En el contexto tecnol\u00f3gico la participaci\u00f3n de la UV ha servido de base para que organismos p\u00fablicos, comerciales y no gubernamentales de orden regional o nacional implementen las Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC) a sus procesos cotidianos. La historia de la incorporaci\u00f3n de las TIC a la Universidad Veracruzana es larga y para su estudio se puede periodizar (v\u00e9ase G\u00e9nesis de las TIC en la UV)<\/a>, pero tambi\u00e9n se puede analizar a partir del estudio de su infraestructura tecnol\u00f3gica, sus sistemas de gesti\u00f3n de informaci\u00f3n, sus proyectos tecnol\u00f3gicos institucionales y programas educativos.<\/p>\n Entre los proyectos tecnol\u00f3gicos institucionales m\u00e1s relevantes de la universidad podemos mencionar los siguientes:<\/p>\n Los sistemas de gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n m\u00e1s importantes de la universidad son:<\/p>\n Finalmente los programas educativos que han empujado el cambio tecnol\u00f3gico en la universidad son los siguientes:<\/p>\n A continuaci\u00f3n se presenta una breve descripci\u00f3n de algunos de los programas educativos, sistemas de informaci\u00f3n y proyectos tecnol\u00f3gicos institucionales m\u00e1s emblem\u00e1ticos para la Universidad Veracruzana. En algunos casos se incluye el audio de los ponentes.<\/p>\n La infraestructura de red y acceso a Internet de una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior es la columna vertebral de los sistemas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n. Su tendido, configuraci\u00f3n, establecimiento y procuraci\u00f3n ha sido un reto institucional muy importante para la Universidad. En 1999 la Universidad Veracruzana a trav\u00e9s del cambio en la flexibilidad e Integralidad de su modelo educativo (denominado MEIF) transforma las din\u00e1micas e interacciones institucionales tanto en lo acad\u00e9mico como en la gesti\u00f3n. El enfoque innovador del modelo educativo empuj\u00f3 a la actualizaci\u00f3n de planes de estudio y aunque su operaci\u00f3n no fue f\u00e1cil, para 2009 la Universidad ya hab\u00eda logrado un cambio de perspectiva did\u00e1ctica en todos sus programas educativos de licenciatura. La Multimodalidad Educativa en la Universidad Veracruzana se empez\u00f3 a planear en el segundo periodo del entonces Rector de la Universidad Veracruzana, el Dr. Ra\u00fal Arias Lovillo (2009 \u2013 2012), quien buscaba abonar en el terreno de la transformaci\u00f3n institucional iniciada por el MEIF al integrar los recursos de ense\u00f1anza y modalidades educativas ofrecidas en la Universidad. La ejecuci\u00f3n de la flexibilizaci\u00f3n de modalidades en las trayectorias de los estudiantes no fue, sin embargo, sencilla, ya que los acad\u00e9micos y las dependencias acad\u00e9micas tendr\u00edan que poner todas las experiencias educativas de todos sus programas de estudio de licenciatura en las tres modalidades educativas de la Universidad y eso implicaba un gran gasto; un vasto trabajo de redise\u00f1o y de reforma de planes y programas; y un cambio institucional mayor en el que las facultades tendr\u00edan que incorporar a su oferta acad\u00e9mica las tres modalidades educativas resultando una amenaza a la forma tradicional de organizaci\u00f3n del Sistema de Ense\u00f1anza Abierta (SEA) que quiso mantener su autonom\u00eda como sistema educativo de la UV. La universidad virtual de la Universidad Veracruzana (UV\u00b2) fue un proyecto que inici\u00f3 en 2003 con dos fines principales. Por un lado la UV buscaba ser parte activa de la revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica globalizada que se estaba gestando en ese momento y aprovechar las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC) como medios, herramientas y estrategias educativas y por otro lado para hacer uso de las TIC y atender as\u00ed a un mayor