{"id":11893,"date":"2014-10-23T15:39:56","date_gmt":"2014-10-23T20:39:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/?p=11893"},"modified":"2014-10-23T15:39:56","modified_gmt":"2014-10-23T20:39:56","slug":"incorporar-las-tic-en-la-educacion-superior-depende-de-cada-disciplina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/2014\/10\/23\/incorporar-las-tic-en-la-educacion-superior-depende-de-cada-disciplina\/","title":{"rendered":"Incorporar las TIC en la educaci\u00f3n superior depende de cada disciplina"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><i>Se\u00f1alaron especialistas<\/i><\/li>\n<li><i>Cuando se investiga sobre educaci\u00f3n superior se est\u00e1 obligado a atender esta dimensi\u00f3n<\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center\"><em><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-1-23.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-11894\" alt=\"Brecha Digital 1-23\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-1-23-300x200.jpg\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-1-23-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-1-23-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-1-23.jpg 1770w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Paul Trowler.<\/em><\/p>\n<p><em><strong>Adriana Vivanco<\/strong><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En el marco del 40 aniversario del Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n (IIE) de la Universidad Veracruzana (UV), el cuerpo acad\u00e9mico Inteligencia Artificial e Innovaci\u00f3n Educativa, la Red \u201cPrograma de interacci\u00f3n de posgrado en educaci\u00f3n superior\u201d, el Doctorado y la Maestr\u00eda en Investigaci\u00f3n Educativa y la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Virtual, organizaron el VI Coloquio Brecha Digital en Educaci\u00f3n Superior \u201cTIC y disciplinas acad\u00e9micas\u201d.<\/p>\n<p>El evento se realiz\u00f3 en el Sal\u00f3n Azul de la Unidad de Humanidades, el martes 21 de octubre, y participaron Paul Trowler de la Universidad de Lancaster, Inglaterra; Roc\u00edo Grediaga Kuri de la Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana (UAM) Unidad Azcapotzalco, y Miguel \u00c1ngel Casillas Alvarado, del IIE de la UV.<\/p>\n<p>\u201cEs imposible seguir pensando que la incorporaci\u00f3n de las TIC a la educaci\u00f3n superior ocurre de manera general, universal y un\u00edvoca. Tenemos que pensar que este proceso se da alrededor de cada campo disciplinario porque la universidad es eso, una configuraci\u00f3n de disciplinas acad\u00e9micas articuladas en un particular tipo de instituci\u00f3n\u201d, destac\u00f3 Casillas Alvarado.<\/p>\n<p>Para ello, dijo, hay que descubrir las distintas y cada vez m\u00e1s diversas culturas acad\u00e9micas que atraviesan la universidad en cada uno de los campos disciplinarios.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><em><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-2-23.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-11895\" alt=\"Brecha Digital 2-23\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-2-23-200x300.jpg\" width=\"200\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-2-23-200x300.jpg 200w, https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-2-23-683x1024.jpg 683w, https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-2-23.jpg 822w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a>Roc\u00edo Grediaga Kuri.<\/em><\/p>\n<p>\u201cPara todas nuestras investigaciones, cuando estudiamos cuestiones de educaci\u00f3n superior tenemos que referirnos a la cuesti\u00f3n disciplinaria en la que sucede cualquier interacci\u00f3n o proceso. Los m\u00e9dicos aprenden a su manera con c\u00f3digos propios, con ritmos y estrategias distintas a las de los estudiantes de la Facultad de Idiomas o Pedagog\u00eda; aprendemos con procesos diferentes, con ritmos, con culturas, y cuando hacemos investigaci\u00f3n sobre educaci\u00f3n superior estamos obligados a atender esta dimensi\u00f3n.