$\"Jorge$ <\/a>
Jorge Manzo Denes<\/p><\/div>\n
El autismo es un padecimiento que afecta principalmente a ni\u00f1os y su detecci\u00f3n es dif\u00edcil, ya que se relaciona con su comportamiento y las relaciones afectivas; por ello, el Centro de Investigaciones Cerebrales (Cice<\/em>)<\/a> realiza pesquisas tanto de laboratorio como en grupos de ni\u00f1os autistas, se\u00f1al\u00f3 el investigador Jorge Manzo Denes.<\/p>\n
El coordinador del Cice<\/a><\/em>, cuya l\u00ednea de investigaci\u00f3n es precisamente el autismo, destac\u00f3 que forma parte de un equipo que est\u00e1 dise\u00f1ando estrategias que permitan mejorar la calidad de vida de quienes se ven afectados por este padecimiento.<\/p>\n
El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo (TGD) y consiste en alteraciones del sistema nervioso cuando \u00e9ste se est\u00e1 formando y cuando est\u00e1 madurando, explic\u00f3 el investigador; por otro lado, no se ha podido establecer con certeza si dichas alteraciones ocurren durante el embarazo, cuando se est\u00e1 formando el ni\u00f1o, o en los primeros d\u00edas del nacimiento.<\/p>\n
Como todas las enfermedades neurales, el autismo no es curable, advirti\u00f3, \u201centonces tratamos de conocer cu\u00e1les son las diferentes cuestiones que suceden desde el punto de vista cerebral y montar estrategias para darles una mejor calidad de vida\u201d.<\/p>\n
En general se ha visto que el autismo afecta a todos los grupos sociales, sin importar su origen biol\u00f3gico ni socioecon\u00f3mico; la \u00fanica distinci\u00f3n que se ha encontrado \u2013y actualmente es tema de estudio\u2013 es la mayor incidencia en ni\u00f1os que en ni\u00f1as, a raz\u00f3n de cuatro ni\u00f1os por cada ni\u00f1a.<\/p>\n
\u201cSe analiza muy a fondo pero hay algo que todav\u00eda no se entiende, hay una propuesta que relaciona las fluctuaciones hormonales, sin embargo son necesarios mayores experimentos.\u201d<\/p>\n
Desde el punto de vista experimental, sus investigaciones han permitido confirmar que las alteraciones durante el embarazo y en las primeras semanas de nacido pueden provocar este trastorno. \u201cAhora sabemos que pueden ocurrir las dos cosas: alteraciones en el embarazo de tipo gen\u00e9tico o inducidas por agentes externos (diversos t\u00f3xicos o qu\u00edmicos que consume la madre mientras est\u00e1 embarazada o que ingiere el reci\u00e9n nacido); estos dos tipos de afectaciones podr\u00edan disparar el autismo\u201d.<\/p>\n
\u00c9ste, detall\u00f3, se caracteriza por diferentes manifestaciones, pero fundamentalmente son tres que se comparten en todos los casos: la primera son alteraciones en el lenguaje, en la comunicaci\u00f3n: dejan de hablar o no se comunican bien.<\/p>\n
La segunda consiste en la realizaci\u00f3n de movimientos repetidos, denominados como movimientos estereotipados, \u201cesto significa que un ni\u00f1o puede agarrar una pelota y rebotarla por un breve tiempo, mientras que los ni\u00f1os autistas pueden rebotarla hasta periodos de dos horas\u201d.<\/p>\n
La tercera es la p\u00e9rdida de contacto social, \u201ces decir, no hay ninguna interacci\u00f3n, por eso se le llama autismo, porque se a\u00edslan, no establecen ning\u00fan tipo de comunicaci\u00f3n, incluso con sus padres\u201d.<\/p>\n
Asimismo, se ha observado que este trastorno puede manifestarse en diferentes grados: \u201cEn un principio se dec\u00eda que el autismo ten\u00eda seis grados, m\u00e1s un s\u00e9ptimo que era no determinado, pero en la \u00faltima descripci\u00f3n de la Sociedad Americana de Psiquiatr\u00eda, en su Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM), se describe al autismo en un espectro; a todos se les llama trastorno autista con diferentes regiones del espectro, hay algunos ni\u00f1os que tienen un autismo severo y hay otros que tienen un autismo ligero\u201d.<\/p>\n