n\u00famero de estudiantes siendo Eminus la cimiento\u00a0tecnol\u00f3gica del proyecto. Nunca se planteo un divorcio entre la\u00a0UV\u00b2 y la UV, por lo que entre\u00a0sus\u00a0funciones sustantivas se encontraba\u00a0el\u00a0apoyo y acompa\u00f1amiento en el dise\u00f1o de cursos en l\u00ednea en experiencias educativas del\u00a0del \u00c1rea de Formaci\u00f3n B\u00e1sica General (AFBG) y del \u00c1rea de Formaci\u00f3n Libre (AFEL); adem\u00e1s de en la operaci\u00f3n de las Licenciaturas en Educaci\u00f3n Art\u00edstica, Ense\u00f1anza del ingl\u00e9s; de la Maestr\u00eda en Prevenci\u00f3n Integral del Consumo de Drogas.<\/p>\n Debido \u2013probablemente\u2013 a una baja valoraci\u00f3n de la oferta virtual en M\u00e9xico, a cambios en el Gobierno del Estado de Veracruz y al repentino crecimiento y apoyo estatal al\u00a0Instituto Consorcio Clavijero, en 2009 la Universidad Virtual dej\u00f3 de operar.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n https:\/\/www.uv.mx\/sea\/eevirtuales\/<\/a><\/p>\n https:\/\/www.uv.mx\/bvirtual\/<\/a><\/p>\n El sistema bibliotecario de la Universidad Veracruzana est\u00e1 integrado por 58 bibliotecas ubicadas a lo largo de todo el Estado de Veracruz, y una serie de servicios en l\u00ednea que incluyen los libros electr\u00f3nicos (e-Pearson); revistas electr\u00f3nicas; bases de datos y revistas que forman parte del Consorcio Nacional de Recursos de Informaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda (CONRICyT); bases de datos de acceso libre y los archivos notariales. En lo que se refiere a los productos dom\u00e9sticos, se cuenta con el repositorio Institucional que hospeda las tesis y los art\u00edculos \u00a0de las revistas electr\u00f3nicas de la Universidad Veracruzana.<\/span><\/p>\n <\/p>\n http:\/\/cdigital.uv.mx\/<\/a><\/p>\n Alineados inicialmente con la declaraci\u00f3n de Budapest de 1999, con la del Global Research Council de 2013 y con la Ley de Ciencia y Tecnolog\u00eda de 2014; la Direcci\u00f3n General de Bibliotecas de la UV inicia en 2002 el desarrollo del repositorio bibliogr\u00e1fico institucional en DSpace un software de c\u00f3digo abierto para la administraci\u00f3n de colecciones digitales. El repositorio institucional de la UV contiene archivos de tesis tanto de licenciatura como de posgrado y por su visibilidad y contenido se encuentra bien ubicada en el rankings web de repositorios del mundo (http:\/\/repositories.webometrics.info\/es)<\/p>\n El repositorio de la UV cerr\u00f3 el 2016 con un poco m\u00e1s de 11mil documentos y la intenci\u00f3n de sumarse al proyecto de Repositorio Nacional del CONACyT.<\/p>\n http:\/\/revistas.uv.mx\/<\/a><\/p>\n El portal institucional de revistas electr\u00f3nicas es un sub dominio web de la universidad veracruzana, creado en mayo de 2013, que da acceso a las 18 revistas editadas en la instituci\u00f3n. \u00a0En la direcci\u00f3n<\/span> http:\/\/revistas.uv.mx\/<\/span><\/a> se puede acceder libremente al contenido de las publicaciones \u00a0peri\u00f3dicas, lo que permite documentar los avances de distintos campos del conocimiento a trav\u00e9s de art\u00edculos cient\u00edficos, ensayos y rese\u00f1as. Las revistas incluidas en el portal institucional de publicaciones electr\u00f3nicas son \u2013en orden alfab\u00e9tico\u2013 las siguientes:<\/span><\/p>\n 1. Balaj\u00fa. Revista de Cultura y Comunicaci\u00f3n de la Universidad Veracruzana http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/balaju<\/a> Una tarea pendiente de la instituci\u00f3n sobre la l\u00ednea de visualizaci\u00f3n del contenido desarrollado por su comunidad acad\u00e9mica es la creaci\u00f3n de al menos otras dos plataformas de aglutinamiento de contenidos tanto para objetos de aprendizaje como para los art\u00edculos cient\u00edficos producidos por estudiantes y profesores universitarios.