones
\nindicadas en el apartado 3. (Acordes), tanto auditivamente como en la
\nrealizaci\u00f3n de ejercicios a tres y cuatro voces. Referencia: Aldwell,
\nSchachter y Cadwallader: Harmony and Voice Leading (4\u00aa edici\u00f3n),
\nsegunda parte (cap\u00edtulos 7 al 16), quinta parte (cap\u00edtulos 23 y 26) y sexta
\nparte (cap\u00edtulos 29 y 30).
\nEXAMEN DE INSTRUMENTO<\/strong>
\nEn la segunda parte del examen, los candidatos presentar\u00e1n un programa musical
\nque corresponda a la convocatoria del instrumento de su elecci\u00f3n (piano guitarra,
\nflauta, etc.); mediante el cual demostrar\u00e1n sus habilidades t\u00e9cnicas e interpretativas
\ndesarrolladas.
\nEVALUACI\u00d3N
\nLas dos calificaciones (del examen de Solfeo y del examen de Instrumento) se
\nsuman y dividen entre dos. Esta calificaci\u00f3n se pondera con el resultado del examen
\nEXANI-I Admisi\u00f3n (Omite lo relativo a Diagn\u00f3stico).
\n(Descarga el material de apoyo aqu\u00ed<\/a>, tambi\u00e9n se encuentra disponible en la Biblioteca de la Unidad de Artes de la Universidad Veracruzana, Belisario Dom\u00ednguez
\n25, Col. Centro, Xalapa, Ver. Tel. (228) 842-1700 ext. 17107).<\/p>\n

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