{"id":5594,"date":"2013-09-24T10:35:14","date_gmt":"2013-09-24T15:35:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/?p=5594"},"modified":"2013-09-24T10:35:14","modified_gmt":"2013-09-24T15:35:14","slug":"leer-por-placer-y-hablar-otro-idioma-retrasan-la-demencia-senil-stephen-d-krashen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/2013\/09\/24\/leer-por-placer-y-hablar-otro-idioma-retrasan-la-demencia-senil-stephen-d-krashen\/","title":{"rendered":"Leer por placer y hablar otro idioma retrasan la demencia senil: Stephen D. Krashen"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><i>El investigador de la Universidad de California destac\u00f3 que estas actividades, adem\u00e1s de tomar caf\u00e9, logran retardar el proceso de la demencia senil y el Alzheimer hasta ocho a\u00f1os<\/i><\/li>\n<li><i>Enfatiz\u00f3 tambi\u00e9n los beneficios de la lectura libre como herramienta id\u00f3nea para la adquisici\u00f3n de una segunda lengua<\/i><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><em><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/09\/stephen-d-krashen-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-5609\" alt=\"stephen-d-krashen-1\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/09\/stephen-d-krashen-1-300x200.jpg\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/09\/stephen-d-krashen-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/09\/stephen-d-krashen-1-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/09\/stephen-d-krashen-1.jpg 1500w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>La UV fue sede de la primera visita que realiz\u00f3 el connotado ling\u00fcista a M\u00e9xico.<\/em><\/p>\n<p><b><i>Adriana Vivanco<\/i><\/b><\/p>\n<p>La presencia de Stephen D. Krashen, acad\u00e9mico reconocido mundialmente por su amplia contribuci\u00f3n en el \u00e1rea de la ling\u00fc\u00edstica aplicada, representa para la Universidad Veracruzana (UV) una gran oportunidad de enriquecimiento profesional, asegur\u00f3 Leticia Rodr\u00edguez Audirac durante la conferencia \u201cHow the comprehension hypothesis makes life easier: developing academic language\u201d.<\/p>\n<p>La Direcci\u00f3n General de Relaciones Internacionales, los Centros de Idiomas y de Autoacceso, la Facultad de Idiomas, la Escuela para Estudiantes Extranjeros de la UV y la embajada de Estados Unidos en M\u00e9xico fueron las instancias que intervinieron para la organizaci\u00f3n de este evento en el que Krashen comparti\u00f3 sus conocimientos con los universitarios durante los d\u00edas 17 y 18 de septiembre.<\/p>\n<p>El trabajo m\u00e1s reciente de Stephen D. Krashen est\u00e1 dirigido al uso de la lectura voluntaria y libre en el proceso de adquisici\u00f3n de una segunda lengua, misma que asegura es la herramienta m\u00e1s poderosa en la ense\u00f1anza de idiomas.<\/p>\n<p>\u201cEn mi familia existen antecedentes de demencia senil y de Alzheimer, por tal motivo me he interesado en investigar las distintas formas en las cuales se pueda evitar o retrasar este proceso, con esta preocupaci\u00f3n en mente hice una investigaci\u00f3n cient\u00edfica en la que encontr\u00e9 que existen tres formas independientes para prevenir estos padecimientos: leer por placer \u2013las personas mayores que leen por placer tienen la misma memoria verbal que personas de 30 a\u00f1os que no leen.<\/p>\n<p>\u201dLa segunda forma es el biling\u00fcismo, ya que las personas que hablan m\u00e1s de un idioma y lo usan de forma constante tienen un control ejecutivo superior, es decir, son menos propensos a tener distracciones cotidianas como olvidar las llaves o empezar a hacer una actividad y olvidar qu\u00e9 se estaba haciendo y por qu\u00e9.<\/p>\n<p>\u201dLa tercera herramienta es tomar aproximadamente tres tazas de caf\u00e9 al d\u00eda. Lo fascinante es que son tres actividades que se pueden realizar al mismo tiempo y seg\u00fan recientes investigaciones pueden retrasar m\u00e1s de ocho a\u00f1os la demencia senil y el Alzheimer\u201d, asegur\u00f3 Krashen.<\/p>\n<p>En este sentido, destac\u00f3, leer por placer y de forma libre en otra lengua es una gran herramienta para retrasar la demencia senil, el Alzheimer y sin duda para facilitar la adquisici\u00f3n de otra lengua.<\/p>\n<p>Durante su charla Krashen comparti\u00f3 con el p\u00fablico datos acerca de las investigaciones m\u00e1s recientes en el campo de la adquisici\u00f3n de lenguas.<\/p>\n<p>\u201cMi teor\u00eda de investigaci\u00f3n inicia con dos t\u00e9rminos b\u00e1sicos: adquisici\u00f3n y aprendizaje. Es importante distinguir que aprender un idioma y adquirirlo son cosas muy diferentes.<\/p>\n<p>\u201dLa adquisici\u00f3n es considerada com\u00fanmente como la forma natural en la que se adopta un lenguaje y se hace de manera subconsciente, en el sentido de que cuando adquieres la lengua no sabes que lo est\u00e1s haciendo, piensas que est\u00e1s haciendo algo m\u00e1s, crees que est\u00e1s teniendo una conversaci\u00f3n o leyendo un libro o mirando una pel\u00edcula\u201d, apunt\u00f3.<\/p>\n<p>El investigador mencion\u00f3 que vale la pena destacar que el aprendizaje subconsciente deja una huella en nosotros que no notamos, es decir, adquirimos algo y est\u00e1 en nuestro cerebro sin que seamos consciente de ello, en el caso de los idiomas contamos con un sentido de correcci\u00f3n que te permite saber cu\u00e1ndo algo est\u00e1 mal o bien escrito o dicho, o sea, el proceso de adquisici\u00f3n es subconsciente y el producto de esta adquisici\u00f3n tambi\u00e9n lo es.