<\/p>\n <\/p>\n Con la participaci\u00f3n de la Universidad Veracruzana en un proyecto estatal sobre creaci\u00f3n de objetos de aprendizaje coordinado por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n en 2010 se establece el primer contacto de colaboraci\u00f3n entre la UV y la empresa Apple. En ese mismo a\u00f1o Apple extendi\u00f3 la invitaci\u00f3n a la Universidad para tener presencia en el espacio acad\u00e9mico de iTunes en el que instituciones de educaci\u00f3n de todo el mundo comparten de forma gratuita y exclusiva contenidos audiovisuales. Sin embargo, para poder participar en iTunes U la UV ten\u00eda que producir en cinco meses al menos 300 materiales audiovisuales debidamente clasificados. Ante tal situaci\u00f3n, la Direcci\u00f3n General de Tecnolog\u00eda de Informaci\u00f3n se dio a la tarea de conformar una c\u00e9lula de desarrollo compuesta por diversos perfiles profesionales en donde se encontraban: especialistas en edici\u00f3n de audio y video, dise\u00f1o instruccional, programaci\u00f3n e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, esta c\u00e9lula se encarg\u00f3 en un primer momento de concentrar y validar material de dependencias como el Centro de Investigaciones Tropicales, el Laboratorio Multimedia X-Balam y Televisi\u00f3n Universitaria para posteriormente producir nuevos recursos.<\/p>\n El espacio iTunes U-UV se creo, junto con el del Tecnol\u00f3gico de Monterrey, en agosto del 2010 con 321 recursos (videos, podcasts y documentos PDF). La UV, primera universidad p\u00fablica de Am\u00e9rica Latina en iTunes-U, alcanz\u00f3 el lugar 22 \u2013de 800 universidades del mundo\u2013 en diciembre de 2010 y el lugar n\u00famero 12 en julio de 2011, manteni\u00e9ndose como el primer lugar de las universidades de los pa\u00edses de habla hispana, siendo la colecci\u00f3n \u201cConociendo el Tr\u00f3pico\u201d una de las m\u00e1s importantes de la universidad.<\/p>\n La tarea de producci\u00f3n de contenido a lo largo y ancho de todo el Estado es un reto ya que la c\u00e9lula de producci\u00f3n se ubica principalmente en Xalapa y Veracruz-Boca del Rico (establecida en 2012), pero a trav\u00e9s de giras anuales se fueron atendiendo las necesidades de las regiones (Poza Rica, Tuxpan, Papantla, Orizaba, C\u00f3rdoba, Coatzacoalcos, Minatitl\u00e1n, Acayucan, Veracruz y Boca del R\u00edo) para grabar clases, c\u00e1psulas, talleres, conferencias, pr\u00e1cticas de laboratorio, tutoriales, audios y documentos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n Actualmente iTunes U-UV ha colaborado con m\u00e1s de 140 acad\u00e9micos y cuenta con m\u00e1s de 1,300 podcast visualizados en pa\u00edses como China, Italia, Chile, Espa\u00f1a, Estados Unidos, Colombia, Ecuador, entre otros. Las colecciones que mayor n\u00famero de visualizaciones, reproducciones y suscripciones tienen son: Yoga, Filosof\u00eda, Medicina, M\u00fasica, Ingenier\u00eda Civil y Conociendo el Tr\u00f3pico.<\/p>\n Mi UV es una interfaz integradora de servicios en l\u00ednea para la administraci\u00f3n de informaci\u00f3n escolar que fue desarrollada institucionalmente en 2013 por la DGTI como evoluci\u00f3n natural de los portales de servicio y Banner (institucionalmente conocido como Sistema Integral de Informaci\u00f3n Universitaria o SIIU) pero apegado a las tendencias inform\u00e1ticas de acceso a la informaci\u00f3n de la \u00e9poca. El manejo de perfiles en el sistema permite a los usuarios acceder a apartados con informaci\u00f3n personalizada. Si bien Mi UV permite a los estudiantes revisar lo relativo a su carga acad\u00e9mica, calificaciones y horarios, son los perfiles de profesores y de gestores los de mayor alcance en el desarrollo inform\u00e1tico. En ellos, se pueden cargar acad\u00e9micos, revisar informaci\u00f3n personal y de carga acad\u00e9mica, informaci\u00f3n financiera o acceder a portales institucionales como el de desarrollo acad\u00e9mico, el sistema de tutor\u00edas, el sistema de vinculaci\u00f3n universitaria, el sistema de registro de investigaciones, o el sistema de atenci\u00f3n integral a la salud, as\u00ed como al sistema de correo electr\u00f3nico institucional, la Biblioteca Virtual o al sistema de aprendizaje distribuido Eminus.