![\"camara_1\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2014\/10\/camara_1.png\")
<\/p>\nEl desarrollo de software de prop\u00f3sito espec\u00edfico, la tecnolog\u00eda m\u00f3vil y la necesidad de contar con soluciones oportunas y a la medida de los problemas cotidianos de las personas son los principales motores para el desarrollo de las aplicaciones modernas, tendientes a ser usadas de forma inmediata, port\u00e1til y f\u00e1cilmente.
\nEl software educativo para laptops y computadoras de escritorio sigue siendo \u00fatil y novedoso, especialmente cuando se desarrolla un programa innovador que permite a los docentes explicar un tema o a los estudiantes practicarlo en un laboratorio o por su cuenta, sin embargo, la tendencia social y tecnol\u00f3gica pareciera apuntar al desarrollo de soluciones inform\u00e1ticas para dispositivos m\u00f3viles como tabletas o smartphones los cuales son frecuentemente utilizados en momentos distintos a las sesiones de trabajo en un laboratorio de c\u00f3mputo.<\/p>\n
El uso de los dispositivos m\u00f3viles ha venido a cubrir un espacio de acceso tecnol\u00f3gico antes desatendido, el cual no solamente es amplio \u2013ya que se refiere al tiempo que el usuario de c\u00f3mputo est\u00e1 alejado de su computadora\u2013 sino que cuenta con prop\u00f3sitos de uso distintos a los que un usuario de computadora tiene.<\/p>\n
El usuario de computadora recurre a su equipo de escritorio o a su laptop para sesiones de trabajo medianamente largas; y en principio debe disponer de un tiempo para iniciar \u2013o despertar\u2013 al equipo, mientras que el uso de dispositivos m\u00f3viles no requiere de espera de tiempo de encendido, por lo que sus usos suelen ser orientados hacia las actividades de tr\u00e1nsito, intermedias, de recreaci\u00f3n, de satisfacci\u00f3n de dudas, y a consultas espont\u00e1neas de informaci\u00f3n, por mencionar s\u00f3lo algunos.<\/p>\n
Un ejemplo interesante de aplicaciones m\u00f3viles 1) que pueden ser utilizadas de manera pronta y oportuna; 2) que atienden necesidades puntuales y 3) que interact\u00faan con el mundo real de manera flexible y sencilla; es la aplicaci\u00f3n de la c\u00e1mara de fotograf\u00edas de los dispositivos m\u00f3viles, que han permitido la explosi\u00f3n de la generaci\u00f3n de fotograf\u00edas \u201cde bolsillo\u201d desde su popularizaci\u00f3n en los smartphones.<\/p>\n
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Pero qu\u00e9 pasar\u00eda si utiliz\u00e1ramos la c\u00e1mara del smartphone como un lector de c\u00f3digo de barras o de c\u00f3digos QR, las posibilidades de la c\u00e1mara y del dispositivo se incrementan debido a esta nueva orientaci\u00f3n. Gracias a la aplicaci\u00f3n hay una evoluci\u00f3n del dispositivo de una c\u00e1mara digital a un lector de c\u00f3digos. Esto aumenta sin duda las posibilidades del usuario y los retos para el desarrollador.<\/p>\n
En Microblink llevaron las posibilidades de la c\u00e1mara del dispositivo m\u00f3vil hasta un l\u00edmite por dem\u00e1s interesante. Lo que ellos hicieron fue utilizar, por un lado, la c\u00e1mara del smartphone como dispositivo de captura de una operaci\u00f3n matem\u00e1tica (propia de estudiantes de primaria y secundaria); aplicaron algoritmos de reconocimiento de texto (impreso) e implementaron la funcionalidad para la resoluci\u00f3n de la operaci\u00f3n que se acaba de capturar y reconocer en el dispositivo (ver nota)<\/a>.<\/p>\n El resultado \u2013que inclusive fue tratado de resolver en el sitcom estadounidense The Big Bang Theory<\/a> \u2013 es una aplicaci\u00f3n enfocada para ni\u00f1os de 9 a 14 a\u00f1os \u2013y para sus pap\u00e1s\u2013 que permite la captura de una operaci\u00f3n matem\u00e1tica mediante la c\u00e1mara del smartphone, la muestra del resultado; y la presentaci\u00f3n de los pasos que se siguieron para resolverla.<\/p>\n Los desarrolladores dicen, que la aplicaci\u00f3n no solamente convierte al dispositivo en una c\u00e1mara digital port\u00e1til sino en un profesor de matem\u00e1ticas de bolsillo.<\/p>\n <\/p>\n![\"photomath1\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2014\/10\/photomath1.png\")
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