<\/p>\n<p>\u201cDigamos que escuchamos a alguien cometer un error en un idioma que conocemos bien, por lo general cuando esto sucede no sabemos exactamente qu\u00e9 regla gramatical se est\u00e1 rompiendo, eso es adquisici\u00f3n; es decir, manejas el idioma pero no necesariamente eres consciente de las reglas de su estructura.<\/p>\n<p>\u201dKat\u00f3 Lomb, la famosa int\u00e9rprete simult\u00e1nea h\u00fangara que hablaba 17 lenguas, adquiri\u00f3 los idiomas a trav\u00e9s de la lectura libre y autodidacta, ambos coincidimos en que la contextualizaci\u00f3n de las palabras es fundamental para este prop\u00f3sito\u201d, agreg\u00f3 Krashen.<\/p>\n<p>Por otra parte, se\u00f1al\u00f3 el ling\u00fcista, est\u00e1 el aprendizaje que obtenemos en la escuela, es cuando hablamos de reglas, es lo que se llamar\u00eda aprendizaje consciente, este tipo de metodolog\u00eda no es limitado y no permite la adquisici\u00f3n.<\/p>\n<p>\u201cCuando est\u00e1s con tus alumnos y empiezas a explicarles las reglas para usar pasado simple o presente perfecto, a los cinco segundos ya no hay conversaci\u00f3n, el alumno pierde el inter\u00e9s.<\/p>\n<p>\u201dEn el mejor supuesto de que los alumnos m\u00e1s destacados pudieran recordar y aplicar correctamente las reglas que les explicamos, el \u00e9xito es m\u00ednimo si tomamos en cuenta que ni los libros de texto ni los acad\u00e9micos conocemos y aportamos todas las reglas existentes para hablar una lengua y nuestros alumnos no logran recordarlas todas con el paso del tiempo, es por eso que la mejor apuesta est\u00e1 en la promoci\u00f3n de la lectura libre para lograr una adquisici\u00f3n de otra lengua\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><em><a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/09\/stephen-d-krashen-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-5610\" alt=\"stephen-d-krashen-2\" src=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/09\/stephen-d-krashen-2-200x300.jpg\" width=\"200\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/09\/stephen-d-krashen-2-200x300.jpg 200w, https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/files\/2013\/09\/stephen-d-krashen-2.jpg 667w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a>Stephen D. Krashen.<\/em><\/p>\n<p><b>Sistema de nivelaci\u00f3n de lenguas<\/b><\/p>\n<p>Celia Cristina Contreras Asturias, directora de la Facultad de Idiomas, enfatiz\u00f3 que la presencia de Krashen en la UV form\u00f3 parte de la l\u00ednea de investigaci\u00f3n \u201cExtensive Reading\u201d, que busca impulsar la profesionalizaci\u00f3n de los especialistas en idiomas de la Universidad. La charla estuvo dirigida a docentes y estudiantes, y especialmente al fortalecimiento acad\u00e9mico de los egresados; cont\u00f3 con la presencia de directivos de otras regiones del pa\u00eds, de escuelas e institutos y programas de lenguas extranjeras.<\/p>\n<p>A prop\u00f3sito de la intervenci\u00f3n de Krashen, Roger Dunne, acad\u00e9mico de la Facultad de Idiomas, opin\u00f3: \u201cLa ense\u00f1anza tradicional de la gram\u00e1tica es lo que no funciona en la adquisici\u00f3n de segundas lenguas; en el caso de M\u00e9xico el problema es evidente en la educaci\u00f3n b\u00e1sica, no se toman en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes, la b\u00fasqueda de la estandarizaci\u00f3n genera un estancamiento y no se implementa el uso de la lectura libre que, como lo ha explicado el doctor Krashen, es esencial en la adquisici\u00f3n de segundas lenguas.<\/p>\n<p>\u201dHace falta un sistema m\u00e1s flexible y que haya un sistema de nivelaci\u00f3n de lenguas y de continuidad, de otra forma nunca se lograr\u00e1 nada en la educaci\u00f3n p\u00fablica.\u201d<\/p>\n<p>D. Krashen, explic\u00f3 Dunne, es profesor em\u00e9rito de la Universidad del Sur de California, donde se ha desarrollado una amplia labor en el Departamento de Ling\u00fc\u00edstica de la Escuela de Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En el \u00e1mbito editorial ha publicado m\u00e1s de 350 art\u00edculos y libros, la mayor\u00eda de ellos enfocados a la adquisici\u00f3n de segundas lenguas, la educaci\u00f3n biling\u00fce y la lectura. En este campo ha introducido conceptos como el filtro afectivo, la hip\u00f3tesis del orden natural y la hip\u00f3tesis de adquisici\u00f3n aprendizaje.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El investigador de la Universidad de California destac\u00f3 que estas actividades, adem\u00e1s de tomar caf\u00e9, logran retardar el proceso de la demencia senil y el Alzheimer hasta ocho a\u00f1os Enfatiz\u00f3 tambi\u00e9n los beneficios de la lectura libre como herramienta id\u00f3nea para la adquisici\u00f3n de una segunda lengua &nbsp; La UV fue sede de la primera [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1607,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ventana_nueva":"","tipo_url":"","url":"","extracto":"","imagen_halign":"","imagen_valign":"","bg_size":"","text_hide":"","media_url":"","tipo_media":"","video_url":"","video_pos":"","video_youtube":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5594","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5594","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1607"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5594"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5594\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5594"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5594"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5594"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}