<\/p>\n Eminus, desarrollada en 2003, es una herramienta de apoyo para la Administraci\u00f3n de Ambientes Flexibles de Aprendizaje que facilita la distribuci\u00f3n de materiales formativos y permite la comunicaci\u00f3n entre los participantes haciendo uso de las TIC. El desarrollo de la herramienta fue hecho con C# .NET Framework 4.0, Microsoft SQL MVC, Big Blue Button, Windows Server 2012 R2, Network Load Balancing, Microsoft SQL Server 2014, Active Directory y Ubuntu 14.04 x64.<\/p>\n Desde sus inicios Eminus ha buscado dar respuesta a las exigencias de modernizaci\u00f3n educativa derivadas tanto de un proyecto acad\u00e9mico innovador (MEIF) como de la proyecci\u00f3n institucional de la Universidad Veracruzana. Con el objetivo de hacer eficientes los procesos de gesti\u00f3n de informaci\u00f3n centralizada en la UV, de sistematizar y automatizar procesos, m\u00e9todos y procedimientos de las funciones acad\u00e9mico-administrativas y de aprovechar la informaci\u00f3n necesaria para la operaci\u00f3n cotidiana de la instituci\u00f3n surge en 2001 el Sistema Integral de Informaci\u00f3n Universitaria (SIIU).<\/p>\n A los subsistemas anteriores se adicionan m\u00f3dulos o desarrollos complementarios, como es el caso del Sistema de Vinculaci\u00f3n universitaria (SIVU) y la existencia de aplicaciones WEB o portales de servicios que proporcionan acceso a la informaci\u00f3n y servicios institucionales, para estudiantes, empleados, funcionarios y p\u00fablico en general. Los servicios del SIIU est\u00e1n compuestos principalmente por los subsistemas del SIIA mencionados anteriormente, a partir de los cuales se han desarrollado otras soluciones, tales como los portales de servicios que integran m\u00f3dulos como la Inscripci\u00f3n en L\u00ednea, el Programa Operativo Anual (POA), el Sistema de Requisiciones en L\u00ednea, el Sistema de Informaci\u00f3n para la Vinculaci\u00f3n Universitaria (SIVU), el Sistema de Atenci\u00f3n Integral a la Salud (SAIS), Bolsa de trabajo, entre otros.<\/p>\n El SIIU es una personalizaci\u00f3n institucional del Sistema Banner de Ellucian, probablemente uno de los sistema de Planificaci\u00f3n de Recursos Empresariales (ERP por sus siglas en Ingl\u00e9s) m\u00e1s utilizados en el mundo. A\u00fan cuando su interface es gr\u00e1fica, su operaci\u00f3n requiere del uso de comandos de consulta como SSASECT, SCABASE, SCACRSE, SCADETL, SCARRES, SCASRES, SCAPREQ, entre otros, por lo que su uso no es trivial.<\/p>\n Para mayor informaci\u00f3n consultar https:\/\/www.uv.mx\/siiu\/informacion-general\/siiu\/<\/a><\/p>\n <\/p>\n\n
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\nDoctorado en Ciencias de la Computaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\nInfraestructura y sistemas de Informaci\u00f3n<\/h2>\n
Infraestructura de red de la UV \u00a0| \u00a0audio<\/a>\u00a0<\/span><\/h3>\n
\nEn 2001, la direcci\u00f3n de desarrollo institucional coordin\u00f3 la construcci\u00f3n de un sistema de conectividad moderno y robusto que le permiti\u00f3 a la universidad dejar los enlaces telef\u00f3nicos v\u00eda m\u00f3dem, y contratar un carrier de enlaces dedicados al acceso de Internet. El sistema consist\u00eda en equipo activo como switches y m\u00f3dems y 76 kil\u00f3metros de fibra \u00f3ptica propietaria que sirvieron para conectar a dependencias acad\u00e9micas de Xalapa, Orizaba, Poza Rica y Veracruz. A\u00f1os m\u00e1s tarde las cinco regiones terminaron por conectarse y hoy en d\u00eda la UV cuenta con 147km de fibra \u00f3ptica propietaria.
