Considerando que es indispensable explicitar la incorporaci\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y de la Comunicaci\u00f3n (TIC) a nuestro Modelo Educativo, la Universidad Veracruzana deber\u00eda acordar un cuarto eje integrador de la formaci\u00f3n profesional: el eje de saberes digitales.<\/p>\n\n\n\n
Este documento fundamenta la propuesta y explica el sentido de la transformaci\u00f3n curricular que renueva los planes y los programas de estudio; que favorece una nueva relaci\u00f3n pedag\u00f3gica que pone en el centro el aprendizaje y no la instrucci\u00f3n (entendida como transmisi\u00f3n de conocimientos); y que alienta el uso de recursos digitales como elementos que enriquecen las clases.<\/p>\n\n\n\n
La propuesta se sostiene en amplios resultados de investigaci\u00f3n y del consenso de cientos de acad\u00e9micos que han contribuido con sus aportaciones para la construcci\u00f3n de propuestas de actualizaci\u00f3n del perfil de egreso de los programas de estudio a trav\u00e9s de la incorporaci\u00f3n de las TIC, de quienes participaron de la reforma de la experiencia educativa de computaci\u00f3n b\u00e1sica <\/em>a literacidad digital<\/em>, y de quienes ya iniciaron la transformaci\u00f3n de sus cursos por la v\u00eda de los hechos hacia una educaci\u00f3n h\u00edbrida.<\/p>\n\n\n\n