{"id":3729,"date":"2013-06-14T17:04:45","date_gmt":"2013-06-14T22:04:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/?p=3729"},"modified":"2013-06-14T17:06:43","modified_gmt":"2013-06-14T22:06:43","slug":"academicos-de-la-uv-y-la-buap-llamaron-a-replantear-la-educacion-intercultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/2013\/06\/14\/academicos-de-la-uv-y-la-buap-llamaron-a-replantear-la-educacion-intercultural\/","title":{"rendered":"Acad\u00e9micos de la UV y la BUAP llamaron a replantear la educaci\u00f3n intercultural"},"content":{"rendered":"<p><!--[if gte mso 9]&gt;--><\/p>\n<p><!--[if gte mso 9]&gt;--><\/p>\n<p><!--[if gte mso 10]&gt;--><\/p>\n<style><!--\n\/* Style Definitions *\/\n table.MsoNormalTable\n\t{mso-style-name:\"Tabla normal\";\n\tmso-tstyle-rowband-size:0;\n\tmso-tstyle-colband-size:0;\n\tmso-style-noshow:yes;\n\tmso-style-priority:99;\n\tmso-style-parent:\"\";\n\tmso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\n\tmso-para-margin-top:0cm;\n\tmso-para-margin-right:0cm;\n\tmso-para-margin-bottom:10.0pt;\n\tmso-para-margin-left:0cm;\n\tline-height:115%;\n\tmso-pagination:widow-orphan;\n\tfont-size:11.0pt;\n\tfont-family:\"Calibri\",\"sans-serif\";\n\tmso-ascii-font-family:Calibri;\n\tmso-ascii-theme-font:minor-latin;\n\tmso-hansi-font-family:Calibri;\n\tmso-hansi-theme-font:minor-latin;}\n--><\/style>\n<p style=\"text-align: left\">\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Es necesario que los funcionarios p\u00fablicos tengan una visi\u00f3n intercultural<br \/>\n\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En educaci\u00f3n superior se forman maestros sin nociones del pa\u00eds multicultural que habitan<br \/>\n\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Incluso, en las normales rurales se les obliga a aprender ingl\u00e9s y no una lengua ind\u00edgena<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/06\/140613-educacion-intercultural.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-3732\" alt=\"140613-educacion-intercultural\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/06\/140613-educacion-intercultural-300x164.jpg\" width=\"300\" height=\"164\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/06\/140613-educacion-intercultural-300x164.jpg 300w, https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/06\/140613-educacion-intercultural.jpg 1000w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><em>Rossana Podest\u00e1 Siri, Yolanda Jim\u00e9nez Naranjo y Bruno Baronnet.<\/em><\/p>\n<p><strong><em>Karina de la Paz Reyes<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Los servidores p\u00fablicos del pa\u00eds deber\u00edan tener una visi\u00f3n m\u00e1s amplia para poder operar un territorio que por excelencia es intercultural, plante\u00f3 la investigadora de la Benem\u00e9rita Universidad Aut\u00f3noma de Puebla (BUAP), Rossana Podest\u00e1 Siri durante el III Foro Veracruzano de Estudios Interculturales, organizado por la Universidad Veracruzana (UV).<\/p>\n<p>Podest\u00e1 Siri, integrante de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica del Estado de Puebla, y Bruno Baronnet, del Instituto de Investigaciones en Educaci\u00f3n (IIE) de la UV, desarrollaron el di\u00e1logo \u201cPol\u00edticas de educaci\u00f3n intercultural\u201d, el martes 11 de junio, moderados por Yolanda Jim\u00e9nez Naranjo, tambi\u00e9n del IIE.