\nUn par de a\u00f1os m\u00e1s tarde, la Direcci\u00f3n General de Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n inicia la construcci\u00f3n de la red inal\u00e1mbrica institucional que funcionar\u00eda en su totalidad para el a\u00f1o 2007.
\nCon el carrier, los 147km de fibra \u00f3ptica, la red inal\u00e1mbrica institucional y las redes de \u00e1rea local (LAN) al interior de las dependencias, la Universidad llev\u00f3 servicios de telefon\u00eda digital e Internet a los laboratorios de c\u00f3mputo, cub\u00edculos de profesores y oficinas administrativas de todas las entidades, en todas las regiones y sedes acad\u00e9micas de la UV.
\nLa distribuci\u00f3n del ancho de banda en las entidades educativas se hace de manera democr\u00e1tica. Por ejemplo el servicio en una entidad acad\u00e9mica tiene 10 gigas que se distribuir\u00e1n de manera equitativa en los distintos puntos de red y de acceso ubicados en el establecimiento. Si hay pocos usuarios conectados a la red, la experiencia ser\u00e1 satisfactoria pero si el n\u00famero de usuarios se incrementa, la red se puede saturar.<\/p>\nProyecto Aula \u00a0| \u00a0audio<\/span><\/a><\/h3>\n
\nPero esta transformaci\u00f3n trajo consigo adem\u00e1s de la actualizaci\u00f3n de contenidos y estrategias did\u00e1cticas un intenso programa de capacitaci\u00f3n docente y un cambio de mirada hacia las competencias, a la resoluci\u00f3n de problemas y al aprendizaje a lo largo de la vida.
\nEn un segundo momento, la Universidad Veracruzana complement\u00f3 al MEIF con el proyecto aula que buscaba que el docente incorporara en su pr\u00e1ctica docente \u2013en el aula\u2013 los elementos centrales del modelo \u2013flexibilidad, aprendizaje integral y aprendizaje centrado en el alumno\u2013 mediante tres ejes rectores, a saber: Pensamiento complejo, aprendizaje orientado hacia la investigaci\u00f3n e incorporaci\u00f3n de las TIC.
\nLa operaci\u00f3n del proyecto Aula se dio mediante la capacitaci\u00f3n, asesor\u00eda y acompa\u00f1amiento para la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica de grupos de docentes ubicados en distintas facultades y regiones de la Universidad quienes al terminar con su experiencia deb\u00edan replicar el programa de capacitaci\u00f3n y asesor\u00eda a sus colegas en sus entidades de adscripci\u00f3n. Este modelo de capacitaci\u00f3n se replic\u00f3 hasta alcanzar la totalidad de la plantilla docente de la universidad.
\nEn 2009 se conform\u00f3 el primer grupo de trabajo, referido como el G1 en el que se capacitaron a 91 profesores. En 2010 se capacitaron a 850 profesores del G2 y para 2012 se alcanzaron (con un G3 y un G3bis) a cerca de 3000 acad\u00e9micos.
\nEl proyecto aula es uno de los procesos de transformaci\u00f3n constante m\u00e1s importantes de la Universidad Veracruzana. Gracias a su implementaci\u00f3n se logr\u00f3 sensibilizar a la comunidad acad\u00e9mica y asimismo permiti\u00f3 implementar otro tipo de actividades que dieron pauta a una serie de foros regionales y estatales en los que los acad\u00e9micos compartieron sus experiencias individuales y a la conformaci\u00f3n de una red de innovaci\u00f3n educativa. El proceso de transformaci\u00f3n sigui\u00f3 la estrategia Dise\u00f1o Modelo implementada en 2012, en donde se pas\u00f3 del trabajo individual al trabajo en equipo.<\/p>\nMultimodalidad educativa<\/h3>\n
\nDesde su concepci\u00f3n, el proyecto de la multimodalidad educativa emergi\u00f3 con la idea de vincular lo escolarizado con lo no escolarizado, usualmente separados por los sistemas presencial, virtual y abierto. M\u00e1s all\u00e1 de ser visto como una cuarta modalidad educativa de la UV; el proyecto institucional de multimodalidad educativa buscaba ser un espacio de vinculaci\u00f3n de recursos humanos en el que funcionarios, acad\u00e9micos, t\u00e9cnicos, personal administrativo y estudiantes hicieran uso integral de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n de manera estructurada.
