{"id":1502,"date":"2013-03-22T19:39:53","date_gmt":"2013-03-23T01:39:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/?p=1502"},"modified":"2013-03-22T19:39:53","modified_gmt":"2013-03-23T01:39:53","slug":"las-sociedades-educadas-se-autotransforman-roberto-rodriguez-academico-de-la-unam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/2013\/03\/22\/las-sociedades-educadas-se-autotransforman-roberto-rodriguez-academico-de-la-unam\/","title":{"rendered":"Las sociedades educadas se autotransforman: Roberto Rodr\u00edguez, acad\u00e9mico de la UNAM"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><i>La universidad p\u00fablica aut\u00f3noma ha dejado de ser el \u201csol de la galaxia\u201d de la educaci\u00f3n superior<\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><em><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/03\/roberto-rodriguez.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-1515\" alt=\"roberto-rodriguez\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/03\/roberto-rodriguez-200x300.jpg\" width=\"200\" height=\"300\" \/><\/a>Roberto Rodr\u00edguez-G\u00f3mez Guerra, acad\u00e9mico de la UNAM.<\/em><\/p>\n<p><b><i>Paola Cort\u00e9s<\/i><\/b><b><i> P\u00e9rez<\/i><\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cS\u00f3lo las sociedades educadas pueden desarrollar capacidades de autotransformaci\u00f3n\u201d, afirm\u00f3 Roberto \u00c1ngel Rodr\u00edguez-G\u00f3mez Guerra, del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), en el panel \u201cHacia d\u00f3nde va la ciencia\u201d realizado en la Universidad Veracruzana.<\/p>\n<p>Refiri\u00f3 que el futuro ser\u00e1 lo que la actual generaci\u00f3n de j\u00f3venes establezca, y que tener una preparaci\u00f3n de calidad los dotar\u00e1 de mejores capacidades de autotransformaci\u00f3n: \u201cLa historia es as\u00ed y por eso quien no recuerda su pasado puede repetirlo\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n<p>Sin embargo, coincidi\u00f3 con el resto de los panelistas, para alcanzar esta meta debe hacerse un balance entre seguir con \u201cm\u00e1s de lo mismo\u201d o cambiar un poco los enfoques que rigen al Sistema de Educaci\u00f3n Superior (SES), dado el ritmo de crecimiento de la oferta educativa.<\/p>\n<p>Al respecto, se\u00f1al\u00f3 que M\u00e9xico ha tenido logros impresionantes en materia de cobertura al lograr 33 por ciento, cifra que lo ubica en el lugar 80 a nivel internacional.<\/p>\n<p>No obstante, mencion\u00f3 que en los \u00faltimos a\u00f1os el crecimiento de la oferta educativa en el pa\u00eds fue de aproximadamente 100 mil lugares por a\u00f1o, de los cuales 65 mil por a\u00f1o son de las universidades p\u00fablicas, \u201cestas cifras pocos pa\u00edses la tienen\u201d.<\/p>\n<p>Esta situaci\u00f3n trajo consigo modificaciones en la estructura del SES, el de mayor relevancia es que la toma de decisiones se ha dividido en tres: sector privado, universidades p\u00fablicas aut\u00f3nomas e instituciones de educaci\u00f3n superior p\u00fablicas no aut\u00f3nomas.<\/p>\n<p>Rodr\u00edguez-G\u00f3mez Guerra recalc\u00f3 que la universidad p\u00fablica aut\u00f3noma ha dejado de ser el \u201csol de la galaxia de la educaci\u00f3n superior\u201d al tener s\u00f3lo la tercera parte en la decisi\u00f3n, cuando hace 20 a\u00f1os era m\u00e1s de la mitad y hace 30 a\u00f1os le correspond\u00eda 75 por ciento del nivel superior educativo.<\/p>\n<p>\u201cProbablemente la universidad p\u00fablica aut\u00f3noma ya no est\u00e1 en la condici\u00f3n plena de marcar las reglas del desarrollo del sistema en su conjunto, simplemente por n\u00famero, y les puedo asegurar que nadie lo previ\u00f3 de esa manera.\u201d<\/p>\n<p>Prosigui\u00f3 al indicar que en la actualidad se vive una sobreimposici\u00f3n de un r\u00e9gimen acad\u00e9mico distinto a la autonom\u00eda, basado en reglas centralizadas respecto de la orientaci\u00f3n del trabajo acad\u00e9mico individual, del contenido de los programas, de las reglas de acreditaci\u00f3n, de las obligaciones de evaluaci\u00f3n, etc\u00e9tera.<\/p>\n<p>\u201cEse sentido de la autonom\u00eda, entendida como autocapacidad de gobierno acad\u00e9mico, est\u00e1 de alguna manera arrinconada por la poderosa existencia de reglas centralizadas\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n<p><strong>La ingenier\u00eda y sus encrucijadas<\/strong><br \/>\nEl investigador de la UNAM present\u00f3 un apartado sobre la situaci\u00f3n de la formaci\u00f3n de ingenieros en el pa\u00eds, donde plante\u00f3 que hay dos discursos: uno sostiene que hay escasez de ingenieros, el cual es circulado por el sector educativo, y otro que dice que hay muchos ingenieros, que proviene del sector laboral.<\/p>\n<p>De acuerdo con datos proporcionados por el Observatorio Laboral de la Secretar\u00eda del Trabajo Federal, de los 1.4 millones de ingenieros titulados en M\u00e9xico, dos terceras partes trabajan en \u00e1reas de ingenier\u00eda, lo que muestra que hay problemas de empleo en relaci\u00f3n con lo que ocurre en otras \u00e1reas profesionales.<\/p>\n<p>En datos duros, abund\u00f3, M\u00e9xico produce m\u00e1s ingenieros que cualquier otro pa\u00eds, pero casi los mismos que Corea y Estados Unidos, al tener 25 millones de estudiantes y 100 mil ingenieros titulados.<\/p>\n<p>En el pa\u00eds se forma el doble de ingenieros que en Brasil, de \u00e9stos 66 por ciento est\u00e1n en la rama de la inform\u00e1tica, computaci\u00f3n y sistemas; le siguen los que se ubican en el sector productivo, principalmente civiles y el\u00e9ctricos; finalmente, entre cinco y 10 por ciento est\u00e1n en alguna de las 200 especialidades de la ingenier\u00eda, esto \u201cdemuestra una distribuci\u00f3n desigual de dicha profesi\u00f3n en M\u00e9xico\u201d.<\/p>\n<p>De las 500 mil c\u00e9dulas profesionales que son emitidas cada a\u00f1o por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica, 100 mil corresponden a ingenieros, sin contar los tecn\u00f3logos y cient\u00edficos.<\/p>\n<p>Pese a la consolidaci\u00f3n en t\u00e9rminos cuantitativos, es la rama a la que se ha prestado poca atenci\u00f3n para conformar un sistema integral de posgrados, lo que representa un \u00e1rea de oportunidad que permitir\u00eda elevar la calidad educativa de los cientos de j\u00f3venes ingenieros que egresan cada a\u00f1o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La universidad p\u00fablica aut\u00f3noma ha dejado de ser el \u201csol de la galaxia\u201d de la educaci\u00f3n superior &nbsp; Roberto Rodr\u00edguez-G\u00f3mez Guerra, acad\u00e9mico de la UNAM. 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