\u201d<\/p>\n<p>En este sentido, enfatiz\u00f3 que en la UV estudia la incorporaci\u00f3n de las TIC a la educaci\u00f3n superior y eso promueve el inter\u00e9s en la dimensi\u00f3n disciplinaria, tema que trabaja el investigador Paul Trowler, quien desarroll\u00f3 la primera propuesta sint\u00e9tica para clasificar las disciplinas acad\u00e9micas.<\/p>\n<p>Dicha dimensi\u00f3n ha llevado a los nuevos investigadores a cuestionarse d\u00f3nde ubicar a las nuevas disciplinas que, por su car\u00e1cter interdisciplinario, no caben en uno o en otro cuadrante de las disciplinas duras o blandas, o de las puras o las aplicadas.<\/p>\n<p>En tanto Roc\u00edo Grediaga destac\u00f3 que el trabajo que realiza sobre las trayectorias de formaci\u00f3n de los acad\u00e9micos y de los cient\u00edficos, es de utilidad para llevar m\u00e1s lejos el esquema de clasificaci\u00f3n de Trowler y nos ayuda a reflexionar sobre las diferencias disciplinarias y c\u00f3mo se van transformando en el tiempo.<\/p>\n<p>\u201cTrowler ha insistido en el tema de la interdisciplina como un impulso que est\u00e1 cambiando las maneras de pensar la formaci\u00f3n de los acad\u00e9micos\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><em><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-3-23.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-11896\" alt=\"Brecha Digital 3-23\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-3-23-300x200.jpg\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-3-23-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-3-23-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2014\/10\/Brecha-Digital-3-23.jpg 1643w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Miguel \u00c1ngel Casillas Alvarado.<\/em><\/p>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cEs una provocaci\u00f3n intelectual para entender a la universidad contempor\u00e1nea\u201d, dijo Casillas Alvarado respecto del trabajo de Trowler, y al referirse a la aportaci\u00f3n de Grediaga Kuri se\u00f1al\u00f3 que su trabajo semietnogr\u00e1fico de entrevistas y de reconstruir la trayectoria individual en la formaci\u00f3n de los investigadores, ayuda a pensar en estos procesos de diferenciaci\u00f3n entre las disciplinas.<\/p>\n<p>\u201cNuestro prop\u00f3sito es tratar de pensar en las diferencias y en las coincidencias que caracterizan a esa configuraci\u00f3n particular que llamamos universidad, para poder reflexionar sobre los modos de advertir y estudiar las diferencias entre las disciplinas, porque habremos de seguir ese mismo camino cuando tratemos de construir conceptualmente las distinciones entre cada Facultad en la incorporaci\u00f3n de las TIC\u201d, apunt\u00f3 Casillas Alvarado.<\/p>\n<p>Al respecto, enfatiz\u00f3 que en la UV se han realizado una serie de talleres que han dejado al descubierto que en cada Facultad significa una cosa diferente la incorporaci\u00f3n de las TIC: \u201cHay programa y actitudes comunes a todos los estudiantes universitarios y a todos los usuarios de las TIC, pero en cada Facultad hay un conjunto de <i>software<\/i> espec\u00edficos, hay bibliotecas digitales particulares, se usa un <i>software<\/i> distinto para capturar y analizar los datos, o usan los mismos programas pero de modos distintos. Es decir, hay una diversificaci\u00f3n en la forma de asimilar las tecnolog\u00edas\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n<p>Finalmente destac\u00f3 que en la UV cada Facultad est\u00e1 asumiendo las TIC de un modo particular, y cada entidad acad\u00e9mica le est\u00e1 dando un sentido particular a su uso. \u201cAs\u00ed, por ejemplo, la producci\u00f3n multimedia se desarrolla con mucha fuerza en la Facultad de Biolog\u00eda porque est\u00e1n tratando de representar en sus informes capas de informaci\u00f3n de distintos niveles, y para nosotros es muy importante advertir que eso es espec\u00edfico a la cultura acad\u00e9mica que se est\u00e1 ense\u00f1ando y que se est\u00e1 socializando\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se\u00f1alaron especialistas Cuando se investiga sobre educaci\u00f3n superior se est\u00e1 obligado a atender esta dimensi\u00f3n Paul Trowler. 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