Detecci\u00f3n<\/p>\n
El investigador coment\u00f3 que persiste una problem\u00e1tica relativa al hecho de poder determinar si un ni\u00f1o es autista, hasta que ocurren manifestaciones a trav\u00e9s de las cuales los padres se dan cuenta de que algo no est\u00e1 bien, esto ocurre en promedio entre los dos y medio y los tres a\u00f1os.<\/p>\n
\u201cNosotros nos preguntamos si en realidad a esa edad se manifiesta el autismo o es la edad cuando los padres pueden detectarlo; de hecho muchos investigadores trabajan al respecto, algunos han publicado sobre comportamientos en ni\u00f1os de un a\u00f1o de edad, quienes manifiestan este tipo de conductas, aunque para los padres todav\u00eda no es visible.\u201d<\/p>\n
Es dif\u00edcil generar estad\u00edstica sobre cu\u00e1ntos ni\u00f1os autistas existen, afirm\u00f3; \u201cpor ejemplo, en los pa\u00edses desarrollados, en Estados Unidos, Europa y Asia, tienen \u00edndices similares, con proporciones de un caso por cada 80 ni\u00f1os e incluso de uno por cada 60 ni\u00f1os, que es una proporci\u00f3n muy alta\u201d.<\/p>\n
Como referencia plante\u00f3 los salones de las escuelas primarias oficiales, integrados por grupos de 40 a 50 ni\u00f1os, donde es probable que, en t\u00e9rminos estad\u00edsticos, haya un ni\u00f1o con autismo por cada sal\u00f3n.<\/p>\n
No obstante a que no se cuenta con datos oficiales, los ni\u00f1os con dicho trastorno no son pocos en la entidad. \u201cEn el estado de Veracruz no hay una estad\u00edstica y cuando nos acercamos a las instituciones con las cuales colaboramos, como el Centro de Rehabilitaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Especial de Veracruz (Creever<\/em>)<\/a>, el Centro de Rehabilitaci\u00f3n Integral de Veracruz (Criver<\/em>)<\/a>, el Hospital de Salud Mental de Orizaba, todos tienen una alta recepci\u00f3n de ni\u00f1os autistas, lo que demuestra una alta incidencia en la regi\u00f3n, pero no hay una estad\u00edstica formal\u201d.<\/p>\n
En Xalapa se ha creado tambi\u00e9n el Centro Estatal de Detecci\u00f3n y Atenci\u00f3n del Autismo (CEDAA)<\/a>, localizado al interior del Creever<\/a><\/em>; tambi\u00e9n existen los Centros de Atenci\u00f3n M\u00faltiple (CAM), donde se atiende a ni\u00f1os autistas.<\/p>\n
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Ambiente enriquecido para mejorar la interacci\u00f3n<\/strong><\/p>\n
Con la intenci\u00f3n de poner a prueba los resultados obtenidos en laboratorio, Manzo Denes y una estudiante del Doctorado en Investigaciones Cerebrales pusieron en marcha un experimento que busca mejorar la calidad de vida de un grupo de ni\u00f1os con autismo del puerto de Veracruz. Para ello han adaptado un videojuego a los objetivos de su proyecto.<\/p>\n
\u201cUna de las caracter\u00edsticas de los ni\u00f1os autistas en Veracruz, con quienes casi tenemos dos a\u00f1os trabajando, es el aislamiento social; no les podemos dar una instrucci\u00f3n porque no nos har\u00e1n caso. Hemos detectado que si ponemos informaci\u00f3n en una pantalla, ya sea de televisi\u00f3n, de computadora, de tel\u00e9fono m\u00f3vil o una tablet<\/em>, se capta su atenci\u00f3n, s\u00ed la voltean a ver.\u201d<\/p>\n
Con la estudiante del Doctorado en Investigaciones Cerebrales, Noem\u00ed Crespo Cort\u00e9s, plantearon el experimento que consiste en dar las instrucciones a los ni\u00f1os a trav\u00e9s de una pantalla.<\/p>\n
$\"Noem\u00ed$ <\/a>
Noem\u00ed Crespo, alumna del posgrado, en la terapia con videojuegos<\/p><\/div>\n
\u201cSabemos, por el trabajo con ratas de laboratorio, que cuando nosotros sometemos a los animales a un ambiente enriquecido, que consiste b\u00e1sicamente en que suban o bajen escaleras, dotarlos de olores, ponerlos a mover en bandas sin fin, se incrementan mucho sus conexiones neurales y esto los habilita para realizar mejor las tareas y resolver problemas.\u201d<\/p>\n