<\/p>\n<p>La acad\u00e9mica de la BUAP hizo una cr\u00edtica m\u00e1s concreta: \u201cLa mayor\u00eda de los maestros que son nominados para impartir clases en zonas serranas del pa\u00eds se rehusan a ir, y quienes aceptan buscan su movilidad y en ocasiones la logran incluso dos meses despu\u00e9s de su llegada a la comunidad, conducta que s\u00f3lo refleja la formaci\u00f3n que recibieron. Eso es el resultado de que los maestros que nosotros formamos en un pa\u00eds intercultural no saben ni a d\u00f3nde van\u201d, acentu\u00f3.<\/p>\n<p>\u201cLa educaci\u00f3n superior se me hace un tema central que hay que traer a la mesa, ponerlo en la agenda\u201d, precis\u00f3 y fue m\u00e1s all\u00e1 al se\u00f1alar que hoy en d\u00eda los profesores no saben ense\u00f1ar a leer y escribir a los ni\u00f1os, sean ind\u00edgenas o no.<\/p>\n<p>\u201cA ese nivel estamos. En las instituciones de educaci\u00f3n superior no estamos dando cosas tan b\u00e1sicas como \u00e9sas, ya no le pongamos la complejidad de interculturalidad. Este pa\u00eds no tiene especialistas en multigrado a la necesidad que lo requerimos.\u201d<\/p>\n<p>En su intervenci\u00f3n, Bruno Baronnet critic\u00f3 que en los niveles b\u00e1sicos de educaci\u00f3n los par\u00e1metros curriculares pensados para el sector ind\u00edgena no se aplican como debiera.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, mencion\u00f3 el inter\u00e9s que tiene por las normales rurales, \u201cun tema bastante marginado\u201d. Al respecto, se\u00f1al\u00f3 que el nuevo programa educativo pone como \u00fanica oportunidad para aprender una lengua ind\u00edgena el s\u00e9ptimo semestre, y adem\u00e1s se trata de una materia opcional. Sin embargo el ingl\u00e9s es obligatorio desde el principio.<\/p>\n<p>\u201cC\u00f3mo podemos tener una formaci\u00f3n de educadores interculturales multiling\u00fces, sin la componente ling\u00fc\u00edstica en la formaci\u00f3n\u201d, cuestion\u00f3.<\/p>\n<p>El III Foro Veracruzano de Estudios Interculturales fue organizado por la UV, a trav\u00e9s de los cuerpos acad\u00e9micos Estudios Interculturales; Ciudadan\u00eda, Educaci\u00f3n y Sustentabilidad Ambiental del Desarrollo; as\u00ed como la Red Tem\u00e1tica de Cuerpos Acad\u00e9micos \u201cNi\u00f1ez y juventud en contextos de diversidad\u201d.<\/p>\n<p><!--[if gte mso 9]&gt;--><\/p>\n<p><!--[if gte mso 10]&gt;--><\/p>\n<style><!--\n\/* Style Definitions *\/\n table.MsoNormalTable\n\t{mso-style-name:\"Tabla normal\";\n\tmso-tstyle-rowband-size:0;\n\tmso-tstyle-colband-size:0;\n\tmso-style-noshow:yes;\n\tmso-style-priority:99;\n\tmso-style-parent:\"\";\n\tmso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\n\tmso-para-margin-top:0cm;\n\tmso-para-margin-right:0cm;\n\tmso-para-margin-bottom:10.0pt;\n\tmso-para-margin-left:0cm;\n\tline-height:115%;\n\tmso-pagination:widow-orphan;\n\tfont-size:11.0pt;\n\tfont-family:\"Calibri\",\"sans-serif\";\n\tmso-ascii-font-family:Calibri;\n\tmso-ascii-theme-font:minor-latin;\n\tmso-hansi-font-family:Calibri;\n\tmso-hansi-theme-font:minor-latin;\n\tmso-fareast-language:EN-US;}\n--><\/style>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Es necesario que los funcionarios p\u00fablicos tengan una visi\u00f3n intercultural \u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En educaci\u00f3n superior se forman maestros sin nociones del pa\u00eds multicultural que habitan \u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Incluso, en las normales rurales se les obliga a aprender ingl\u00e9s y no una lengua ind\u00edgena Rossana Podest\u00e1 Siri, Yolanda Jim\u00e9nez Naranjo y Bruno Baronnet. 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