\nEl proyecto conceb\u00eda a la universidad como un espacio cuya oferta educativa era diversa en sus modalidades educativas y en donde los estudiantes de cualquier carrera ten\u00eda la posibilidad de cursar sus experiencias educativas de manera escolarizada, abierta, a distancia o en entornos virtuales.<\/p>\n
\nLa efervescencia del proyecto de la multimodalidad motiv\u00f3 el desarrollo digital de recursos educativos y la inminente necesidad de capacitaci\u00f3n de los docentes universitarios dando paso al proyecto Aula.<\/p>\nUniversidad Virtual de la Universidad Veracruzana (UV\u00b2) \u00a0| audio<\/a>\u00a0<\/span><\/h3>\n
\nLos primeros pasos de la UV\u00b2\u00a0se dieron gracias a una serie de convenios con la Universidad de Catalu\u00f1a, la Fundaci\u00f3n Universitaria Iberoamericana, el Banco Mundial, el Instituto Tecnol\u00f3gico de Estudios Superiores de Monterrey, y la Universidad de Cambridge mediante los cuales se pudieron impartir cursos y diplomados para profesores universitarios y de educaci\u00f3n b\u00e1sica.
\nEntre\u00a0agosto de 2004 \u00a0y agosto 2005, se dise\u00f1aron algunas de las asignaturas del \u00c1rea de Formaci\u00f3n B\u00e1sica General y otras experiencias educativas identificadas como de alta reprobaci\u00f3n en el sistema de ense\u00f1anza abierta (SEA); y finalmente a\u00a0partir de un estudio de factibilidad se plane\u00f3 el dise\u00f1o de media docena de programas de licenciaturas que complementar\u00edan la oferta educativa de la UV. De\u00a0las licenciaturas planeadas destacan Gesti\u00f3n ambiental, Gesti\u00f3n de Empresas tur\u00edsticas y Sistemas inform\u00e1ticos.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2017\/04\/uv2.png\")
<\/p>\nAsignaturas Virtuales \u00a0| \u00a0audio<\/a>\u00a0<\/span><\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2017\/04\/afel.jpg\")
<\/p>\nBiblioteca Virtual<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2017\/04\/bibliouv.jpeg\")
<\/p>\nRepositorio Institucional | audio<\/a>\u00a0<\/span><\/h3>\n
\nEl repositorio institucional es un espacio a la disposici\u00f3n de los estudiantes de licenciatura y posgrado en donde se pueden hospedar sus documentos recepcionales para aumentar la visibilidad del trabajo de la comunidad acad\u00e9mica y mejorar as\u00ed el impacto de la investigaci\u00f3n institucional.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2017\/04\/repositorio.png\")
<\/p>\nPortal institucional de revistas electr\u00f3nicas<\/h3>\n
\n2. Ciencia Administrativa http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/cadmiva<\/a>
\n3. Clivajes. Revista de Ciencias Sociales. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/Clivaje<\/a>s
\n4. CPU-e, Revista de Investigaci\u00f3n Educativa. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/cpue<\/a>
\n5. Energeia. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/Energeia<\/a>
\n6. Interconectando Saberes. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/IS<\/a>
\n7. Investigaci\u00f3n Teatral. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/investigacionteatral<\/a>
\n8. Letras Jur\u00eddicas. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/letrasjuridicas<\/a>
\n9. Orientando. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/orientando<\/a>
\n10. Psicoanal\u00edtica. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/Psicoanalitica<\/a>
\n11. Psicolog\u00eda y Salud. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/psicysalud<\/a>
\n12. Revista Electr\u00f3nica Medicina, Salud y Sociedad. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/REMSyS<\/a>
\n13. Revista Mexicana de Medicina Forense y Ciencias de la Salud http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/RevINMEFO<\/a>
\n14. Stoa. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/Stoa<\/a>
\n15. UL\u00daA. Revista de Historia, Sociedad y Cultura. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/ulua<\/a>
\n16. Universos Jur\u00eddicos. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/univerjuridicos<\/a>
\n17. UniverSalud. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/UniverSalud<\/a>
\n18. Uvserva. http:\/\/revistas.uv.mx\/index.php\/Uvserva<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2017\/04\/revistasuv.png\")
<\/p>\niTunes U<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2017\/04\/itunesU.png\")
<\/h2>\nSistemas de gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n<\/h2>\n
Mi UV \u00a0\u00a0| audio<\/a>\u00a0<\/span><\/h3>\n
\nDesde el inicio, el objetivo principal de Mi UV ha sido centralizar y mejorar la experiencia de usuario de estudiantes, gestores acad\u00e9micos y profesores universitarios en lo que respecta al acceso y consulta de informaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2017\/04\/miuv.png\")
<\/p>\nEminus \u00a0| audio<\/a><\/span><\/h3>\n
\nEsta herramienta llega pr\u00e1cticamente a la par de los desarrollos inform\u00e1ticos de alto alcance tanto de licencia comercial (WebCT) como de acceso abierto (Moodle) que en 2002 cambiaron la manera de hacer educaci\u00f3n a distancia.
