Universidad Veracruzana

Licenciatura en Derecho; Maestría acorde al Programa Educativo; Preferentemente con Doctorado y experiencia docente en Instituciones de Educación Superior y experiencia profesional.

La experiencia educativa Proyecto de intervención I comprende la identificación, por parte del alumno, de una problemática jurídica actual y con actores concretos, relacionada con la protección y defensa de los derechos humanos, así como la implementación de alterna- tivas factibles, innovadoras y específicas para su solución, basadas principalmente en las posibilidades que ofrece la justicia constitucional.
La intervención jurídica, entonces, no se reduce a documentar un litigio en concreto, sino al análisis más amplio de una problemática, las alternativas de solución y desde las posi- bilidades concretas del estudiante, quien podrá valerse de los medios institucionales a su alcance: mesas redondas, foros de discusión, trabajo individual y colaborativo, visitas físi- cas y/o virtuales a instituciones gubernamentales, vinculados con la defensa de los dere- chos humanos.

Análisis de textos
Análisis tipo FODA
Entrevistas
Guías de observación
Lluvia de ideas
Sociogramas

El docente a cargo tendrá:
Que orientar y guiar al estudiante para el analisis y comentarios en clases.

Proyector y/o Pintarrón.
Papel bond carta
Plumones
Impresora
Grabadora de voz y/o video
Equipo de cómputo con acceso a internet

Árbol de problemas
Marcos de referencia
Árbol de objetivos
Análisis de viabilidad
Análisis FODA
Proyecto de intervención con sus apartados.

ASENJO RUIZ, Carlos. Guía para el diseño, gestión y utilización de evaluaciones de pro- gramas y políticas públicas, Eurosocial, Madrid, 2016, recuperado de: http://sia.eu- rosocial-ii.eu/files/docs/1460977721-DT 45 quia%20de%20evaIuacion(mon- tado).pdf, última fecha de acceso: 23 de septiembre de 2020.
CEPAL. Recuperado de: https://www.cepal.org/ilpes/noticias/paqinas/9/37779/marco lo- qico y ev proyectos.pdf, última fecha de acceso: 23 de septiembre de 2020.