La idea del experimento fue brindar las instrucciones como un s\u00edmil del ambiente enriquecido para los ni\u00f1os, sin embargo surge el problema de que no existen este tipo de programas inform\u00e1ticos, existen algunos semejantes pero orientados hacia tareas cognitivas como la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n
\u201cPensamos que podr\u00edamos hacer que los ni\u00f1os se movieran, ya sabemos que si nosotros nos movemos nuestro cerebro responde aumentando sus conexiones; entonces nos propusimos utilizar la consola de videojuegos Wii, en particular con un juego de deportes, y empezamos a entrenar a los ni\u00f1os en cuatro de ellos, dos de los cuales ten\u00edan un objetivo fijo: el boliche y el box, mientras que los restantes ten\u00edan un objetivo en movimiento: beisbol y tenis.<\/p>\n
\u201cLos ni\u00f1os hicieron caso a todos los deportes y nos dimos cuenta que los que implican movimiento no les gustan y no los pueden seguir, no pueden seguir la pelota que les manda el pitcher y ahora sabemos que tienen problemas relacionados con el movimiento ocular; justo ahora estamos tratando de identificar por qu\u00e9 no mueven bien los ojos.\u201d<\/p>\n
Entonces los ni\u00f1os optaron por jugar el boliche y el box, porque ambos tienen un objetivo que es fijo. Relat\u00f3 que a partir de ello empezaron a realizar otras actividades, comenzaron a jugar, a aprender, a hablar y a socializar, que es un elemento muy importante; asimismo comenzaron a jugar uno contra otro y cuando todos estaban juntos, quienes no estaban jugando ve\u00edan como espectadores a quienes s\u00ed y se emocionaban, empezaron a expresar respuestas que antes no ten\u00edan.<\/p>\n
A la fecha sus padres les comentaron que han incrementado sus capacidades motoras, aprendieron a jugar, socializaron entre ellos e incrementaron en otros aspectos que no hab\u00edan contemplado, como el lenguaje y los rasgos de afectividad con sus familiares.<\/p>\n
\u201cLos pap\u00e1s nos reportan que sus hijos son menos estresados en casa, conviven mejor y cuando menos pueden estar sentados ante la mesa durante una comida completa; son cosas que nos van diciendo a nosotros que cuando menos les est\u00e1 dando una mejor calidad de vida a los ni\u00f1os y sus familias.\u201d<\/p>\n
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Programas de computadora y dise\u00f1o de terapias<\/strong>
\nActualmente el investigador, junto con la generaci\u00f3n de estudiantes que reci\u00e9n ingres\u00f3 al doctorado, desarrolla programas inform\u00e1ticos orientados a los ni\u00f1os con autismo, \u201cporque ya sabemos que con estimulaci\u00f3n motora est\u00e1n aumentando sus capacidades cognitivas, queremos aprovechar eso para desarrollar una aplicaci\u00f3n en iPad<\/em> que les permita leer y escribir\u201d.<\/p>\n
De la misma manera se tiene el inter\u00e9s por analizar el movimiento ocular que sucede al atender a este tipo de videojuegos, no obstante el equipo necesario es costoso y requiere de financiamiento para su adquisici\u00f3n, por lo cual se est\u00e1n enfocando en otros aspectos.<\/p>\n
\u201cVamos a seguir trabajando con ni\u00f1os en Xalapa porque los avances que hemos tenido son con los de Veracruz y seguiremos con los modelos animales; tenemos un grupo de ratas embarazadas a las que les inducimos el autismo mediante la administraci\u00f3n de f\u00e1rmacos y las cr\u00edas nacen con caracter\u00edsticas autistas.\u201d<\/p>\n
Este tipo de experimentos permiten estudiar la bioqu\u00edmica del cerebro y observar los diversos cambios generados por el trastorno, lo cual podr\u00eda llevar al dise\u00f1o de terapias para atender el padecimiento, recalc\u00f3.<\/p>\n