\nEn 2005, la versi\u00f3n 1 de Eminus atendi\u00f3 a 800 estudiantes. En 2008, la versi\u00f3n 2.2 lleg\u00f3 a beneficiar a 10mil estudiantes, cantidad que en un a\u00f1o se duplic\u00f3. Para 2013 la versi\u00f3n 3 lleg\u00f3 a atender a 25mil usuarios de los cuales cerca de 1300 eran profesores y finalmente en 2016 se registraron 40mil estudiantes, 1400 acad\u00e9micos, 6312 cursos (2,182 en Xalapa, 1,711 en Veracruz, 829 en C\u00f3rdoba Orizaba, 763 en Poza Rica \u2013 Tuxpan y 827 en Coatzacoalcos \u2013 Minatitl\u00e1n) con un promedio de 4000 accesos diarios.
\nLa versi\u00f3n actual de Eminus soporta video llamadas, cuenta con un escritorio virtual, control de seguimiento y un m\u00f3dulo de gesti\u00f3n y creaci\u00f3n de contenidos adem\u00e1s de las funciones b\u00e1sicas de interacci\u00f3n entre profesores y estudiantes.
\nPara la versi\u00f3n 4 de Eminus se espera una migraci\u00f3n a la nube, un 98% de estabilidad y disponibilidad as\u00ed como una mayor integraci\u00f3n con servicios de web como OneDrive, Office 365 o Google para facilitar la edici\u00f3n de documentos, visualizaci\u00f3n de videos y almacenamiento de archivos en la nube.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2017\/04\/eminus_1.jpg\")
<\/p>\nSistema Integral de de Informaci\u00f3n Universitaria<\/h3>\n
\n
![\"\"](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2017\/04\/siiu.png\")
<\/p>\nProgramas educativos relacionados con TIC<\/h2>\n
Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Virtual<\/h3>\n
![liga<\/a>.<\/p>\nPara citar este texto<\/h5>\nRam\u00edrez Martinell, A. (20 de Abril de 2017). TIC en la Universidad Veracruzana. [Entrada en un blog]. Blog institucional\u00a0de Alberto Ram\u00edrez Martinell. Recuperado de https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/2017\/04\/22\/tic-en-la-uv\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La Universidad Veracruzana (UV) es una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior aut\u00f3noma de m\u00e1s de 70 a\u00f1os de existencia. Su intervenci\u00f3n en la vida de los veracruzanos ha sido crucial para el desarrollo de la educaci\u00f3n, cultura y econom\u00eda de la sociedad audio introductorio \u00a0\u00a0 En el contexto tecnol\u00f3gico la participaci\u00f3n de la UV ha servido…<\/p>\n","protected":false},"author":501,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,63,59,65,41],"tags":[],"class_list":["post-3120","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-miblog","category-brecha-digital","category-docencia","category-material_lectura","category-tecnologia-digital-para-la-investigacion-educativa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/wp-json\/wp\/v2\/users\/501"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3120"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3120\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3120"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}](\"https:\/\/www.uv.mx\/personal\/albramirez\/files\/2017\/04\/foro-TIC-sea-marzo-2017.png\"){kind=link}