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I<\/p>\n
El inicio de un nuevo ciclo escolar provoca muchas expectativas. En mi caso, aunque hace mucho dej\u00e9 de impartir clases en la educaci\u00f3n b\u00e1sica estoy muy interesado en conocer la versi\u00f3n impresa de los nuevos libros de texto que estudiantes, docentes y las comunidades educativas estar\u00e1n recibiendo este nuevo ciclo escolar. Ya he explorado las versiones digitales y me parecen interesantes, pero tener un libro nuevo entre las manos tiene su propia virtud.<\/p>\n
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Por otro lado, el que un Estado como el mexicano, en la tercera d\u00e9cada del siglo XXI, todav\u00eda pueda movilizar recursos y personas para dise\u00f1ar, imprimir y distribuir libros de textos para apoyar la ense\u00f1anza y el aprendizaje en un sistema educativo tan grande sigue siendo un logro, y esto sin dejar de reconocer que los libros son apenas un elemento entre otros tantos al interior del complejo proceso de formaci\u00f3n educativa.<\/p>\n
II<\/strong><\/p>\n Aunque pueda resultar inc\u00f3modo para muchos, es importante que los libros est\u00e9n suscitando tan intensos debates y pol\u00e9micas en el espacio p\u00fablico. Por supuesto, algunas est\u00e1n bien informadas y han permitido esclarecer poco a poco c\u00f3mo se hicieron los libros, qui\u00e9nes s\u00ed participaron en su elaboraci\u00f3n y con qu\u00e9 nivel de responsabilidad o protagonismo; tambi\u00e9n, c\u00f3mo se relacionan o relacionar\u00e1n esos materiales con la nueva propuesta curricular, con la formaci\u00f3n del profesorado y con los grandes compromisos y necesidades de la heterog\u00e9nea y desigual sociedad mexicana. Otros debates son francamente incre\u00edbles y han derivado en acciones no menos incre\u00edbles y hasta irresponsables. En dichos debates y acciones participan desde el due\u00f1o de una gran cadena televisiva nacional y sus empleados y seguidores, hasta pol\u00edticos, acad\u00e9micos y cientos de ciudadanos. Ah\u00ed los dichos han tomado formas heterog\u00e9neas: hay teor\u00edas de conspiraci\u00f3n\u00a0 comunista, hay descalificaciones \u00aba la persona\u00bb, hay afirmaciones en el sentido de que pr\u00e1cticamente todas las cr\u00edticas a los libros son parte de una inconfesable estrategia orquestada por opositores al gobierno; hay toda una variedad de medias verdades y de mentiras completas que han llevado a presentar amparos, quemar libros, detener su distribuci\u00f3n. En este contexto el gobierno federal ha tenido que ajustar su estrategia de comunicaci\u00f3n y acci\u00f3n sobre el tema.<\/p>\n <\/p>\n Como acad\u00e9mico debo decir que no me sorprende que esto pase en el espacio p\u00fablico, aunque s\u00ed me sorprende un poco que en el marco del frenes\u00ed de ataques y defensas de los nuevos libros, el decir de muchas personas en el espacio cotidiano tambi\u00e9n se ha visto \u00abcontagiado\u00bb de los tonos y t\u00e9rminos de ese extra\u00f1o intercambio m\u00e1s general, aunque no conozcan los libros. He escuchado a no pocos colegas decir que nunca se hab\u00eda criticado tanto los libros de texto y que eso es incorrecto. Tambi\u00e9n he escuchado que es la primera vez que los maestros se involucran en las tareas de dise\u00f1o. O que los libros deber\u00edan regresarse porque de todas formas las y los maestros ense\u00f1an con lo que quieren o pueden, incluso con libros de hace 10 a\u00f1os por lo que esta nueva propuesta es, para todo fin pr\u00e1ctico, irrelevante para la realidad educativa cotidiana.<\/p>\n \u00a0<\/a><\/p>\n Este tipo de afirmaciones, como otras, me parecen interesantes porque mientras algunas han exhibido evidentes formas de generalizaci\u00f3n, otras carecen de precisi\u00f3n hist\u00f3rica y otras hacen alarde de un claro desconocimiento de la diversidad de las realidades educativas. Por ejemplo, en cuanto a la primera, hasta donde mi memoria personal y mi propio trabajo me permiten saber, todas las reformas de tipo curricular, los cambios de trayectos, los materiales educativos -como los libros de texto- han sido objeto de debate, con mayor o menor intensidad y eso est\u00e1 muy bien. En este caso me preocupar\u00eda que fuera diferente. Es m\u00e1s, frente a quienes rechazan o descalifican la cr\u00edtica mi posici\u00f3n es clara: ojal\u00e1 que siga y con mejores elementos, porque es la revisi\u00f3n detallada y el debate sustentado en evidencia lo que permitir\u00e1 ir mejorando el actuar del gobierno, as\u00ed como los usos y los errores que contienen los libros. Los errores, por cierto, no son escasos, pero tampoco son tan grandes. Quienes nos dedicamos a la escritura o manufactura de libros sabemos que salvo\u00a0 excepciones no hay textos perfectos, sin errores pues, y casi siempre se pueden corregir aunque en este caso el costo es hacendario y hasta cierto punto, de confianza en el trabajo de la SEP. Nada nuevo, aunque sea algo que debi\u00f3 evitarse.<\/p>\n <\/p>\n III<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Uno de los momentos clave de este nuevo ciclo de libros de texto ha llegado. Arranca su puesta en circulaci\u00f3n en las aulas. Esperemos que lleguen a todas y que no tarden mucho para ver c\u00f3mo va resultando su puesta en uso de parte de las comunidades educativas. Paralelamente, en otro nivel de discusi\u00f3n sigue siendo importante esclarecer el proceder de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica de M\u00e9xico y las implicaciones de ello frente a sus responsabilidades institucionales. Recu\u00e9rdese que la SEP y sus \u00e1reas siempre est\u00e1n actuando en por lo menos tres l\u00f3gicas: como un decidido actor pol\u00edtico que intenta conducir la agenda pol\u00edtico-educativa de la administraci\u00f3n federal en turno; como actor con la responsabilidad de ser eficaz y eficiente en t\u00e9rminos de pol\u00edticas p\u00fablicas; y como br\u00fajula curricular-pedag\u00f3gica: ojal\u00e1 privilegie pronto el segundo y tercer \u00e1mbito de actuaci\u00f3n para\u00a0 proporcionar coordenadas pedag\u00f3gicas y curriculares coherentes que no inician ni terminan con los tan necesarios libros de texto pero que s\u00ed requieren acci\u00f3n coordinada, transparente y oportuna. Feliz inicio de ciclo escolar 2023.<\/p>\n <\/p>\n Ernesto Trevi\u00f1o Ronz\u00f3n<\/p>\n Universidad Veracruzana<\/p>\n <\/p>\n Conoce el libro: Cien a\u00f1os de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica. Di\u00e1logos desde el presente<\/a>: M\u00e9xico, 2022.<\/p>\n
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