En ese sentido coment\u00f3 que uno de los f\u00e1rmacos que se ha identificado, el \u00e1cido valproico o valproato, es utilizado para tratar a personas con epilepsia, pero hace muchos a\u00f1os, cuando se empez\u00f3 a tratar a las mujeres epil\u00e9pticas embarazadas con valproato para que no tuvieran crisis, los hijos nac\u00edan autistas y se dej\u00f3 de administrar, es por ello que ahora se utiliza con animales para observar los cambios que produce el autismo.<\/p>\n
Explic\u00f3 que durante el desarrollo hay una etapa crucial descrita como el cierre del tubo neural, si en ese momento se administra valproato a las ratas embarazadas, sus cr\u00edas nacen con autismo; el segundo periodo cr\u00edtico es cuando se generan las conexiones cerebrales, donde tambi\u00e9n se administra el f\u00e1rmaco a las cr\u00edas reci\u00e9n nacidas.<\/p>\n
Como resultado de dichos experimentos, coment\u00f3 que \u201cuna de las propuestas que estamos planteando es que si en ese momento se suministra el f\u00e1rmaco va a desarrollar conductas autistas, lo estamos comenzando a probar como una nueva hip\u00f3tesis, con eso demostrar\u00edamos que despu\u00e9s del nacimiento se puede inducir el autismo\u201d.<\/p>\n
Atenci\u00f3n para ni\u00f1os con autismo
\nManzo Denes refiri\u00f3 que en caso de que los padres detecten un comportamiento extra\u00f1o en sus hijos y consideren que se trata de autismo, lo primero que deben hacer es dirigirse a un centro especializado donde se les realizar\u00e1n pruebas para detectar la patolog\u00eda.<\/p>\n
Advirti\u00f3 que diagnosticarlo requiere de personas especializadas porque el mismo hecho de observar la conducta infantil de ni\u00f1os sin autismo demanda cierta preparaci\u00f3n, por lo cual tambi\u00e9n existen dos cuestionarios, uno mexicano y otro estadounidense, los cuales contemplan una lista de manifestaciones conductuales para dar una idea si el ni\u00f1o es autista o no.<\/p>\n
Aunque no hay pol\u00edticas p\u00fablicas para la atenci\u00f3n del trastorno, la existencia del CEDAA<\/a> evidencia el inter\u00e9s por atender a estos ni\u00f1os, observ\u00f3; sin embargo, el hecho de encontrar casos en diversas poblaciones de la entidad hace suponer que es necesario generar mayores esfuerzos.<\/p>\n
\u201cPara las familias es muy f\u00e1cil confundirlo con falta de atenci\u00f3n o desapego; tambi\u00e9n es dif\u00edcil que acepten que su hijo tiene algo, prefieren decir que es aislado, desatento o grosero. Muchas familias prefieren que se les diga
\nque sus hijos son groseros, a que tienen un padecimiento\u201d, sostuvo.<\/p>\n
En ese sentido, la comunidad cient\u00edfica ha conducido sus esfuerzos a generar m\u00e9todos de detecci\u00f3n m\u00e1s temprana, porque entre m\u00e1s pronto se identifiquen los casos e ingresen a terapias, su desarrollo ser\u00e1 mejor.<\/p>\n
Como el trastorno se caracteriza por un amplio espectro, ser\u00e1 muy complicado que un solo tratamiento pueda funcionar para tratar los diversos grados de autismo, apunt\u00f3 el investigador.<\/p>\n
Cuando se observa a los ni\u00f1os diagnosticados es posible constatar que cada uno manifiesta conductas distintas; \u201cpor ejemplo, con el experimento del Wii, a pesar de que todos ten\u00edan diagn\u00f3sticos semejantes, las reacciones fueron diferentes, pero casi dos a\u00f1os despu\u00e9s todos respondieron bien\u201d.<\/p>\n
Este hecho compar\u00f3 el desempe\u00f1o escolar de un grupo de ni\u00f1os sin autismo, donde algunos obtuvieron excelentes calificaciones, otros buenas y satisfactorias, e incluso algunos reprobaron; aunque hayan cursado el mismo ciclo escolar, cada individuo manifiesta un aprovechamiento distinto.<\/p>\n
$\"Los$ <\/a>
Los experimentos con ratas son parte del proyecto<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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